創(chuàng)新與實踐能力并重：探索制藥工程專業(yè)學生培養(yǎng)模式

＊王繁博 張秀梅 李進京 劉鳳華*

（1.佳木斯大學附屬第一醫(yī)院 黑龍江 154000 2.佳木斯大學藥學院 黑龍江 154000）

1.緒論

制藥工程專業(yè)是制藥工業(yè)發(fā)展的基礎，其發(fā)展水平也是衡量一個國家或地區(qū)制藥工業(yè)發(fā)展水平的重要標志之一。隨著我國醫(yī)藥市場的不斷擴大，對制藥工程人才的需求也日益增加，對制藥工程人才的培養(yǎng)要求也越來越高。為了適應社會對藥學高層次專門人才的需求，為學生提供更好的學習平臺和更廣闊的發(fā)展空間，高校應該本著“以學生為本”的辦學理念，不斷探索創(chuàng)新和改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[1]。同時，制藥工程專業(yè)是制藥領域的核心專業(yè)，在化學制藥、生物制藥、中藥及天然藥物制劑等領域具有重要地位。本專業(yè)應培養(yǎng)掌握化學制藥、生物制藥、中藥及天然藥物制劑生產(chǎn)和研究的基本理論、基本知識和基本技能，具有在醫(yī)藥相關領域從事科研、生產(chǎn)與管理的能力，適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的高層次工程技術人才[2-3]。

隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展，高等教育的當務之急是培養(yǎng)創(chuàng)新型、工程型、專業(yè)型人才，而制藥工程專業(yè)學生也需要具備這一能力，應積極探索本科生創(chuàng)新能力和工程實踐能力并重的培養(yǎng)模式，以滿足社會對高素質(zhì)復合型制藥工程人才的需求。然而，專業(yè)教育與創(chuàng)新思維與理念有時會存在脫軌的現(xiàn)象，這也導致制藥工程專業(yè)學生難以真正實現(xiàn)自身創(chuàng)新合成能力的提高。如何提升制藥工程專業(yè)學生的創(chuàng)新合成能力，并與其工程實踐能力相結(jié)合，是本文研究的核心問題。

2.制藥工程專業(yè)學生的創(chuàng)新合成能力與工程實踐能力分析

（1）創(chuàng)新合成與工程實踐能力的概念。創(chuàng)新合成是指將不同的物質(zhì)在不同條件下進行合成并得到新產(chǎn)物的過程，這需要創(chuàng)新的思維和技能作為支撐。工程實踐能力[3]是制藥工程專業(yè)學生必備的技能之一，它涉及到各種有機化學和化學合成技術的應用，包括裝置的設計、檢修、維護等相關操作。制藥工程專業(yè)學生在工程實踐中，必須了解藥物的性質(zhì)和制造過程，根據(jù)實際需求合理規(guī)劃實驗，同時需要的是對實驗原理和實驗步驟的深刻理解，以及對合成過程中常見問題的解決方案，開展相關特色課程[4]。在實驗設計方面，創(chuàng)新的思維方式和實踐操作經(jīng)驗都必須被充分發(fā)揮。在教學方案中，可以通過設置實驗內(nèi)容的難度來提高學生的實驗技能，同時引導學生進行創(chuàng)新性的思考。

（2）制藥工程專業(yè)學生創(chuàng)新合成能力與工程實踐能力的融合。制藥工程專業(yè)學生實踐教學方法必須緊密配合理論知識的教學[5]。在實踐教學過程中，應重視對學生創(chuàng)新思維和工程實踐能力的培養(yǎng)，在實踐中促進學生獲取創(chuàng)新思維方式以及實驗操作技能的發(fā)展，需要重視實驗結(jié)果的數(shù)據(jù)分析以及結(jié)論的總結(jié)，這也能夠促進學生更深入的理解和掌握所學知識，提高其相關的專業(yè)技能。在實踐過程中，學生需要具備對實驗環(huán)境的熟悉，并且十分熟悉實驗室的安全規(guī)定以及操作設備的使用技巧。為了達到這個目的，制藥工程專業(yè)學生需要在實驗室操作中積累實踐經(jīng)驗，并提高實驗技能和專業(yè)素質(zhì)，使其能夠更好地適應工程實踐生產(chǎn)的需要。因此，為提高實驗教學的效果，必須對實驗設備和實驗環(huán)境進行科學的優(yōu)化，同時更好地規(guī)范學生的實驗行為，確保實驗操作的安全穩(wěn)定性[6]。

