小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作探討

鞏文文

摘要：小組合作學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此本文主要探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的策略，旨在為相關(guān)工作者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小組合作 ?提高 ?參與 ?分組

小組合作學(xué)習(xí)是指以小組為單位，通過小組成員之間的互動(dòng)配合，達(dá)到課堂學(xué)習(xí)目的。這種方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。且新課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法?！睂?shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分教師采取滿堂灌的方式，忽視了學(xué)生的主體地位，不利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力?；诖?，本文主要探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的策略。

一、優(yōu)化組合，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)

科學(xué)、合理分組是小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施的重要前提，分組時(shí)，應(yīng)遵循組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，“組內(nèi)異質(zhì)”是指將不同性格、能力以及興趣的學(xué)生分為一組，“組間同質(zhì)”是指將性格、能力以及興趣相似的學(xué)生分到不同組，每組的成員4～6人較為適宜，同時(shí)為了充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的作用，還應(yīng)明確小組成員的責(zé)任，每個(gè)小組設(shè)立組長一名，負(fù)責(zé)組內(nèi)一切事務(wù)的處理與安排。組員間要有明確分工，做到各司其職，各盡所能，最終形成合作，達(dá)到目標(biāo)。

二、合理利用小組合作

（一）合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式。不一定每節(jié)課都要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

（二）在小組合作中，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，明確小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，并緊緊圍繞目標(biāo)，開展課堂教學(xué)活動(dòng)，這樣能夠使小組合作學(xué)習(xí)順利實(shí)施，避免小組合作學(xué)習(xí)流于形式。

三、方法引導(dǎo)

（一）教學(xué)組織中的引導(dǎo)。采取合作學(xué)習(xí)時(shí)，需要教師精心組織，避免學(xué)生在互相爭執(zhí)及拖延中浪費(fèi)時(shí)間。所以在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)教師必須重視引導(dǎo)，努力提高合作學(xué)習(xí)的有效性。

（二）學(xué)習(xí)程序上的引導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)循環(huán)反復(fù)的過程。學(xué)生在教師提出問題，或自我發(fā)現(xiàn)問題后，通過自讀自悟的方法先嘗試自我解決，再進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)習(xí)思路。

（三）學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)。教師在合作學(xué)習(xí)的過程中，要善用方法加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。

1.教師運(yùn)用直觀、形象、貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)手段來再現(xiàn)教材提供的情境，如一些實(shí)物、圖片、聲音、視頻，或者使用多媒體輔助教學(xué)。

2.在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生遇到困難時(shí)，教師要適時(shí)點(diǎn)撥。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并給予一定的提示，讓學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。

總之，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，是學(xué)生發(fā)展的需要。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化合作內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到小組合作中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生真正體會(huì)合作的價(jià)值。