證言

文／李曉恬

民警簡介

小尚，2006年畢業(yè)于警察學(xué)院治安管理專業(yè)，2007年參加公安工作，多次受到市局嘉獎，并于2016年被評為勞動模范。作為一名基層派出所的治安民警，他工作踏實，任勞任怨，經(jīng)常為了案件不眠不休，是絕不放棄的“死磕派”。

傍晚時分，勝合小區(qū)的廣場上逐漸熱鬧起來。放學(xué)后的小學(xué)生們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，有騎滑板車比賽的，有排隊玩滑梯的，還有圍成一圈玩游戲的。小伙伴們玩得不亦樂乎，偶爾免不了發(fā)生一點兒小摩擦。四年級的小A和小C是同班同學(xué)，平時經(jīng)常一起玩耍。今天，正在游戲中的兩人不知道誰先推了誰，就互不相讓動起手來，其他一起玩的小伙伴趕忙上前想要勸開兩人，卻見小C突然一個趔趄坐在地上，放聲大哭起來。吵吵鬧鬧中，小C媽媽剛好下班路過，看到自家孩子坐在地上，立馬上前詢問情況。小C邊哭邊指著小A說：“就是他，他推我，還打我?！?/p>

小C媽媽拉起小C后，看到他臉上有一道紅印，一下子急了，轉(zhuǎn)身就教育起了小A。原本圍著打算勸架的孩子們看到有家長來了，趕緊散去了。

只是孩子間的小矛盾，誰承想第二天，警察卻找到了小D家。

這和小D有什么關(guān)系呢？咱們跟著小尚所長去了解一下具體發(fā)生了什么吧。

“您好，請問您是小D的媽媽嗎？”

“是啊，有事嗎？”小D的媽媽問。

“我們有幾個問題想找小D了解一下，您看可以嗎？”

征得家長同意后，小尚坐在小D面前，問他：“昨天下午放學(xué)后你都去哪兒了，能和叔叔說說嗎？”

“我在樓下廣場和小朋友們一起玩兒。”

“有小A和小C嗎？”

小D點點頭。

“他們倆鬧矛盾了？”

小D又點點頭。

“小C媽媽來的時候你在嗎？”

“在?！?/p>

“小C媽媽來了之后干什么了？”

小D抬頭看了一眼媽媽，又低下頭小聲道：“我……我沒看清?！?/p>

“那好，謝謝你的配合。如果想起什么，可以讓你媽媽給我們打電話?！毙∩械怯浟诵媽媽的手機號，并把自己的電話號碼留下后就和同事離開了。

原來，前一天晚上，值班的小尚接到了小A媽媽的報警電話，說小A被小C媽媽打了，要求公安機關(guān)調(diào)查情況，依法處理。

不過，小C媽媽只承認(rèn)自己教育了小A，矢口否認(rèn)動手打了孩子。

然而，小A媽媽指著小A臉上還未褪去的紅印子說：“我們孩子說了，他都認(rèn)錯了，可小C媽媽還是扇了他一巴掌！教育歸教育，但一個大人對孩子動手也太過分了！”

面對小A媽媽的指責(zé)，小C媽媽依然堅決否認(rèn)打過小A。

小尚和同事調(diào)取小區(qū)監(jiān)控，核實事發(fā)現(xiàn)場真實情況。但由于攝像頭位置距事發(fā)地點較遠(yuǎn)，雖然拍到了小C媽媽有揮手的動作，但是否打到小A，并不能確認(rèn)，因此無法憑監(jiān)控視頻完全還原事件的真相。但小尚和同事發(fā)現(xiàn)，事發(fā)現(xiàn)場還有幾個孩子離得并不遠(yuǎn)，應(yīng)該看到了事情發(fā)生的經(jīng)過。

小尚馬上聯(lián)系小A媽媽，對她說：“僅憑監(jiān)控，還不能斷定小C媽媽打了您家孩子，但如果當(dāng)時現(xiàn)場的孩子有看到的，并且愿意作證，結(jié)合視頻證據(jù)和小A臉上的印記形成證據(jù)鏈，可以判定小C媽媽的行為?！?/p>

“有啊，我們樓上的小D昨天跟我說過，小C媽媽打了我們家孩子……”

于是，就有了上面小尚和同事去小D家了解情況的一幕。

“尚所，您說小D到底看見沒有？”

“咱們不能給孩子施壓，但可以再努力一下?！毙∩形⑽⒁恍Γf道。

回所里后，小尚撥通了小D媽媽的電話，對她說：“生活中，難免希望‘多一事不如少一事’，但要是大家都這樣，正義就會一次又一次遲到甚至缺席。再說，配合公安機關(guān)調(diào)查取證也是咱們公民應(yīng)盡的義務(wù)。如果孩子想起什么，您隨時聯(lián)系我?！?/p>

第二天，小D在媽媽的陪同下來到派出所，把自己當(dāng)天看到的情況都講了出來。他確實看到小C媽媽打了小A一耳光，另一個當(dāng)時在場的孩子也在父母陪同下講出了自己了解的情況：雖然沒有看清，但聽到了響亮的耳光聲。有了這兩份證人證言，再加上其他證據(jù)，公安機關(guān)對小C媽媽毆打未成年人的行為依法處以了行政拘留3日的處罰。