靈活解答中考道德與法治非選擇題的策略

馬 紅

綜觀近幾年各地市中考道德與法治非選擇題，試題多以社會(huì)熱點(diǎn)為背景材料，命題形式靈活多樣，設(shè)問(wèn)方式巧妙，作答時(shí)需從材料中提取信息，然后根據(jù)材料信息鏈接學(xué)科知識(shí)，再結(jié)合教材語(yǔ)言、時(shí)政語(yǔ)言組織答案。這類(lèi)試題綜合性、探究性強(qiáng)，雖強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，但不是對(duì)單一、簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)的機(jī)械記憶和再現(xiàn)，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度和運(yùn)用能力。

一、解答非選擇題的基本步驟

解答非選擇題，通?？梢园础皩彙⒙?lián)、構(gòu)、組”四個(gè)步驟進(jìn)行。

審審題，包括審設(shè)問(wèn)和審材料。

聯(lián)聯(lián)系教材知識(shí)、材料和生活實(shí)際，其中最重要的是聯(lián)系教材知識(shí)。

構(gòu)構(gòu)建解題的思路，擬定答案的大綱和要點(diǎn)。

組組織答案，按照一定的答題模式和規(guī)范答題。

二、各步驟的基本要訣

（一）“審”——審題

首先考慮設(shè)問(wèn)的角度，然后根據(jù)對(duì)設(shè)問(wèn)的理解去通讀

材料。這樣一方面可以明確試題的類(lèi)型和問(wèn)題的基本設(shè)置情況，另一方面也可以對(duì)試題指向的知識(shí)有初步的了解，可謂一舉兩得。

1.審設(shè)問(wèn)。

（1）審問(wèn)題的類(lèi)型。審設(shè)問(wèn)重點(diǎn)是明確問(wèn)題的類(lèi)型，是“是什么”類(lèi)，還是“為什么”“怎么做”類(lèi)。

“是什么”類(lèi)設(shè)問(wèn)中一般含有“含義、內(nèi)涵、內(nèi)容、形式、表現(xiàn)、本質(zhì)”等信息。

“為什么”類(lèi)設(shè)問(wèn)中一般含有“原因、理由、意義、必要性、重要性”等信息。

“怎么做”類(lèi)設(shè)問(wèn)中一般含有“如何做、辦法、做法、建議、倡議、踐行”等信息。

綜合類(lèi)設(shè)問(wèn)中一般含有“啟示、認(rèn)識(shí)、看法、感悟、理解”等信息。

（2）審問(wèn)題所包含的主體：主體主要有國(guó)家、社會(huì)、集體、個(gè)人四種。主體不同，決定了問(wèn)題的答案也不同。有的問(wèn)題需要考慮多個(gè)主體的情況。

（3）審設(shè)問(wèn)限定條件：限定條件從某種意義上提醒我們答題的范圍和答題的方向。如：“分別說(shuō)明了……”“共同說(shuō)明了……”“聯(lián)系材料……”“結(jié)合實(shí)際……”“舉例說(shuō)明……”“聯(lián)系身邊所見(jiàn)所聞……”“結(jié)合（運(yùn)用）……的知識(shí)”等。

2.審材料。

（1）掌握圈畫(huà)關(guān)鍵詞句的方法：如果是文字表述性材料，我們要能夠在材料中找出中心句、關(guān)鍵詞語(yǔ)、變化性數(shù)據(jù)等，并在下面畫(huà)橫線，標(biāo)注出來(lái)；如果是圖表類(lèi)型的材料，要注意圖表的標(biāo)題、數(shù)值及圖表的批注等；如果是漫畫(huà)類(lèi)型的材料，要注意漫畫(huà)的出處及畫(huà)中的文字，同時(shí)要注意標(biāo)題和漫畫(huà)內(nèi)容是否具有諷刺性質(zhì)。

（2）學(xué)會(huì)分析材料：分析材料時(shí)，要找出材料的關(guān)鍵語(yǔ)句（中心句），簡(jiǎn)單明了地在旁邊做標(biāo)記。若材料過(guò)長(zhǎng)，不易理解，可以根據(jù)題目要求，先對(duì)材料進(jìn)行分層，然后再概括每一層的意識(shí)。比如，我們可以運(yùn)用語(yǔ)文分段的方式，把材料合理地劃分為幾個(gè)小的段落，然后再準(zhǔn)確找出每個(gè)段落的中心，從而為找出材料主旨做準(zhǔn)備。對(duì)材料進(jìn)行分層時(shí)，還要兼顧材料各層次間的關(guān)系，看是“分—總”結(jié)構(gòu)，還是“總—分”“總—分—總”結(jié)構(gòu)。

（二）“聯(lián)”——聯(lián)系教材知識(shí)、材料和生活實(shí)際

根據(jù)題目材料聯(lián)系所學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際是中考考查的重點(diǎn)。

