戲曲化妝對人物形象的塑造

■徐海華

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，中國傳統(tǒng)文化越來越受到社會的關(guān)注。如今中國戲曲表演成了一個熱門話題。戲曲元素與其戲曲妝容風(fēng)格有著非常密切的聯(lián)系，戲曲化妝在表演之中起到不可或缺的作用。我國戲曲在演出的時候，正是借鑒和使用了這些技藝，并融合到人物形象之中去，為觀眾演出了一場場別樣的視覺盛宴。戲曲演員在舞臺上，表現(xiàn)出的一顰一笑之美，需要使用到化妝元素，通過它來提升我國戲曲表演的效果，更準(zhǔn)確地把握戲曲人物形象。這表明，戲曲化妝元素所存在的技術(shù)與技巧在一些方面上有助于我國戲曲藝術(shù)的完善。由此可見，戲曲化妝對于人物形象的塑造，以及戲曲表演是非常重要的。

對于戲曲化妝的從業(yè)者來說，要擁有一定的審美能力，精準(zhǔn)把握人物形象，更好地塑造人物形象。而藝術(shù)可以讓他們對于生活的真諦有一定程度的了解，對于化妝師審美能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力的提高，藝術(shù)情操的提高都有著舉足輕重的作用。在戲曲化妝教育的教課過程中，化妝教師可以多去向?qū)W員們展示一些藝術(shù)作品，然后讓學(xué)員去仔細地觀察，通過讓學(xué)員去欣賞一些大師的藝術(shù)作品，讓這些藝術(shù)作品所傳達出的思想和一些道德觀念對學(xué)員產(chǎn)生一些啟發(fā)，進而讓學(xué)員的造詣得到提升，從而可以更好地開展戲曲化妝工作，更好地開展戲曲表演。

在戲曲演出的過程中，表演人員通過化妝充分地將人物與戲曲元素融合起來，讓觀賞者不僅可以看到戲曲的一些形式，還可以感受到中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。演出人員用自己的妝容展現(xiàn)自己的神態(tài)，為觀賞者帶來了視覺上的沖擊。戲曲表演時，在人物形象、妝容上融合了一些戲曲元素，其中融合最多的就是戲曲元素中的化妝技術(shù)技巧，既表現(xiàn)了戲曲元素的特點，又把戲曲人物形象的塑造表現(xiàn)得淋漓盡致。戲曲化妝不僅是通過化妝來對人物形象表達，而且還展現(xiàn)了中國戲曲元素的特點。此外，不同的妝容表現(xiàn)也是進行作品成功的重要因素。對作品進行編導(dǎo)的人利用戲曲元素中“動作可以表現(xiàn)信息”的這一特點，以波浪的形式來表現(xiàn)人物的韻味。戲曲化妝對于戲曲表演至關(guān)重要，這關(guān)乎著戲曲內(nèi)容的傳達以及文化交流。

教育部門應(yīng)該加大對戲曲化妝藝術(shù)課程的重視。教育部門可以運用互聯(lián)網(wǎng)或者是新聞的形式來宣傳戲曲藝術(shù)課程的發(fā)展目的和教育目標(biāo)，提高社會對戲曲化妝藝術(shù)教育課程的重視程度。同時，相關(guān)負(fù)責(zé)人也應(yīng)該尊重政府的意見，對相關(guān)戲曲化妝藝術(shù)教育課程投入更大的資金，完善教學(xué)設(shè)施，聘請更多的專業(yè)化的老師來教導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)化妝技術(shù)，培養(yǎng)藝術(shù)人才。在教學(xué)的過程中，如果想要更好地開展化妝教育的課程，老師一定要認(rèn)真地教給學(xué)員們更多的知識來激發(fā)學(xué)員的審美能力以及動手能力。雖然現(xiàn)在新課改已經(jīng)頒布了，但是仍然有很多的教師停留在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念上面。老師應(yīng)該創(chuàng)新自己的教育方式，如果沒有創(chuàng)新，那么就不能夠更好地促進戲曲化妝教育課程的進步。因此，為了促進戲曲化妝教育更好地發(fā)展，老師們也應(yīng)該改變自己的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)理念，緊跟時代發(fā)展的步伐，促進戲曲化妝教育的發(fā)展。同時，在這個快速發(fā)展的時代，老師應(yīng)該和學(xué)員建立起良好的師生關(guān)系，這樣才更加有利于學(xué)員和老師之間的溝通。如果學(xué)員和老師能夠成為較好的朋友關(guān)系，那么學(xué)員們就會對這門課程更加喜愛，對這門課程投入更多的精力，也可以更好地促進老師的教學(xué)目標(biāo)的達成。同時在教學(xué)的過程中，老師可以起到一個引導(dǎo)的作用，他主要負(fù)責(zé)提出問題，講解知識，然后讓學(xué)員們自己探索、發(fā)現(xiàn)問題的答案，從而也鍛煉了學(xué)員們的能力。只有老師不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且更新自己的教育觀念，才能夠帶領(lǐng)著學(xué)員更好地去學(xué)習(xí)戲曲化妝。比如：當(dāng)老師在上課的時候，可以給學(xué)員們分享一些優(yōu)秀的戲曲化妝作品。優(yōu)秀的戲曲化妝作品的創(chuàng)作都有一定的創(chuàng)作背景，然后也摻雜著很多作者的情感。所以這些優(yōu)秀的作品才會有那么多人欣賞，才會被人們收藏流傳下來。老師將這些優(yōu)秀的作品傳達給學(xué)員們，可以提高他們對戲曲化妝的欣賞能力，慢慢地，學(xué)員可以更好地把握人物形象，久而久之，戲曲化妝技術(shù)得到提升，從而可以更好地開展戲曲表演。戲曲化妝學(xué)員們平時的課程也比較少，所以在業(yè)余的時候，老師可以多多開展一些實踐活動。老師可以多帶領(lǐng)學(xué)員們到一些地方進行參觀，而且還可以讓學(xué)員們在手工博物館里面，自己動手創(chuàng)作一些自己喜歡的藝術(shù)作品。平時還可以帶領(lǐng)著學(xué)員觀看一些戲曲化妝展覽的作品，提高學(xué)員們的藝術(shù)欣賞能力。通過這些實踐活動的開展，學(xué)員們可以更加深刻地了解藝術(shù)的背景，從背景中體會到它的韻味，而且還可以將藝術(shù)與生活更好地聯(lián)系在一起。這樣一來，學(xué)員可以更好地開展戲曲化妝工作，精準(zhǔn)把握人物形象，更好地表達戲曲內(nèi)容。

