帶著使命和責(zé)任教書(shū)育才

朱 俊

黨的二十大報(bào)告提到“青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)”，青年是國(guó)家的未來(lái)。教師承擔(dān)著教書(shū)育人的重要使命，是立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要實(shí)施者。因此，教師隊(duì)伍強(qiáng)大了，學(xué)生素質(zhì)高了，學(xué)校才會(huì)發(fā)展得更好。為此，廣大教師應(yīng)當(dāng)以黨的二十大精神為出發(fā)點(diǎn)，以為黨育人、為國(guó)育才為基本理念，扎實(shí)推動(dòng)教育教學(xué)改革落地生根。

一、以為黨育人的使命感切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人理念

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題，也是廣大教師必須深入思考的重大問(wèn)題。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，最重要的是培育他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生“走正路”“走大路”。從黨的十八大提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，到黨的十九大、二十大都強(qiáng)調(diào)“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”，立德樹(shù)人始終是學(xué)校教育的中心工作，也是評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的基本準(zhǔn)則。

所以，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立立德樹(shù)人的基本理念，將立德樹(shù)人作為人才培養(yǎng)和教育高質(zhì)量發(fā)展的首要前提。

首先，廣大教師要改變“只教不育”的錯(cuò)誤教育觀念，警惕教育功利主義的泛濫，在思想上深刻理解立德樹(shù)人在黨的教育工作中的重要地位，正確認(rèn)識(shí)中學(xué)階段立德樹(shù)人工作的基礎(chǔ)性與關(guān)鍵性作用。

其次，廣大教師要樹(shù)立“傳道、解惑、授業(yè)”的教育思想，不僅要當(dāng)博學(xué)多識(shí)的師者，還要做傳遞光明的使者，更要爭(zhēng)做學(xué)生思想靈魂的引航人，學(xué)生青春賽道的守護(hù)者。同時(shí)，教師還要成為先進(jìn)思想的倡導(dǎo)者，黨的政策的堅(jiān)定支持者。廣大教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立身教重于言教的教育理念，不僅要牢牢把握?qǐng)?jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)定不移地推動(dòng)以德立校、以德立教；還應(yīng)當(dāng)將言傳身教、以身作則、率先垂范、知行合一等落實(shí)在教育教學(xué)和日常生活中。

最后，廣大教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的生命成長(zhǎng)，將學(xué)生個(gè)體發(fā)展與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成明德修身、明理重德的好習(xí)慣，促使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的堅(jiān)定信念，將學(xué)生培養(yǎng)成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

二、以為國(guó)育才的責(zé)任感扎實(shí)推動(dòng)課程教學(xué)改革

黨的二十大報(bào)告在深化教育改革、完善教育評(píng)價(jià)體系等方面提出了一系列新要求，提出“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平”。在這種情況下，我們應(yīng)該站在為黨育人、為國(guó)育才的高度審視學(xué)校的課程教學(xué)，在教育教學(xué)改革中積極踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的政策要求。

2023 年是廣大教師全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開(kāi)局之年，也是落實(shí)與推動(dòng)教育教學(xué)改革的實(shí)踐之年。在這樣的時(shí)代背景下，高中學(xué)校要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十大報(bào)告的豐富內(nèi)涵和重大意義，圍繞新時(shí)代人民對(duì)中學(xué)教育的需求和期盼，從組織成立課程教學(xué)改革小組入手，細(xì)化集體研備、課例研修、推門(mén)聽(tīng)課、青年教師培養(yǎng)等方案，助推課程教學(xué)改革落實(shí)著地，促進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)樹(shù)立學(xué)業(yè)與素質(zhì)并重的教育理念，打破“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。教師要以為黨育人、為國(guó)育才為出發(fā)點(diǎn)，以知識(shí)技能、方法過(guò)程和情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)為基本要求，以學(xué)生核心素養(yǎng)培育為重要抓手，深入推動(dòng)課程教學(xué)和課堂教學(xué)改革，不斷提高課程教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“從選拔到選擇”“從成績(jī)到成長(zhǎng)”的教學(xué)理念，將創(chuàng)新精神培育、實(shí)踐能力培養(yǎng)等作為教學(xué)改革的著力點(diǎn)，探索“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”“教師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲”的課堂教學(xué)新模式。

三、以賦能未來(lái)的緊迫感深入推進(jìn)教育創(chuàng)新發(fā)展

黨的二十大報(bào)告著重強(qiáng)調(diào)科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。這對(duì)我們的基礎(chǔ)教育事業(yè)提出了非常明確的要求，就是注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)生科技社團(tuán)，就是落實(shí)科技教育、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的最好體現(xiàn)，今后要繼續(xù)探索更多元、豐富的培養(yǎng)形式。黨的二十大報(bào)告提出科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。從“興國(guó)”到“強(qiáng)國(guó)”，都必須具備強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，即創(chuàng)新能力。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是教育的重要使命，中學(xué)階段要為學(xué)生鋪好“地基”。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，實(shí)施創(chuàng)新教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展、培育有理想有道德的時(shí)代新人、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、建設(shè)中國(guó)式現(xiàn)代化等具有重要意義。積極推進(jìn)創(chuàng)新教育，已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、落實(shí)科教興國(guó)的必然要求，也成為擺在我們面前刻不容緩的重大任務(wù)?！鞍l(fā)展創(chuàng)新教育”，不僅明確了中學(xué)素質(zhì)教育改革的基本思路，也要求進(jìn)一步推動(dòng)和深化學(xué)校素質(zhì)教育改革。

所以，高中學(xué)校要樹(shù)牢發(fā)展創(chuàng)新教育理念，落實(shí)“雙減”政策和五項(xiàng)管理相結(jié)合，有序推進(jìn)選課走班、學(xué)分制改革，逐步走向價(jià)值觀教育、綜合育人、全過(guò)程育人的教育改革之路。要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的發(fā)展需求與成長(zhǎng)方向，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、能力提升和個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展的數(shù)字教育理念，加強(qiáng)以“三觀”培養(yǎng)為重要內(nèi)容的傳統(tǒng)文化教育、紅色文化教育、時(shí)代精神教育等，開(kāi)展有利于學(xué)生全面發(fā)展的身心健康教育、文化藝術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐教育、國(guó)防安全教育等，培養(yǎng)中學(xué)生的志氣、骨氣、底氣。

此外，廣大教師應(yīng)當(dāng)將推動(dòng)素質(zhì)教育改革作為為黨育人、為國(guó)育才的重要途徑，扎實(shí)推動(dòng)中學(xué)素質(zhì)教育改革。應(yīng)當(dāng)樹(shù)立全面發(fā)展的教育理念，將學(xué)生的勞動(dòng)技能、身體素質(zhì)、道德素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等置于同等重要的教學(xué)地位，大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、解決問(wèn)題的能力等，補(bǔ)齊學(xué)生成長(zhǎng)成才中的素質(zhì)“短板”。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的視野、創(chuàng)新的思維、樂(lè)觀的心態(tài)等，培育開(kāi)拓創(chuàng)新、艱苦奮斗、自立自強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

習(xí)近平總書(shū)記指出，古今中外每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的。這深刻揭示了“教育為政治服務(wù)”的本質(zhì)，也論述了為黨育人、為國(guó)育才的重要意義。作為為黨育人、為國(guó)育才的實(shí)踐主體，廣大教師更應(yīng)自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展等重要使命；切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人理念，扎實(shí)推動(dòng)教育教學(xué)改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培育時(shí)代新人、注入新鮮活力。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，以更高的站位、更大的格局、更實(shí)的舉措，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。