3.制藥工程專業(yè)學生工程技能提高的策略

（1）制藥工程專業(yè)學生創(chuàng)新合成能力的培養(yǎng)策略。當前，美國歐林工學院在改革本科工程教育的具體舉措就是大膽探索“工程創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)模式。事實上，該模式的核心是啟發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、工程能力、團隊協(xié)作能力以及跨學科融合能力[7]。在制藥工程專業(yè)的教學中，可以通過多項課題研究引導學生運用創(chuàng)新思維和新技術去合成新的有機化合物，以達到提高學生創(chuàng)新合成能力的目的。同時，科研項目的實施不僅可以拓展學生的學術視野，增強其創(chuàng)新精神以及科研能力，還能夠為學生提供極有價值的工程經(jīng)驗，從而促成學生對實驗的深入研究及發(fā)掘潛能能力的提升。

（2）制藥工程專業(yè)學生工程實踐能力的培養(yǎng)策略。制藥工程專業(yè)本科學生的培養(yǎng)過程中，加強實踐教學是提高學生工程實踐能力的關鍵[8]。只有強化學生的動手能力和創(chuàng)新能力，才能有效地提升其工程實踐能力。在制藥工程專業(yè)的人才培養(yǎng)中，實踐教學占重要地位，同時也是學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑。提高制藥工程專業(yè)學生的工程實踐能力可以通過組建合作實驗小組來實現(xiàn)。小組形式可以促進學生相互之間的技術交流和智力碰撞，可以讓學生感受到實踐中的合作模式，同時也促進了學生實踐技能的提高。

此外，實踐教學可以采取通過多角度實驗報告的方式進行教學，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新精神，提高學生工程實踐的能力。科研和創(chuàng)新項目是提高制藥工程專業(yè)學生創(chuàng)新合成工程技能的重要途徑，從而構(gòu)建合理的科研創(chuàng)新項目機制，吸引制藥工程專業(yè)學生積極參與到科研、創(chuàng)新項目中去。這也是學生培養(yǎng)創(chuàng)新合成工程技能的最有效途徑之一。

另外，在實踐和研究中，學生應該自主選擇項目，并根據(jù)自己的興趣和特長來參與。同時，他們還應該在指導老師的指導下，使用最新的技術和工具，將所學知識應用到實踐中，讓他們更好地了解制藥工程生產(chǎn)的流程和操作技能，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）教學內(nèi)容的更新優(yōu)化。制藥工程專業(yè)學生必備的基礎知識如物理、化學、生物學等以外，應該還包括了解醫(yī)藥生物科技市場手段、制藥藥品的生產(chǎn)設計、質(zhì)量控制、制藥生產(chǎn)管理等內(nèi)容，并將其中復雜抽象的過程改造為更為直觀可視化的模擬實驗或探究活動。建立全面涉及創(chuàng)新合成工程技能的課程，包括課程設置、實驗室建設、師資隊伍的培養(yǎng)等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊協(xié)作能力，以實現(xiàn)制藥工程專業(yè)學生的全面發(fā)展[9]。通過多種模擬實驗平臺，可以讓學生更好地了解制藥工程生產(chǎn)的流程和操作技能，幫助學生掌握實踐操作技術和能力，為學生成為制藥行業(yè)的人材奠定基礎[10]。打造多種模擬實驗平臺，例如智能化生產(chǎn)實驗平臺、智能藥品質(zhì)量監(jiān)測平臺等，將模擬實驗與實際生產(chǎn)環(huán)境進行對比，逐漸樹立學生對制藥生產(chǎn)的觀念，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，為學生成為制藥行業(yè)的人材奠定基礎。在教學實踐過程中，應注意根據(jù)學生的實際情況、進度和教學目標調(diào)整和更新教學內(nèi)容，以及優(yōu)化實驗操作流程，培養(yǎng)學生的實際操作技能。

（4）強化企業(yè)實踐和競賽活動。強化制藥工程專業(yè)學生的企業(yè)實踐和競賽活動，可以幫助學生更好地了解行業(yè)需求和發(fā)展趨勢，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，進一步培養(yǎng)創(chuàng)新合成工程技能[11]。在企業(yè)實踐中，可以讓學生進入企業(yè)參觀和實習，了解更多行業(yè)需求和工作細節(jié)、流程。在競賽活動中，學生可以在小組內(nèi)合作，共同進行技術創(chuàng)新和探索。如此一來，可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)。如今，制藥行業(yè)正不斷發(fā)生改變，由傳統(tǒng)工藝向智能制造方面轉(zhuǎn)型，涌現(xiàn)了很多創(chuàng)新型企業(yè)，也涌現(xiàn)了很多創(chuàng)新型人才。為了滿足市場的需求，助力制藥行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，加強制藥工程專業(yè)的創(chuàng)新合成工程技能培養(yǎng)是迫在眉睫的。我們需要整合教育資源，推進校企合作，構(gòu)建完善的教學體系，建立客觀的評估體系，促進學生的創(chuàng)新能力和工程實踐能力的全面提升，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新合成工程技術人才，為我國制藥行業(yè)的國際化進程注入新的動力[12]。

