懷揣熱愛，不懈探索

》 張 楊

大連教育學(xué)院小學(xué)信息科技學(xué)科研訓(xùn)教師（教研員）。組織并參與教育部《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)指南》（五年級(jí)）試用試教工作，承擔(dān)遼寧省骨干教師培訓(xùn)、太原信息科技教師培訓(xùn)等外地培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施，擔(dān)任大連理工大學(xué)出版社《小學(xué)信息科技》主編、《小學(xué)信息技術(shù)》教材副主編，大連市《小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》《小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的主編，參與遼寧省《小學(xué)信息技術(shù)》教材、《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》編寫。遼寧省課題規(guī)劃辦多項(xiàng)課題主持人，人教社課題主持人。任中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)理事。

教研是不斷的自我超越，教研要以敏銳的洞察力預(yù)見教育的未來趨勢(shì)，為教育的發(fā)展指引方向，教研是創(chuàng)新實(shí)踐和成果積累，為教育的持續(xù)發(fā)展，提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和無限的希望。

——題記

教研，是不斷堅(jiān)定信念和超越自我的過程

2001年，《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》開始實(shí)施，信息技術(shù)課正式作為義務(wù)教育階段的必修課，為傳統(tǒng)教育領(lǐng)域注入了新興與前沿的活力。趕上這個(gè)機(jī)遇，我走上大連市小學(xué)信息技術(shù)教研崗位，一切都是從零開始。當(dāng)時(shí)的小學(xué)信息技術(shù)教研崗位沒有計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，基本都是電教或其他學(xué)科轉(zhuǎn)行而來，于是，我們開展了教師計(jì)算機(jī)專業(yè)證書班培訓(xùn)、專升本培訓(xùn)；沒有教材，根據(jù)《課程改革綱要》中的課改理念編寫教材，摸索著前行，不斷迭代更新，迷茫中專業(yè)底蘊(yùn)是最大的底氣，也一直支撐我托起學(xué)科發(fā)展的重任，緊跟課程改革的腳步。教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、翻轉(zhuǎn)課堂、深度學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)……一切都沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可學(xué)，只有不斷學(xué)習(xí)教育理念，帶領(lǐng)老師們邊研究邊實(shí)踐，堅(jiān)持不懈，攻堅(jiān)克難。每一次教學(xué)模式的變革，都是對(duì)原有教育認(rèn)知的打破和重組，探索出新的道路，對(duì)教學(xué)、對(duì)教育更深刻的感悟，不斷超越自我的過程。一路走來，因熱愛而全力以赴，以專業(yè)的視角和滿腔的熱忱，見證了學(xué)科的規(guī)范、發(fā)展、創(chuàng)新。在學(xué)院的鼓勵(lì)和同行的交流中，互相促進(jìn)，在求索中成長(zhǎng)，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)中迤邐前行。

引領(lǐng)，是堅(jiān)持與時(shí)間競(jìng)速、超前的發(fā)展

技術(shù)的迭代日新月異，信息科技學(xué)科作為走在時(shí)代前沿的學(xué)科，更需要緊隨時(shí)代變革的步伐。教學(xué)內(nèi)容從技術(shù)應(yīng)用作品制作變?yōu)榫幊?、?chuàng)客、人工智能。新的內(nèi)容、新的變化，要求信息科技學(xué)科的引領(lǐng)者不但要有新的教學(xué)理念，還要在教學(xué)內(nèi)容上有所創(chuàng)新。無論什么新技術(shù)都要去嘗試去了解，設(shè)計(jì)課程，引領(lǐng)發(fā)展方向，這樣才能在各級(jí)教學(xué)展示評(píng)比中脫穎而出。信息技術(shù)學(xué)科的教材每四到五年就要迭代更新一次，新技術(shù)迫使我每時(shí)每刻都要敏銳地更新教學(xué)內(nèi)容、技術(shù)思想，由于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，在技術(shù)初見端倪不成熟的情況下，我超前設(shè)計(jì)、試驗(yàn)，無怨無悔地付出，保證教材在一段時(shí)間內(nèi)能適合使用。我與歲月并肩，一刻不曾停歇，因?yàn)橥Ｏ卤阋馕吨浜?，唯有前行，一刻不停地前行，才有希望，這也是我對(duì)自己的要求。

