川渝紅色故事融入少先隊愛國教育的思考與實踐

鄭瓊

摘要：中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》和中華人民共和國教育部制定的《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》均強調(diào)實施愛國主義教育的重要性。而本土紅色素材——川渝紅色故事則是開展愛國主義教育的重要資源寶庫。巧用川渝紅色故事，通過開展主題隊會、白色朗讀、學(xué)唱紅色歌曲、讀背愛國名言、影視欣賞、基地體驗的方式，有效開展少先隊愛國主義教育，助力少先隊員塑造優(yōu)秀的愛國主義品質(zhì)，厚植愛國主義情懷。

關(guān)鍵詞：川渝紅色故事 ? 少先隊 ? 愛國教育

愛國主義教育，就是人們對于愛國的這種思想長期而一貫的培養(yǎng)過程，是樹立熱愛祖國的思想意識。

2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實施綱要》，其中尤其強調(diào)加強青少年的愛國主義教育，引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項重要工作。中華人民共和國教育部制定的《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》的情感與態(tài)度目標(biāo)中，也明確提出要愛祖國。因此，在我們的少先隊教育活動中，不僅要讓少先隊員們擁有強健的體魄、聰明的頭腦，還要對他們進(jìn)行愛國主義教育。然而，調(diào)查研究表明，少先隊員們在如何愛國的認(rèn)識方面有待進(jìn)一步提升。問卷調(diào)查反饋如下：

由此可見，實施少先隊愛國主義教育的重要性。開展愛國主義教育，需要開發(fā)資源。愛國主義教育資源有很多，而本土紅色素材——川渝紅色故事則是開展愛國主義教育的重要寶庫。

川渝，是指四川省和重慶市兩地?！按ā笔撬拇ㄊ〉暮喎Q，“渝”為重慶市的簡稱。由于兩地地域相鄰，文化生活風(fēng)俗上接近，故“川渝”是一個地理概念，兩地因此經(jīng)常被外界合稱為“川渝”。

筆者通過相關(guān)文獻(xiàn)的查找整理發(fā)現(xiàn)川渝地區(qū)有紅色系列故事如下：鄧小平、朱德、陳毅等眾多老一輩無產(chǎn)階級革命家的系列故事；紅軍長征系列故事；“華鎣山游擊隊”系列故事；毛澤東長征詩詞；紅巖精神系列故事；重慶紅色家書系列故事；“兩彈一星”精神故事；抗震救災(zāi)故事。如何利用川渝紅色故事開展少先隊愛國主義教育呢？

一、主題隊會 ?追憶歷史

主題隊會活動是少先隊開展活動的重要平臺，一次精心準(zhǔn)備、演繹的主題隊會，將很好地促進(jìn)少先隊員們深入走近英雄、了解歷史，從而受到精神洗禮。隊員們圍繞川渝紅色故事這一題材，廣泛搜集并整理資料，擬寫主題隊會的活動方案，用心編排、練習(xí)。在整個活動過程中，少先隊員們積極參與，獲益匪淺。

比如，根據(jù)家喻戶曉的民族英雄趙一曼的故事編演主題隊會，可以先從宜賓的趙一曼中學(xué)照片說起，采用倒敘的方式展開，中間設(shè)置趙一曼的出生、革命歷程、壯烈犧牲等情景，并通過穿插對趙一曼同志“瘦李”的稱呼體現(xiàn)她為革命事業(yè)奔波疲乏的形象特點，用深情朗讀趙一曼同志臨死時寫給自己年幼的兒子的遺書方式，讓演繹和觀看主題隊會的少先隊員們都受到感染和教育。

此外，老一輩革命家陳然、張露萍、許曉軒等的故事，也是很好的主題隊會素材，我們可以不斷挖掘，以有效開展少先隊愛國教育。

二、白色朗讀 ?浸潤童心

所謂“白色朗讀”，參照薛瑞萍老師的解讀，就是教師不進(jìn)行任何解說，就文字本身進(jìn)行朗讀，并且注重對于相同的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)朗讀。這樣的白色朗讀、白色傾聽，讓學(xué)生在朗讀聲中用心傾聽文本內(nèi)在的聲音，靜靜地傾聽自己內(nèi)心深處的回響，學(xué)生們的心境自然會一點點變得清明。

