高中數(shù)學(xué)生活化課堂構(gòu)建析談

劉正權(quán)

數(shù)學(xué)承載著文化與思考，教師要建立數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，選擇學(xué)生熟悉的事例開展數(shù)學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解數(shù)學(xué)知識，能提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、借助生活問題導(dǎo)入，驅(qū)動(dòng)學(xué)生探索

教師要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識去解決生活中的問題，從而能讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活實(shí)踐。教師要設(shè)計(jì)生活化的問題，引導(dǎo)學(xué)生去探尋數(shù)學(xué)知識的價(jià)值。如在教學(xué)“指數(shù)函數(shù)”的內(nèi)容時(shí)，教師讓學(xué)生動(dòng)手折紙，并提出問題：對折的次數(shù)x與所得的層數(shù)y之間有什么關(guān)系？折前紙張面積是1，對折的次數(shù)x與折后面積y之間有什么關(guān)系？y=2x、y=0.5x及y=0.999879x這幾個(gè)解析式有什么共同特征？它們是否構(gòu)成函數(shù)？是我們學(xué)過的哪個(gè)函數(shù)？如果不是，你能否根據(jù)函數(shù)的特征給它起個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?？教師以生活中的問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生探索，讓他們產(chǎn)生探索指數(shù)函數(shù)的興趣，能引發(fā)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的意識。

二、構(gòu)建生活體驗(yàn)課堂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

體驗(yàn)式課堂是通過真實(shí)的情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生知識與技能的掌握。教師創(chuàng)設(shè)情境，能引發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生對知識與技能的掌握，讓他們將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際生活中，能激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)立體幾何內(nèi)容時(shí)，教師可以選取生活中的空間幾何體，運(yùn)用多媒體技術(shù)對其進(jìn)行拆解，能讓學(xué)生直觀地感受空間幾何中點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系。部分學(xué)生對立體幾何的學(xué)習(xí)缺乏直觀的感受，教師要組織學(xué)生構(gòu)建生活建筑模型，能引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們獲得學(xué)習(xí)的成就感。學(xué)生在觀察、操作、思考中能運(yùn)用所學(xué)知識去解決問題，能促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的提升。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境激趣，促進(jìn)相互交流

情境是生活化教學(xué)的重要內(nèi)容，教師設(shè)置巧妙的情境能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生之間的情感交流，引發(fā)學(xué)生之間的心靈對話。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，能促進(jìn)學(xué)生思維的開啟，讓他們將所學(xué)的知識遷移到生活中，能提升他們解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生是獨(dú)立的生命個(gè)體，師生之間的互動(dòng)能促進(jìn)知識的傳遞、情感的交流、心靈的溝通，能促進(jìn)師生之間的共同發(fā)展。教師要構(gòu)建互動(dòng)的課堂，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開展探究，在他們困難處給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的解題方法。

總而言之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要融入生活化的教學(xué)理念，為學(xué)生提供生活化的素材，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，提出生活化的問題，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題，能激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)探究的興趣，提升他們解決實(shí)際問題的能力。