1.聯(lián)系教材知識(shí)。

聯(lián)系教材知識(shí)時(shí)，要根據(jù)材料和設(shè)問(wèn)，明確可以用哪部分知識(shí)來(lái)分析回答問(wèn)題。

這要求我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系，對(duì)知識(shí)能做到靈活運(yùn)用。例如我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)可以按照“是什么”“為什么”“怎么做”的知識(shí)遞進(jìn)結(jié)構(gòu)對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)；或者按照知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在邏輯，繪制表格或思維導(dǎo)圖，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系。

2.串聯(lián)相關(guān)材料。明確問(wèn)題的知識(shí)指向性后，把材料中的關(guān)鍵詞句與教材知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，做到答案的每一個(gè)點(diǎn)都能與材料內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)。也就是說(shuō)，材料與答案要有密切聯(lián)系，材料內(nèi)容要可以佐證自己的觀點(diǎn)。

3.聯(lián)系實(shí)際。

要求學(xué)生談對(duì)事物的感悟、談某一社會(huì)現(xiàn)象對(duì)自己的啟示，以及達(dá)到某一目的或完成某一件事可采取的舉措類(lèi)的試題，開(kāi)放性較強(qiáng)，答案不一定能在課本上找到。我們?cè)诮獯疬@一類(lèi)試題時(shí)要根據(jù)材料內(nèi)容和所學(xué)學(xué)科知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際作答。

（三）“構(gòu)”和“組”——構(gòu)建思路，組織答案

構(gòu)建思路、組織答案的原則為“先準(zhǔn)而后多”。

（1）構(gòu)建思路：試題作答切忌離題萬(wàn)里，要從最接近題目材料的知識(shí)點(diǎn)著手答題，圍繞設(shè)問(wèn)和材料回憶和選取有關(guān)知識(shí)，切忌簡(jiǎn)單機(jī)械地羅列知識(shí)，要在“準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上再“多”，即多角度完善答案。我們可以一邊看設(shè)問(wèn)和材料，一邊簡(jiǎn)略地在試題旁邊寫(xiě)出答案的關(guān)鍵詞或答案要點(diǎn)。

（2）組織答案：①答案要簡(jiǎn)潔明了，要做到要點(diǎn)化、序號(hào)化。②答案盡量要與教材表述一致，或者采用時(shí)政語(yǔ)言。③各答案要點(diǎn)主次關(guān)系要明確，先后順序要合理。④書(shū)寫(xiě)要美觀大方，做到字跡不潦草、不亂涂亂畫(huà)。

【典例解析】

【例】在“掃黑除惡進(jìn)校園，平安伴我共成長(zhǎng)”專(zhuān)題法治課上，胡警官展示的一幅漫畫(huà)引發(fā)了同學(xué)們的思考。

（1）針對(duì)漫畫(huà)中甲同學(xué)的言行，請(qǐng)你從法律角度對(duì)其提出忠告。

（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)漫畫(huà)中乙同學(xué)的行為。

解題思路：解答第（1）小題，首先，審設(shè)問(wèn)：“提出忠告”即“提出做法（或提出改進(jìn)意見(jiàn)）”，屬于“做法類(lèi)”試題；限定詞為“甲同學(xué)的言行”“法律角度”。其次，看材料、聯(lián)知識(shí)：言行分為言語(yǔ)和行為，甲同學(xué)言語(yǔ)中的關(guān)鍵詞有“欺負(fù)”“未成年人”“犯點(diǎn)小錯(cuò)又沒(méi)關(guān)系”等；從行為上看，甲同學(xué)嘴里叼著煙，并對(duì)他人實(shí)施暴力行為。從法律角度看，上述行為說(shuō)明甲同學(xué)有不良行為、實(shí)施了法律所禁止的行為、缺乏法治意識(shí)，因此可以從預(yù)防犯罪、培養(yǎng)法治意識(shí)等知識(shí)點(diǎn)入手對(duì)其提出忠告。最后，組答案：分條論述，可以簡(jiǎn)要描述理由，即行為會(huì)帶來(lái)什么后果，重點(diǎn)落在“如何做”上面，提出針對(duì)性的忠告。

解答第（2）小題，首先，審設(shè)問(wèn)：“簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)”屬于“評(píng)析類(lèi)”設(shè)問(wèn)，限定詞為“乙同學(xué)的行為”。其次，看材料、聯(lián)知識(shí)：漫畫(huà)中乙同學(xué)的行為是躲藏起來(lái)，對(duì)他人的暴力行為視而不見(jiàn)，對(duì)受欺凌者置之不理。乙同學(xué)對(duì)校園欺凌視而不見(jiàn)，是缺乏正義感的表現(xiàn)，應(yīng)指出面對(duì)非正義行為，我們可以采取的策略和辦法。最后，組織答案：首先對(duì)乙同學(xué)的行為進(jìn)行定性，再指出正確做法。

參考答案：

（1）①要避免沾染不良習(xí)氣，自覺(jué)糾正不良行為，防微杜漸，防患于未然。②要增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法。③實(shí)施法律禁止的行為，會(huì)受到法律制裁。要做一個(gè)自覺(jué)守法的人，法律禁止做的堅(jiān)決不做。

（2）乙同學(xué)的行為是缺乏正義感的表現(xiàn)。我們要做有正義感的人，面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。