我們可以利用白色朗讀的優(yōu)勢教育浸潤少先隊員的心靈，堅持在每天中午的十分鐘午會時間進(jìn)行“白色朗讀”，激發(fā)其愛國熱情。提前精選適合少先隊員聆聽的川渝紅色小故事、小短文等，利用午會時間給學(xué)生朗讀。學(xué)生們往往對故事都充滿興趣和期待，鑒于學(xué)生的這一年齡特點，借用有趣的川渝紅色故事來激發(fā)少先隊員的探索興趣，進(jìn)行有效的愛國主義品德教育。開始，可以由教師親自示范朗讀，讓學(xué)生入情入境地體會，后面可以試著讓朗讀能力強的學(xué)生來進(jìn)行朗讀嘗試，這樣既讓少先隊員有了鍛煉的平臺，又讓少先隊員每天都有固定的接受愛國主義思想品德教育的時間和空間，一舉兩得。

三、紅色歌曲 ?余音繞梁

音樂向來是人們所喜愛的藝術(shù)。音樂作為大多數(shù)人熱愛的藝術(shù)對人們的生活和發(fā)展具有非常重要的意義。音樂也可以算作藝術(shù)不可或缺的一部分，有人認(rèn)為它是人們生活和心情的重要調(diào)節(jié)劑，也是人們心靈的彼岸、精神的家園。

小學(xué)階段是一個人的世界觀、人生觀、價值觀初步形成的重要時期，借用音樂的魅力來助力少先隊員的道德成長、培養(yǎng)其愛國情懷是小學(xué)德育的重要途徑。作為小學(xué)教育者，我們有責(zé)任和義務(wù)抓住這樣的寶貴契機實施德育。

每天午餐后，趁著少先隊員們在教室嬉戲玩耍的時候，播放一些動聽的樂曲是一種不錯的熏陶方式。播放的音樂可以是川渝紅色故事相關(guān)電影、電視劇的主題曲、片尾曲、插曲等，如電影《江姐》的歌曲《紅梅贊》《繡紅旗》《春蠶到死絲不盡》等，也可以是近期比較流行的獻(xiàn)給川渝英雄的愛國歌曲，如獻(xiàn)給特級英雄黃繼光的歌曲《黃繼光》《破曉之前》等。學(xué)生每天沉浸在美妙的歌聲中，不知不覺中體會到音樂的魅力和傳統(tǒng)藝術(shù)之美，愛國之情油然而生。在實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在反復(fù)聆聽歌曲后，會情不自禁地哼唱，對音樂的熱情和愛國激情都很高。

四、愛國名言 ?催人奮進(jìn)

將與川渝英雄相關(guān)的名言名句，如黃繼光在最后一封家書中寫下了“不立功不下戰(zhàn)場”。江姐說下：“如果需要為共產(chǎn)主義理想而犧牲，我們每個人，都應(yīng)該，也可以做到臉不變色，心不跳?！薄澳銈兛梢源驍辔业氖郑瑲⑽业念^，要組織是沒有的！”將這些名言印在條幅上，一張一句，由一名少先隊員專門負(fù)責(zé)每天豎向張貼一張在黑板左側(cè)。

每天少先隊活動課上課伊始，隊員起立向輔導(dǎo)員問好后，齊讀條幅上的名言名句三遍，讓少先隊員初步感受名言名句魅力，并大致揣摩其意思。接著由輔導(dǎo)員用簡潔的語言帶領(lǐng)大家結(jié)合名言名句的相關(guān)背景、出處等進(jìn)行深入理解。

