試論高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣

馬靜靜

我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，對學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)提出新的要求。政治作為我國教育體系中的重要學(xué)科，以立德樹人為根本任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生堅(jiān)定政治立場，發(fā)展政治核心素養(yǎng)和能力。

一、結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，創(chuàng)新新課引入

新課引入是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)系著新課講授的質(zhì)量。因此，教師要善于創(chuàng)新導(dǎo)入方式。可以將發(fā)生在學(xué)生實(shí)際生活中的熱點(diǎn)素材作為新課案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，為順利進(jìn)入新課創(chuàng)造有利的環(huán)境。

例如，在講解“哲學(xué)與文化”板塊時(shí)，第一單元是哲學(xué)的入門知識，本單元課題引入的質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師可以利用文化類節(jié)目《典籍里的中國》作為教學(xué)案例。其中，《離騷》篇章講述到我國著名詩人、哲學(xué)家屈原，教師可以向?qū)W生播放視頻片段，引出屈原所作的《天問》，帶領(lǐng)學(xué)生初步了解作者關(guān)于宇宙本源和生成的問題，為學(xué)生初步接觸哲學(xué)打好基礎(chǔ)。以文化節(jié)目引入新課，可以激發(fā)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。

二、結(jié)合信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容

高中政治作為提升國民素質(zhì)的重要學(xué)科，是高中階段的重要思政教育資源，教師要充分發(fā)揮其德育作用。在高中政治課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以利用直觀場景激發(fā)學(xué)生的參與意識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在講解“中國特色社會(huì)主義”板塊中第三課“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”時(shí)，教師可以以黨的二十大會(huì)議報(bào)告為依托，收集或者制作微課教學(xué)視頻，將課文中文字性的知識動(dòng)態(tài)化，借助我國最新取得的成就，來了解掌握“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”的實(shí)際內(nèi)涵和重要引領(lǐng)作用，使得學(xué)生能夠充分保持學(xué)習(xí)熱情。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生思考

由于政治學(xué)科與社會(huì)發(fā)展存在緊密的聯(lián)系，具有較強(qiáng)的理論性與時(shí)代性，有些學(xué)生在理解上存在一定的困難。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解政治知識，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力和關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)的情懷。

例如，在講解《認(rèn)識社會(huì)與價(jià)值選擇》中“堅(jiān)持歷史唯物主義，反對歷史虛無主義”的綜合探究內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生播放《百年滄桑巨變》的視頻資料，讓學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容，思考中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來偉大飛躍的因素有哪些。通過視頻，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、人民是歷史創(chuàng)造者等理論的認(rèn)識和理解，保障教學(xué)效率。

結(jié)束語

結(jié)合上文論述，在新的教育背景下，高中政治承擔(dān)著重大的育人任務(wù)。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建開放動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)模式，切實(shí)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。