海歸英才

彭琳琳（留美MBA）

小步在家品牌創(chuàng)始人，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字教育專委會(huì)常務(wù)理事

從事家庭教育與學(xué)校教育，讓我充分體會(huì)到教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義，也促使我開(kāi)始思考，教育究竟是什么？它的目的是什么？顯然，教育不是機(jī)械化的知識(shí)學(xué)習(xí)，尤其是在人才需求多元化的時(shí)代，教育應(yīng)幫助人們建立自我思考能力、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的向?qū)А?/p>

帶著這一感悟我走訪了國(guó)內(nèi)外多個(gè)城市，在深入感受多元文化的教育方式后，我發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)早期家庭教育有嚴(yán)重的忽視和非常大的錯(cuò)誤認(rèn)知。中國(guó)人其實(shí)很看重家庭，但對(duì)于家庭教育往往又缺乏系統(tǒng)科學(xué)的了解。家庭教育應(yīng)該以建立良好的親子關(guān)系、促進(jìn)家庭成員共同健康發(fā)展、打造學(xué)習(xí)型的幸福家庭等為目標(biāo)，幫助家庭實(shí)現(xiàn)在各個(gè)維度上的高質(zhì)量成長(zhǎng)。我也希望通過(guò)自己的努力，讓高質(zhì)量家庭教育惠澤更多家庭，讓家庭教育的種子生根發(fā)芽、枝繁葉茂、影響深遠(yuǎn)。

張以弛（留英博士）

校寶在線董事長(zhǎng)兼CEO

2009年年底，我在英國(guó)創(chuàng)立Greedy Intelligence Ltd（校寶在線的前身）。所以，校寶的早期創(chuàng)業(yè)與英國(guó)劍橋有密切關(guān)聯(lián)。校寶目前專注于數(shù)字教育領(lǐng)域，致力于打造SaaS化的智慧校園，針對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公辦、民辦、國(guó)際化學(xué)校不同需求，解決機(jī)構(gòu)和校園在管理上的痛點(diǎn)，不斷推動(dòng)教育行業(yè)全面數(shù)字化升級(jí)。數(shù)字化的目的是為了鏈接數(shù)字生態(tài)，未來(lái)教育場(chǎng)景的數(shù)字化將會(huì)完成“組織和組織間的鏈接和協(xié)同”。

對(duì)我個(gè)人而言，留學(xué)生活最大的收獲是自己變得更加包容了。這種包容不僅在淺層的個(gè)人性格方面，也包括對(duì)不同文化、制度、市場(chǎng)環(huán)境的理解與適應(yīng)。仔細(xì)看世界的最終目的，不僅是看到差異，還有更好地定位自己，接受自己。

鄭帆 （留美博士）

優(yōu)必選科技K12人工智能教育高級(jí)教研經(jīng)理

如今，各種科技手段層出不窮，影響著人們生活的方方面面。當(dāng)然，教育也不例外，科技手段與教育的融合，可以帶來(lái)許多益處。

科技手段可以幫助教師實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，可以為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，可以幫助人們打破地域和文化的壁壘，解決教育資源不夠均衡的問(wèn)題。如果技術(shù)能幫助人們實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的真實(shí)評(píng)價(jià)，并能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果智能地為學(xué)生推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容，相信真正的個(gè)性化教學(xué)就會(huì)到來(lái)。

近年來(lái)，我深耕教育技術(shù)領(lǐng)域，研究遠(yuǎn)程教育、編程教育、人工智能教育和教學(xué)評(píng)價(jià)，希望人工智能教育助力每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，為未來(lái)培育更多的人工智能人才。

馮博（留美碩士）

為物建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所（北京）有限公司創(chuàng)始合伙人、主創(chuàng)建筑師

當(dāng)今社會(huì)步入了高等教育大眾化時(shí)期，高等教育規(guī)模的擴(kuò)大也是全世界高等教育發(fā)展的一個(gè)主流趨勢(shì)。上世紀(jì)末本世紀(jì)初，為了加快和世界經(jīng)濟(jì)的接軌融合，我國(guó)逐漸擴(kuò)大了高層次人才的培養(yǎng)規(guī)模，這一偉大決策的誕生使更多人在接受高等教育的同時(shí)，也為提高國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力開(kāi)辟了一條重要路徑。

作為一家創(chuàng)新與研究并重的設(shè)計(jì)事務(wù)所的創(chuàng)始人，我感受到了這些年國(guó)家在人才培養(yǎng)的規(guī)模和質(zhì)量上取得的巨大成就，并深知高層次人才培養(yǎng)的重要性。為物建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所將始終貫徹從建筑學(xué)的基本問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行研究與實(shí)踐這一理念，培養(yǎng)出更多具有海外視野、先進(jìn)理念和科學(xué)認(rèn)知并能判斷市場(chǎng)需求的專業(yè)化人才，為建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展盡一份綿薄之力。

李卓（留英碩士）

深圳市優(yōu)必選科技股份有限公司教育營(yíng)銷負(fù)責(zé)人

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育科技可以為人才培養(yǎng)提供更多可能性。我們可以利用在線課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室、智能機(jī)器人等，跨越地理和文化的限制，讓全球師生共享教育科技，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

人才培養(yǎng)應(yīng)該注重個(gè)性化和多元化。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)來(lái)制定個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，讓每個(gè)人都能夠發(fā)揮自己的潛力。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重多元化的人才培養(yǎng)，讓學(xué)生具備跨學(xué)科、跨文化的能力。

在以人工智能技術(shù)為代表的今天，知識(shí)本身會(huì)逐漸成為常識(shí)，而懂得運(yùn)用人工智能技術(shù)或工具的教育工作者，才能更好地激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。我們應(yīng)該注重實(shí)踐教育，也應(yīng)該注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和嘗試。

葉欣（留英博士）

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院國(guó)際課程中心主任

在新型全球化背景下，要為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體培養(yǎng)新型國(guó)際化人才，進(jìn)而應(yīng)對(duì)未來(lái)技術(shù)進(jìn)步、環(huán)境變化和社會(huì)變革給人類帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

我們引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注那些對(duì)人類未來(lái)可能產(chǎn)生重大影響或根本性沖擊的問(wèn)題，通過(guò)構(gòu)建風(fēng)清氣正、健康向上的校園環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、閱讀、反思、寫作、交流，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升獨(dú)立思考的能力，培育批判性的思維，拓寬全球及未來(lái)視野，提升跨文化溝通與協(xié)作能力，掌握專業(yè)技能，成為具有全球素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)的新型國(guó)際化人才。

去海外高水平院校學(xué)習(xí)，不僅是為了獲得一張具有金字招牌的畢業(yè)文憑，更是為了具有更高層次的思維能力和更寬廣的視野，形成源源不斷的創(chuàng)新創(chuàng)造力，應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的未來(lái)社會(huì)。