在此過程中，少先隊員們既熟讀了名言名句，記憶力好的少先隊員甚至已經(jīng)記住了名言名句內(nèi)容，同時，對名言名句的意思也有了較深入的理解，在潛移默化的過程中，少先隊員們逐步領(lǐng)會了其深刻的意味，受到了很好的熏染和陶冶。經(jīng)過日復(fù)一日的積累和領(lǐng)悟，少先隊員們將在愛國主義思想品德方面得到更好的教育，把愛國主義的種子深深地埋在心底。

五、影視欣賞 ?再現(xiàn)情景

電影，可以說是人的想象、情感、生活、意志等情感的集合，它常常給觀眾帶來感情、視覺與精神三方面的沖擊，從而滿足人們的精神需求。可見，影視作品的吸引力和感染力不言而喻。

楊平老師曾結(jié)合學(xué)生情況，選取案例，精心設(shè)計出教學(xué)方案，采用差異化教學(xué)方法，宣傳和推廣愛國英雄人物的事例，推送愛國主義的視頻以及微電影，借助本土的紅色教育資源開展紅色拓展活動。[1]

選擇川渝紅色故事相關(guān)的影視作品，如《開國元勛朱德》《鄧小平小道》《陳毅在上海》等，在建隊日、建黨日、建軍節(jié)國慶節(jié)等特殊的日子，向少先隊員播放，讓他們緬懷英雄，珍惜當(dāng)今的幸福生活，樹立遠(yuǎn)大的志向，立志成為社會主義的建設(shè)者和接班人。

六、基地體驗 ?發(fā)人深省

讀萬卷書固然重要，行萬里路也不容忽視。鼓勵少先隊員們走出校園，開展行走中的愛國主義教育，尤為重要。帶領(lǐng)學(xué)生參觀愛國主義基地，組織學(xué)生去紅色紀(jì)念館、烈士紀(jì)念園、歷史博物館等場所進(jìn)行愛國主題學(xué)習(xí)活動，讓愛國主義教育真正落實在行動上。少先隊員們行走在紅色基地，每到一處，都能真切地感受到紅色文化的氣息，領(lǐng)悟到紅色精神。

瞿秀玲老師就曾合理挖掘愛國教育資源，采用事例教學(xué)法、合作探究法、實踐教學(xué)法，開展參觀紅色紀(jì)念館、烈士紀(jì)念園、歷史博物館等場所進(jìn)行愛國主題學(xué)習(xí)活動，帶領(lǐng)學(xué)生通過小組合作搜集和整理家鄉(xiāng)資料并制作出家鄉(xiāng)歷史冊。[2]

川渝地區(qū)的紅色基地資源豐富，如建川博物館、劉氏莊園博物館、兩河口會議遺址、中國紅軍城、瀘定橋景區(qū)、歌樂山烈士陵園、紅巖革命紀(jì)念館、劉伯承同志紀(jì)念館等。參觀紅色基地有利于引領(lǐng)少先隊員傳承紅色基因，有利于落實立德樹人德育目標(biāo)，鋪就愛國主義教育“底色”。

總之，對少先隊員而言，愛國主義教育有其獨有的特點。在尊重少先隊員身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合他們的日常生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，挖掘本土的愛國主義教育素材，充分利用川渝紅色故事，讓少先隊員淺顯易懂地理解什么是愛國主義，生動形象地感受愛國主義的熱烈情感，將愛國主義落實到行動中，培養(yǎng)少先隊員對祖國的熱愛之情和報效祖國的高遠(yuǎn)志向。少先隊是祖國的希望和未來，愛國教育應(yīng)當(dāng)從小抓起，因地制宜，讓少先隊員樹立和愛國主義意識，并身體力行做到熱愛祖國。

實踐證明，巧用川渝紅色故事開展少先隊愛國教育，是一條行之有效的德育路徑，讓我們攜手前行。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊平.紅色基因教育與愛國主義教育有機融合的方法策略[J].家長，2021（34）：165-166.

[2]瞿秀玲.核心素養(yǎng)視角下小學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)研究[J].智力，2021（34）：7-9.