在體育教學(xué)中引入民間游戲的初探

王安樂

傳統(tǒng)民間游戲誕生于我國厚重的民間文化之中，廣大人民群眾的生活方式與勞動作息催生了多樣化的民間體育游戲項目，這些游戲簡單易行且充滿趣味，準(zhǔn)確契合了人們的生活方式。且民間體育游戲的多重教育價值是顯而預(yù)見，對學(xué)生身體發(fā)展具有關(guān)鍵性的作用，作為教師要充分利用和挖掘農(nóng)村有利資源，傳承和保留我們的傳統(tǒng)文化，從而促進(jìn)學(xué)生身體健康和諧地發(fā)展。

《中學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“體育游戲是促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用中學(xué)生感興趣的方式鞏固基本動作，培養(yǎng)中學(xué)生良好的意志品質(zhì)、個性品質(zhì)，使他們在快樂的青少年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”利用健康向上，具有濃郁民族意蘊(yùn)的體育形式，引導(dǎo)中學(xué)生感受中國文化的豐富與優(yōu)秀，培育民族精神，發(fā)展學(xué)生審美能力和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生各方面素質(zhì)和個性發(fā)展，使中學(xué)體育文化更加豐富多彩，具有著十分重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。民間體育游戲符合學(xué)生們的好學(xué)、好動、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，有廣泛的社會基礎(chǔ)，不受時間、空間、地點(diǎn)、材料、人數(shù)的限制，彌補(bǔ)了中學(xué)體育活動的不足。

一、民間游戲的作用

民間體育游戲活動作為一種民族文化的一種遺產(chǎn)，應(yīng)用到中學(xué)的教育活動中，不僅體現(xiàn)了學(xué)校與家庭和社區(qū)之間的合作，更是對促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展起到不可低估的作用。

（一）促進(jìn)中學(xué)生動作發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。中學(xué)生民間體育都伴隨著各種動作和活動，在游戲中學(xué)生的各種感官處于積極活動的狀態(tài)，能鍛煉學(xué)生身體各部位的肌肉和骨骼，促進(jìn)學(xué)生動作發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。另外，學(xué)生在游戲中還能提高神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動系統(tǒng)的生理機(jī)能，提高自身的抵抗力和適應(yīng)能力。

（二）促進(jìn)學(xué)生社會性的發(fā)展，學(xué)生一起做游戲，通過互相協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會與別人友好相處，使學(xué)生助人、合作的心理品質(zhì)得到更好的發(fā)展，并學(xué)會自己解決人際矛盾，學(xué)會控制自己的情緒和行為。中學(xué)生參與體育鍛煉的意識明顯增強(qiáng)，活動中情緒愉快，自主性強(qiáng)，能夠主動和同伴交流，具有較好的合作能力。

二、廣泛收集、整理，創(chuàng)編民間體育游戲

在農(nóng)村流傳許多頗具生活氣息、風(fēng)采各異的民間體育游戲，這些是我們開展體育游戲的寶貴教材，但這些游戲不集中。因此，我們首要的任務(wù)是收集一些民間流傳已久的、有利于學(xué)生發(fā)展的民間體育游戲。深入開展中學(xué)生民間體育游戲家長是關(guān)鍵。首先我們召開了家長座談會，進(jìn)行了如何開展民間游戲理論學(xué)習(xí)，明白什么是民間體育游戲，充分認(rèn)識到民間體育游戲開展的重要性，以及在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展方面的教育價值。由于歷史等原因，傳統(tǒng)的民間體育游戲難免有不適合中學(xué)生的游戲，因此，收集后的改編工作是不可缺少的。經(jīng)過我們的努力，現(xiàn)已整理出如攻城、跳皮筋、捉迷藏、斗雞等既有民間特色又適合農(nóng)村開展的游戲，保證每周有一個新的民間體育游戲可以開展，學(xué)生百玩不厭，教師組織起來也是得心應(yīng)手，同時也充實了我校的課程內(nèi)容。

三、巧用身邊的自然材料，開展趣味的民間體育游戲

民間體育游戲所需的材料常常是取之自然或廢舊利用。如用竹子當(dāng)“馬”騎，用報紙當(dāng)做棒等，這些通過學(xué)生自身操作得來的材料無不凝聚著智慧和力量，也是學(xué)生倍感珍惜，同時，這些材料雖然簡單，但只要教師引導(dǎo)得法，不僅可以使學(xué)生玩得開心，而且可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。如，一根小木棍放在夾在胯下可“馬”騎，架在肩上可當(dāng)“槍”用，與球一起便可玩“趕小豬”的游戲……多樣的器材是小學(xué)生進(jìn)行游戲活動的媒介，只要教師注意啟發(fā)、引導(dǎo)中學(xué)生創(chuàng)造性使用材料，就能使不同運(yùn)動水平的中學(xué)生找到與自己能力相宜的方式，從而促進(jìn)學(xué)生身體健康和諧地發(fā)展。