創(chuàng)新，是執(zhí)著的堅(jiān)守，守得云開見月明

教研的核心在于創(chuàng)新，它鼓勵(lì)教育工作者探索新的教育理念、教學(xué)方法和技術(shù)應(yīng)用，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和學(xué)習(xí)需求。新事物的發(fā)展從來都是曲折而艱難的，信息技術(shù)學(xué)科更是如此。質(zhì)疑聲，被整合被綜合的想法、做法紛至沓來；任課教師被轉(zhuǎn)行，教材被取消，更有取消獨(dú)立學(xué)科課時(shí)轉(zhuǎn)而直接探索融合教學(xué)的實(shí)驗(yàn)……茫然中，曾有人規(guī)勸我轉(zhuǎn)換工作，然而，基于對(duì)學(xué)科的理解，基于專業(yè)的判斷，我堅(jiān)信信息科技素養(yǎng)是新時(shí)代學(xué)生所必備的素養(yǎng)，是適應(yīng)未來的核心能力。它，是一種素質(zhì)！是基礎(chǔ)教育獨(dú)特的育人價(jià)值所在。正是這種堅(jiān)守，使我渡過了最迷茫的那幾年，更是這種堅(jiān)守，使我認(rèn)識(shí)到隨著技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生已不再滿足于技術(shù)應(yīng)用。它使我找到了方向，并促使我?guī)ьI(lǐng)老師們編寫新版教材，將新的理念潛移默化地融入其中。然而，當(dāng)教材成書后，學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)的不確定性影響了它的出版，這使得師生失去了從舊理念到新事物的過渡機(jī)會(huì)。幾經(jīng)波折，終于，新課標(biāo)的頒布為教材的出版掃清了障礙。雖然關(guān)于教材仍然眾說紛紜，但看到一線教師受限于自身專業(yè)程度，難有知識(shí)體系，不理解新課標(biāo)，沒有指引和抓手，上課迷惘痛苦等，我頂著風(fēng)險(xiǎn)與壓力，積極推動(dòng)新課標(biāo)下的新版信息科技教學(xué)用書的發(fā)行。不忘初心，回首這段艱難歲月，我很幸運(yùn)身邊能有一群素質(zhì)過硬、甘于奉獻(xiàn)的老師默默耕耘，他們亦師亦友，不計(jì)名利得失，僅憑一腔熱血，義無反顧。

教研更是創(chuàng)新發(fā)展的引擎，激發(fā)著無盡的創(chuàng)造力，推動(dòng)教育不斷邁向新的高度。創(chuàng)新之旅充滿了未知和變數(shù)，它要求我們以一顆勇敢的心去迎接挑戰(zhàn)，以一種堅(jiān)韌不拔的態(tài)度去克服困難。在這條道路上，我們可能會(huì)遭遇失敗和挫折，但正是這些經(jīng)歷塑造了我們的韌性和創(chuàng)造力。每一次的嘗試，無論成功與否，都是向目標(biāo)邁進(jìn)的一步。只有這樣，我們才能在創(chuàng)新的征途上不斷前行，直到有一天，我們能夠突破重重迷霧，迎來那明亮的月光，照亮我們的創(chuàng)新之路。

碩果，今日?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，塑造未來的希望

經(jīng)過不懈的努力，大連信息技術(shù)教育已奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出多名骨干教師、名校長(zhǎng)，信息技術(shù)教師的專業(yè)底蘊(yùn)日漸深厚?；仡欉@二十年，信念令我堅(jiān)持，困難讓我發(fā)展，變革促我不斷進(jìn)步。我欣喜于每一個(gè)點(diǎn)滴的成就與進(jìn)步，我幸運(yùn)于我的選擇，我自豪于我的崗位，感謝它為我的專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)。感謝我的學(xué)院所營(yíng)造的環(huán)境，所提供的平臺(tái)和各種資源，它開拓了發(fā)展空間，為我們繼續(xù)探索新課標(biāo)下的教材、教學(xué)提供了動(dòng)力。

教研是不斷追求卓越和創(chuàng)新，它不僅僅是對(duì)現(xiàn)有教育實(shí)踐的反思和總結(jié)，更是對(duì)未來教育趨勢(shì)的預(yù)見和引領(lǐng)。它承載著無數(shù)的希望，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪就堅(jiān)實(shí)的基石，為教育的明天描繪出絢麗多彩的畫卷。追逐夢(mèng)想，樹立一個(gè)目標(biāo)，去實(shí)現(xiàn)它；遇到一座險(xiǎn)峰，去翻越它；應(yīng)對(duì)變革、結(jié)交同行、共同進(jìn)步。這是信仰的力量，是未來的責(zé)任，更是對(duì)更好的機(jī)遇與更好的自己的期望。我將慎微篤行，永不倦怠。