高中政治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的研究

楊 帆

●浙江省臺州市北京師范大學(xué)臺州附屬高級中學(xué)

在傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)中,教師采用的教學(xué)方式大多比較單一、枯燥,導(dǎo)致很多學(xué)生難以產(chǎn)生興趣。學(xué)生對政治科目的學(xué)習(xí)也大多是死記硬背的方式,這不僅與新課標(biāo)提出的有些要求不符,也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。而運(yùn)用案例教學(xué)法則能夠有效解決上述問題。

政治是高中階段不可忽視的一門課程。在高中政治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法不僅有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也能夠營造理想的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生更高效、輕松地掌握所學(xué)知識,并產(chǎn)生深刻印象,為之后的學(xué)習(xí)、應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。

一、巧用案例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

相比于其他學(xué)科,高中政治涉及的理論內(nèi)容較多,相對枯燥,導(dǎo)致學(xué)生難以全身心投入到學(xué)習(xí)、討論當(dāng)中,甚至還會產(chǎn)生一定的抵觸、厭煩心理。同時,在面對一些理解性問題時,學(xué)生也沒有做到對解題思路、技巧的熟練掌握,這也是一些學(xué)生的政治學(xué)習(xí)成績一直難以得到提升的主要原因。而案例教學(xué)法的有效運(yùn)用,可以促使學(xué)生從不同角度進(jìn)行分析思考。將政治教學(xué)內(nèi)容與實際生活密切聯(lián)系,這樣既有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,也能夠為課堂教學(xué)效率的提升創(chuàng)造條件。

比如,以量變、質(zhì)變的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)為例。在具體講解中教師就可以將教學(xué)內(nèi)容與蔡桓公的故事密切聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生分析蔡桓公的病情發(fā)展順序是怎樣體現(xiàn)量變引起質(zhì)變這一原理的。這樣的教學(xué)過程既可以做到理論聯(lián)系實際,也有助于激發(fā)學(xué)生興趣,為實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)提供保證,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

二、保障所選案例的科學(xué)性

在政治課堂上,案例的選用是否科學(xué)合理,對案例教學(xué)法積極作用的發(fā)揮有著直接影響,也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,不論是為了激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣,還是突破課堂教學(xué)重難點,都要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點、教學(xué)內(nèi)容來選擇與之相適應(yīng)的教學(xué)案例,將原本枯燥、抽象的政治知識更形象、具體地呈現(xiàn)出來。為了保障所選案例的科學(xué)性、針對性,教師應(yīng)將能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)視為案例選擇的重要指導(dǎo)原則,絕不可出現(xiàn)隨心所欲的情況,也不能盲目追求案例材料的趣味性,要使所選案例與授課內(nèi)容密切聯(lián)系,符合學(xué)生的生活閱歷、認(rèn)知水平,要為課堂教學(xué)、學(xué)生政治學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

例如,以人教版思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第六課第二框“股票、債券和保險”的教學(xué)為例。學(xué)生在入學(xué)時都參加了意外險,學(xué)生在校期間若出現(xiàn)意外傷害,會獲得相應(yīng)的理賠。所以在講解保險的相關(guān)知識時,教師就引入了這一生活案例,讓學(xué)生通過分析討論對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻理解。因為引入的生活案例是學(xué)生比較熟悉的,所以,在討論分享環(huán)節(jié)學(xué)生都展現(xiàn)出了濃厚的興趣,并積極主動表達(dá)自身想法。這樣的政治課堂不僅有趣、高效,也使學(xué)生加深了對所學(xué)知識的理解,對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生深刻印象。

三、引入案例開闊學(xué)生視野

在高中政治課堂上,教師還可以將教材內(nèi)容與國內(nèi)外時政新聞有機(jī)整合,這樣,在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時,也能夠進(jìn)一步開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,在教學(xué)與愛國主義相關(guān)的內(nèi)容時,教師就可以在課堂上為學(xué)生播放奧運(yùn)賽場上中國體育健兒喜獲金牌的視頻,或者奪冠瞬間的圖片。然后,從不同層面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考,鼓勵學(xué)生圍繞“是什么原因讓運(yùn)動員獲得如此大的成就”進(jìn)行討論,讓他們在討論中進(jìn)一步認(rèn)識到是愛國主義精神讓中國體育健兒在賽場上超越自我、不畏強(qiáng)手。這樣,在培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的同時,也能夠讓更多學(xué)生充分認(rèn)識到愛國主義是中華民族不可或缺的寶貴精神財富,同時也是每一位公民都應(yīng)該具備的高尚品德。

綜上所述,在高中政治教學(xué)中,案例教學(xué)法的有效運(yùn)用不僅有助于增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性、有效性,也能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來思考、掌握所學(xué)知識。同時,學(xué)生也能夠在分享、討論中對政治這一學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣,在進(jìn)一步發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)上,各方面學(xué)習(xí)潛力也能夠得到充分激發(fā),為實現(xiàn)各階段教育培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造條件。