關(guān)愛(ài)留守兒童，他們是一群“種愛(ài)”的人

張慧娟

茫茫人海中，有些人注定會(huì)相遇，給彼此生命賦予更大的意義。

一年、兩年、三年……他們攜手同行

再過(guò)兩年，作為金鶚小學(xué)德育副校長(zhǎng)的許淑純就要退休了，談起這幾年參與“種愛(ài)計(jì)劃”的感受，她說(shuō)，感謝遇到這個(gè)公益項(xiàng)目、遇到閆玉蘭站長(zhǎng)，遇到一群美好的人，“你會(huì)不自覺(jué)生出許多愛(ài)和悲憫之心，想要關(guān)愛(ài)更多的孩子”。有一句話說(shuō)：“無(wú)論你遇見(jiàn)誰(shuí)，他都是你生命中該出現(xiàn)的人，絕非偶然，他一定能教會(huì)你一些什么?！痹S校長(zhǎng)也因此感恩遇見(jiàn)、感恩成長(zhǎng)。

湖南省岳陽(yáng)市南湖新區(qū)金鶚小學(xué)是最早加入“種愛(ài)計(jì)劃”的學(xué)校之一，最初有80名孩子參加，后來(lái)因?yàn)橐咔橐恍┝羰貎和母改戈懤m(xù)返鄉(xiāng)，有些孩子便退出了“種愛(ài)計(jì)劃”。“留守兒童少了，其實(shí)是好事?！痹S校長(zhǎng)說(shuō)。

4年中，許校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)“種愛(ài)計(jì)劃”的老師努力、盡心推動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展。最初，老師們覺(jué)得在繁忙的工作之外，組織孩子進(jìn)行書(shū)信往來(lái)，精力上有些顧不過(guò)來(lái)。許校長(zhǎng)理解老師們，卻希望他們能夠明白，這是一件造福孩子們的有意義的事?！拔覀兌紴槿烁改福词宫F(xiàn)在沒(méi)有孩子，以后也將做父母，這件事可以讓更多父母不在身邊的孩子受益。”

老師們被許校長(zhǎng)說(shuō)動(dòng)了心，一年、兩年、三年、四年，項(xiàng)目堅(jiān)持到今天，上任兩年的馬琴校長(zhǎng)也非常支持這項(xiàng)工作，節(jié)假日專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間陪“種愛(ài)計(jì)劃”的孩子們，召開(kāi)座談會(huì)，給孩子們更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。馬校長(zhǎng)認(rèn)為，每一個(gè)孩子都是寶藏，要走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，與他們建立信任，教育才能更好地展開(kāi)。

周衛(wèi)瓊是一位非常有愛(ài)又有責(zé)任心的老師，疫情前，他所在的132班有20多名留守兒童。為了讓孩子們更好地與志愿者溝通交流，他召開(kāi)專(zhuān)題班會(huì)，介紹“種愛(ài)計(jì)劃”，還手把手地教孩子們寫(xiě)信。晚托班的留守兒童子豪，當(dāng)時(shí)識(shí)字量很少，一邊寫(xiě)信一邊查字典。雖然寫(xiě)一封信并不容易，但子豪特別愿意寫(xiě)，周衛(wèi)瓊就陪著他一起寫(xiě)。用了整整一周的時(shí)間，子豪終于寫(xiě)完了第一封信。當(dāng)兩人小心地將信裝進(jìn)信封里的時(shí)候，子豪笑了。對(duì)于小小的子豪來(lái)說(shuō)，這是在老師的幫助下好不容易完成的一件“大事”啊。

從第一封信發(fā)出到現(xiàn)在，子豪堅(jiān)持參與“種愛(ài)計(jì)劃”。幾年間，他不僅長(zhǎng)大了，開(kāi)朗了，也更愛(ài)寫(xiě)東西，更愛(ài)思考了，語(yǔ)文成績(jī)明顯提高。他說(shuō)，跟“種愛(ài)計(jì)劃”志愿者的交流讓他感覺(jué)很溫暖。

跟子豪一樣喜歡跟遠(yuǎn)方的叔叔阿姨、哥哥姐姐通信的，還有一一、嘉欣、語(yǔ)琪……他們說(shuō)：“和信里的姐姐分享日常生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我釋放了很多壓力。”“種下一顆種子會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)，種下一個(gè)夢(mèng)想能展翅飛翔，種下愛(ài)就能收獲滿滿的幸福！”……

老師們忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，許校長(zhǎng)就親自上陣，組織孩子們回信。學(xué)校的小喇叭會(huì)挨個(gè)兒把孩子們喚到許校長(zhǎng)的辦公室里，孩子們低頭認(rèn)真地寫(xiě)信時(shí)，許校長(zhǎng)就去食堂給孩子們打飯……許校長(zhǎng)對(duì)孩子們最常說(shuō)的一句話是：“并非每一個(gè)留守兒童都能參與到這個(gè)項(xiàng)目中來(lái)，我們要珍惜這樣的機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每一次通信?！彼o孩子們提了兩點(diǎn)要求：第一，態(tài)度要端正，無(wú)論寫(xiě)作水平怎么樣，至少要書(shū)寫(xiě)工整，這也是對(duì)遠(yuǎn)方叔叔阿姨的尊重；第二，寫(xiě)信不是寫(xiě)作文，可以暢所欲言，不要把寫(xiě)信當(dāng)成負(fù)擔(dān)。于是，字跡潦草的孩子寫(xiě)得越來(lái)越工整，從最初不知道寫(xiě)什么到后來(lái)越寫(xiě)越多。

