做一個(gè)有“高度”的教師

夏春來

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。因此，教師政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、育人水平的高度影響和帶動(dòng)學(xué)生成長為堪當(dāng)大任的時(shí)代新人。

政治素養(yǎng)高，爭當(dāng)立德樹人楷模。心有所信，方能行遠(yuǎn)。教師要有崇高的理想信念和過硬的政治素養(yǎng)，始終在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，堅(jiān)持在大是大非面前保持政治清醒，爭當(dāng)立德樹人楷模。教師政治素養(yǎng)高，才能保證教育方向正，才能幫助學(xué)生自覺抵制各種腐朽思想侵蝕，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能教育、引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教學(xué)水平高，勇做教學(xué)改革先鋒。扎實(shí)學(xué)識(shí)是新時(shí)代“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師只有教學(xué)水平高，才能在課堂上挺直腰板，才能贏得學(xué)生、家長、同行的尊敬，更好肩負(fù)起為黨育人、為國育才的時(shí)代使命。教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，通過學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，做到給學(xué)生“一杯水”，自己必須要有“一桶水”，并且是源源不斷的長流水。在信息技術(shù)與教育深度融合的今天，教師不僅要有淵博的專業(yè)知識(shí)，還需擁有好境界、大格局。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，勇做新時(shí)代教育創(chuàng)新實(shí)踐的先鋒。教師要結(jié)合學(xué)生不同階段的身心特點(diǎn)，找準(zhǔn)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的“結(jié)合點(diǎn)”，通過信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的深度融合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興奮點(diǎn)”，疏通傳統(tǒng)教學(xué)中的“堵點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標(biāo)。

育人方式高，做好學(xué)生成長引路人。習(xí)近平總書記指出：“教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’”。教師應(yīng)具有言傳身教、教書育人的觀念自覺，教師自身言傳身教的內(nèi)容與方式，以及在言傳身教過程中所體現(xiàn)出的精神氣質(zhì)、情感態(tài)度等都具有育人作用。教師要與時(shí)俱進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)說教式育人方式，要學(xué)會(huì)傾聽，善于借鑒，以學(xué)生喜聞樂見的形式將思想政治教育融入學(xué)科教學(xué)中，在傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，以春風(fēng)化雨、潤物無聲的方式實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

作為新時(shí)代教育工作者，教師要志存高遠(yuǎn)、牢記使命、勤勉篤行、潛心育人，全面提升自身政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、育人水平的“高度”，做新時(shí)代教育事業(yè)的“大先生”。