開設(shè)『公務(wù)員微專業(yè)』是功利取向還是現(xiàn)實(shí)考量

文 張婷

大學(xué)生有志愿、有能力、有素質(zhì)，

選擇考公為國家和人民服務(wù)，又有何不可？

大學(xué)要開設(shè)公務(wù)員專業(yè)？西南大學(xué)歷史文化學(xué)院發(fā)布“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”微專業(yè)的招生簡章一出，隨即引發(fā)網(wǎng)友熱議。有人稱贊，說學(xué)費(fèi)比外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便宜多了。但也有不少人持反對意見，“簡直就是為當(dāng)公務(wù)員而讀書”“這已經(jīng)是一種功利取向了”“是高等教育的失敗”……

在討論這個問題之前必須認(rèn)識到，微專業(yè)并非獨(dú)立專業(yè)，不授予正式學(xué)位，更像一門組合型選修課，不能將其誤讀為“公務(wù)員專業(yè)”。

不過，“公務(wù)員微專業(yè)”所反映的“考公熱”是真實(shí)的，那么學(xué)生將考公作為努力的方向，真的就如此不堪嗎？

筆者以為，這背后更多的是一種現(xiàn)實(shí)考量?？忌瞎珓?wù)員并不意味著可以高枕無憂，更不代表將來不會為國家發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

公務(wù)員作為國家機(jī)器正常運(yùn)作必不可缺的重要力量，在國家的各項(xiàng)事務(wù)、工作之中都發(fā)揮著不小的作用。因此，國家對公務(wù)員的要求也是極高的，求職者需要具備合格的素質(zhì)和能力才能被錄用。

現(xiàn)代社會的公務(wù)員早就不是群眾刻板印象里的“養(yǎng)老”崗位了，而是需要“真槍實(shí)彈”為人民服務(wù)的。

西南大學(xué)的公務(wù)員微專業(yè)設(shè)有“中國文化史”“公文寫作訓(xùn)練”“行政能力測試”等課程，可以在一定程度上縮短新晉公務(wù)員的磨合適應(yīng)期。

學(xué)生們通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)課程并進(jìn)行模擬實(shí)踐操作，使自己能夠具備公務(wù)員應(yīng)該有的能力和素養(yǎng)，這既能解決學(xué)生最關(guān)心的就業(yè)問題，也能貫徹落實(shí)國家人才培養(yǎng)政策，對國家、社會、學(xué)校和學(xué)生都是有益的。

從另一個角度來說，“考公熱”也意味著國家選拔的人才是優(yōu)中選優(yōu)，學(xué)生明知競爭激烈但還是愿意迎難而上，何嘗不是一種決心和熱忱呢？

網(wǎng)絡(luò)上一篇名為《不能讓年輕人脫下“長衫”后卻不著寸縷》的文章讓筆者感觸頗多，正如文中提到的，當(dāng)代年輕人不是脫不下“孔乙己的長衫”，而是就業(yè)難、待遇低等原因使得他們無法脫下。

誠然，成為國家公務(wù)員有穩(wěn)定的待遇，但不能因此斷定年輕人考公是出于功利和享樂的心理。我們不能一邊要求年輕人脫下“孔乙己的長衫”，盡快為社會創(chuàng)造價值，一邊批評、指責(zé)和諷刺那些考公的年輕人。

清楚地知道自己要什么，并且愿意為之付諸行動已經(jīng)難能可貴。不管是創(chuàng)業(yè)還是繼續(xù)深造，無論是就業(yè)還是考公，都是畢業(yè)生結(jié)合自身情況，經(jīng)過深思熟慮之后做出的選擇。作為成年人，大學(xué)生當(dāng)然知道自己要為自己做出的決定負(fù)責(zé)。

考公與否都是個人選擇，錄用與否更是由國家決定，社會不能一提起考公就刻板地認(rèn)為是“范進(jìn)中舉”。所謂實(shí)干興邦，大學(xué)生有志愿、有能力、有素質(zhì)，選擇考公為國家和人民服務(wù)，又有何不可？