眾所周知，每一段戲曲表演都是有一定背景的。因此每一個人物的妝容都有其基本的韻味。不同的人物以及不同的妝容在表演時，如果都能將制作者的心理情感表現(xiàn)出來，這便是體現(xiàn)了戲曲的共性，展現(xiàn)了人性。而不同的人有不同的人生閱歷，如果加入自己的故事情感，并通過化妝把它表達出來，這便是自己的個性。戲曲的共性除了制作者的心境，或許還融合了環(huán)境因素，這樣傳統(tǒng)的戲曲文化會更加快速地入到戲曲化妝教學(xué)中去?；瘖y師在化妝過程中，一定不能固執(zhí)，不能將戲曲化妝像解數(shù)學(xué)題那般只有唯一答案。應(yīng)該確保在原有戲曲感情的基礎(chǔ)上，通過化妝，精準(zhǔn)把握人物形象，留給表演者個人的發(fā)揮空間，帶入自己的情感，在合適的時候融入傳統(tǒng)的戲曲文化，方能更有特色。只有將人物形象更好地通過戲曲化妝表達出來，才能更好地開展戲曲表演，才能有效地將其情感表達出來。

在傳統(tǒng)的戲曲化妝教育方式中，從理論到實踐，完全由老師一人完成。如果課堂中學(xué)員人多的話，老師很難一個個檢查，很多學(xué)員即便學(xué)不會，也不好意思開口，一堂課落下，很容易導(dǎo)致后面的課堂學(xué)習(xí)進度與他人不同，被其他人甩在身后，逐漸失去學(xué)習(xí)興致。并且，因為老師是專業(yè)的，所以，老師語言表達和肢體動作很容易講得很快，學(xué)員們便不容易理解。學(xué)習(xí)者或許有很多比教師年齡大的長輩，貿(mào)然提出錯誤也不合適。種種因素揉在一起，不僅會影響教學(xué)進程，失去戲曲化妝教學(xué)的情境，還會改變學(xué)員學(xué)習(xí)戲曲化妝，塑造人物形象的初衷?，F(xiàn)如今，科技飛速發(fā)展，多媒體在教學(xué)過程中越來越廣泛，在戲曲化妝的教學(xué)課堂上，也應(yīng)該出現(xiàn)。例如：在理論教學(xué)時，戲曲化妝技巧不容易展示、講解。這時，便可以在網(wǎng)上找尋資料，視頻等，更直觀地向化妝課的學(xué)員們展示，讓他們更容易理解。多媒體越來越頻繁地出現(xiàn)在生活的各個地方，群眾也已經(jīng)習(xí)慣了和多媒體形影不離的生活，群眾也愿意探索新鮮事物，感悟時代的發(fā)展。因此，在戲曲化妝課堂上加入多媒體，對于化妝師來講，一些教學(xué)設(shè)備本就是家庭中接觸不到的，這會吸引大批戲曲化妝學(xué)員來探索。另外，也符合大眾的生活需求。在戲曲化妝實踐教學(xué)時，只有教師帶領(lǐng)大家化妝的過程是寡淡的，如果利用多媒體，帶著視頻，放著有講解的背景音，那樣效果就好多了。如若大家在學(xué)習(xí)中都能找到自己的知己伙伴，一方面與開啟學(xué)習(xí)戲曲化妝的初心相吻合，另一方面，更能調(diào)動學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極主動性，跟隨著每一個戲曲人物的妝容，積累自己的化妝經(jīng)驗，更好地把握人物形象，豐富自己的學(xué)習(xí)生活，也更主動地學(xué)習(xí)了解中華文化。這對于戲曲化妝非常有幫助，也有助于更好地塑造戲曲人物形象。

總之，針對戲曲表演，戲曲化妝工作非常重要，這關(guān)乎著戲曲人物形象的塑造，以及戲曲情感的表達。戲曲化妝師當(dāng)響應(yīng)國家號召，傳承傳統(tǒng)中華文化，促進戲曲化妝技巧不斷創(chuàng)新，努力積累化妝經(jīng)驗，從而更好地把握戲曲人物形象，促進中國戲曲文化更好地發(fā)展。