種下愛(ài)，讓留守兒童健康成長(zhǎng)

通過(guò)幾年信件來(lái)往，孩子們?cè)诼l(fā)生變化。雨欣在爸媽離婚后，跟著爺爺奶奶一起生活。她平時(shí)很少跟人溝通，多次有輕生的念頭，但凡有一點(diǎn)兒不如意，就要跳樓。有一次她作業(yè)沒(méi)做，老師在課堂上點(diǎn)了她的名字，她起身沖到教室外面，爬到欄桿上就要跳。還有一次，筆帽掉到地上怎么都找不到，她就開(kāi)始發(fā)火，抬頭的時(shí)候不小心撞到桌角上，一生氣就又要跳樓。

這個(gè)一次次要跳樓的孩子讓老師們操碎了心，學(xué)校曾一度讓雨欣爺爺?shù)綄W(xué)校陪讀，生怕稍不留神出什么意外。雨欣的家人請(qǐng)過(guò)專(zhuān)業(yè)心理工作者對(duì)她進(jìn)行干預(yù)，老師們也盡可能地給予她更多關(guān)愛(ài)，還會(huì)特別注意不在公眾場(chǎng)合批評(píng)她。

許校長(zhǎng)一直關(guān)注雨欣，跟她的爸爸媽媽、爺爺奶奶多次溝通，并得知雨欣的爸爸也有過(guò)自殺傾向。

雨欣參加“種愛(ài)計(jì)劃”后，一直堅(jiān)持跟志愿者通信。幾年下來(lái)，她的情緒比以前穩(wěn)定了很多?！八_(kāi)始喜歡跟人交流了，特別愿意給遠(yuǎn)方的叔叔阿姨寫(xiě)信，這個(gè)過(guò)程給予她很多溫暖和能量?！?/p>

有一次，雨欣把自己寫(xiě)完的信送到許校長(zhǎng)辦公室，許校長(zhǎng)跟她開(kāi)玩笑說(shuō)：“我能看看你寫(xiě)的什么嗎？”雨欣微笑著拒絕了：“不行?！薄霸S老師尊重你，知道這是你的個(gè)人隱私?！痹S校長(zhǎng)柔聲說(shuō)。她明白，很多孩子把“種愛(ài)計(jì)劃”的志愿者當(dāng)成自己最親近的人，跟他們說(shuō)著自己的心事和小秘密。

這次放暑假之前，要去北京找爸爸的雨欣早早地就把信寫(xiě)完，交到了班主任手里，這讓許校長(zhǎng)很感動(dòng)。“說(shuō)明孩子還是很喜歡和重視‘種愛(ài)計(jì)劃，把它當(dāng)成了重要的事?！?/p>

這幾年，金鶚小學(xué)一直積極參與“種愛(ài)計(jì)劃”岳陽(yáng)站組織的參觀消防站、走進(jìn)交警大隊(duì)、走進(jìn)圖書(shū)館等活動(dòng)。今年3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日，孩子們走進(jìn)岳陽(yáng)博物館，“參加活動(dòng)的有‘種愛(ài)計(jì)劃的三四所學(xué)校，我們學(xué)校有些孩子在現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)起了解說(shuō)員，表現(xiàn)很棒。”許校長(zhǎng)的話里透著驕傲和自豪。是啊，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)校的每一個(gè)孩子就像是自家的孩子，那份喜悅怎么會(huì)不油然而生。

今年“六一”兒童節(jié)，金鶚小學(xué)舉辦了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，其中反映留守兒童生活的節(jié)目《讓愛(ài)回家》里小女孩吐露的心聲，讓很多人淚流滿面。

“媽媽?zhuān)孟肽?！您怎么還不回來(lái)？過(guò)年時(shí)您送的布娃娃，我每天都抱著睡，好想好想讓您親親我，抱抱我，想您的時(shí)候我沒(méi)有哭，忍住了，怕奶奶傷心，我是不是很棒呀？媽媽?zhuān)蚁肽　?/p>

“今天，媽媽打工去了，我抱著布娃娃，忍不往哭了好久，多想能和媽媽再多待幾天啊，哪怕不要玩具，不要好吃的零食……親愛(ài)的媽媽?zhuān)抑滥习嗪苄量?，您一定要多吃點(diǎn)，別太累著了，寶貝等著您回來(lái)?！?/p>

……

讓愛(ài)回家，讓更多留守兒童被關(guān)注、關(guān)愛(ài)。馬琴校長(zhǎng)說(shuō)：“留守兒童并不是孤獨(dú)缺愛(ài)的代名詞，有了學(xué)校和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，他們一定會(huì)健康陽(yáng)光地成長(zhǎng)?！?/p>