學(xué)無定法　貴在得法

編輯老師：

您好！

剛步入九年級，我感到特別不適應(yīng)，面對高強度的學(xué)習(xí)任務(wù)，既緊張又迷茫，心里很著急。請您幫我支支招，該如何面對新學(xué)期繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)……

煩惱的小青

小青同學(xué)：

你好！

可以說，你現(xiàn)在的心理是很多同學(xué)步入九年級后的共性問題，這是正常的。我們可以主動尋求解決辦法，比如，找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而適應(yīng)新學(xué)期的節(jié)奏。高爾基說過：“學(xué)習(xí)并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法?！毕旅妫蠋熞缘赖屡c法治為例，來談?wù)剬W(xué)習(xí)這一學(xué)科的好方法。

方法一：抓大串小。抓“大”有助于我們從整體上把握教材內(nèi)容，掌握知識的主脈絡(luò)，具體做法是從宏觀上把握核心考點，如：九年級上冊主要圍繞富強與創(chuàng)新、民主與法治、文明與美麗、和諧與夢想四大板塊八個核心考點。串“小”有助于我們多角度理解知識，讓我們更愿意去學(xué)習(xí)，更想去深入探究和思考，具體做法是用核心考點串連起若干小的知識要點，如：“富強”可串起改革開放、共同富裕；“創(chuàng)新”可串起科技、教育、人才、知識產(chǎn)權(quán)；“民主”可串起國家政治制度、公民民主權(quán)利；“法治”可串起立法、執(zhí)法、司法、守法；“文明”可串起中華文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、社會主義核心價值觀；“美麗”可串起人口、資源、環(huán)境；“和諧”可串起民族團結(jié)、民生、祖國統(tǒng)一；“夢想”可串起中國道路、中國精神、中國力量。

方法二：抽絲剝繭。學(xué)習(xí)知識不僅要知其然，而且還要知其所以然。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我們要學(xué)會按照事物的邏輯順序來理解知識，這樣才能更深層次地領(lǐng)悟觀點，融會貫通。具體來說，可以從兩個方面入手：第一，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。如學(xué)習(xí)“堅持改革開放”這框時，我們了解到改革開放以來我國取得的巨大成就，要明白這些成就的取得離不開中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開中國道路、中國精神和中國力量，也證明改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇。第二，學(xué)會追問“是什么”“為什么”“怎么辦”。如學(xué)習(xí)第四課《建設(shè)法治中國》時，要弄清法治“是什么”——法治就是依法治理?！盀槭裁础薄ㄖ文軌驗槿藗兲峁┝己玫纳钪刃?，使人們安全有尊嚴(yán)地生活；法治是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)展市場經(jīng)濟、實現(xiàn)強國富民的基本保障，是解決社會矛盾、維護社會穩(wěn)定、實現(xiàn)社會正義的有效方式，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇?！霸趺崔k”——科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法。

小青同學(xué)，學(xué)無定法。不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，只要相信自己，用心去分析、去思考、去努力，就能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而在今后的學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果。老師相信你，一定能夠做到。加油吧！

編輯部老師