4.推進制藥工程專業(yè)教育的工程特色

制藥工程專業(yè)應當推進教育工程專業(yè)認證和本科教學審核評估。通過認證和評估，可以提高制藥工程專業(yè)的教育質(zhì)量，滿足市場的需求，同時也可以使學生更好地掌握制藥工程專業(yè)的知識和技能，并具備一定的創(chuàng)新合成工程技能。在推進工程特色的教育模式中，我們需要發(fā)掘工程領域與傳統(tǒng)制藥學科之間的交叉點，將傳統(tǒng)制藥工程教育與實踐性教育相結(jié)合，培養(yǎng)學生的工程能力，增強他們的創(chuàng)新能力和競爭力。同時，我們還需要注重課程設置與實踐環(huán)節(jié)之間的銜接關系，推進專業(yè)人才的培養(yǎng)模式改革。需要建立以實踐為導向的復合型課程體系，同時加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、強調(diào)實踐能力的提高。在教學實踐環(huán)節(jié)中將學生所學的理論知識應用到實踐中去，培養(yǎng)學生的決策能力和處理問題的能力。

此外，還需要整合校內(nèi)外資金、資源和支持，打破學校之間的原有隔閡與藩籬，推進建立網(wǎng)絡化的校企合作，建立起完整的專業(yè)技能培訓、考核評估及培養(yǎng)復合型人才的體系，為制藥行業(yè)提供更多的合格人才[13]。同時，我們需要更加重視學校的實踐教學模式，打破傳統(tǒng)教學模式，提供多樣化、個性化、全面化的教育資源與平臺，培養(yǎng)出一批具備創(chuàng)新合成工程技能的優(yōu)秀人才，以滿足行業(yè)日益增長的需求。我們相信，在對教育改革和創(chuàng)新不懈努力的推進下，制藥工程專業(yè)教育的工程特色將會取得更加顯著的成果。

5.制藥工程專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與前景

隨著人們對健康的關注度不斷提升，制藥行業(yè)越來越受到重視。然而，面對市場的激烈競爭和技術不斷革新的趨勢，制藥工程師也在面臨著許多挑戰(zhàn)：

挑戰(zhàn)一：高質(zhì)量、高效率的新藥研發(fā)。隨著醫(yī)學科技的進步和人們對疾病治療需求的不斷增加，制藥行業(yè)需要不斷發(fā)展和推出新型藥品。然而，新藥研發(fā)需要耗費大量的時間和資金，并且涉及到多個領域的知識，如分子設計、藥物作用研究、制劑研發(fā)等。因此，如何提高藥物研發(fā)的效率和質(zhì)量是制藥工程師需要面臨的首要問題。

挑戰(zhàn)二：制藥生產(chǎn)過程的自動化和智能化。制藥生產(chǎn)是一個復雜的過程，需要嚴格的質(zhì)量管理和監(jiān)控，以確保產(chǎn)品的安全和有效性。因此，制藥工程師需要探索如何將制藥生產(chǎn)過程自動化和智能化，減少人工操作的風險和誤差，提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。

挑戰(zhàn)三：環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展。隨著人們對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的關注度越來越高，制藥工程師也需要思考如何在制藥過程中減少對環(huán)境的影響。如何降低污染排放、提高能源利用率、實現(xiàn)廢棄物資源化利用是需要解決的問題。未來，隨著數(shù)字化技術和人工智能技術的不斷發(fā)展，制藥工程師也將面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。例如，利用機器學習技術可以更加有效地進行藥物篩選和藥物研發(fā)，提高藥物研發(fā)的效率和成本效益。綜上所述，雖然制藥工程師面臨著諸多挑戰(zhàn)，但是隨著科技的不斷進步和應用，制藥工程師也將面臨著越來越多的機遇和新的突破。同時，制藥工程師需要不斷學習和提高自身的技術能力，為制藥行業(yè)的發(fā)展做出更加重要的貢獻。

6.總結(jié)

作為一種戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)，制藥工程在保障社會醫(yī)療安全、推進科技進步、促進國民經(jīng)濟發(fā)展等方面具有重要地位。為了實現(xiàn)制藥工程專業(yè)的創(chuàng)新合成工程技能的培養(yǎng)目標，我們應該全面推進教育改革創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教育體制，落實新型教育模式，建設全面立體的教育模式體系。同時，我們需要更加重視學校的實踐教學模式，打破傳統(tǒng)教學模式，提供多樣化、個性化、全面化的教育資源與平臺，開展線上虛擬平臺實驗室，培養(yǎng)出一批具備創(chuàng)新合成工程技能的優(yōu)秀人才，以滿足行業(yè)日益增長的需求[14-15]?？傊扑幑こ虒I(yè)的創(chuàng)新合成工程技能培養(yǎng)是面向未來的一項重要工作，需要我們?nèi)轿弧⒍嘟嵌?、多方面去推進，我們相信，在教育改革和創(chuàng)新不懈努力的推進下，制藥工程專業(yè)教育的工程特色將會取得更加顯著的成果。