師德立身，不改初心
—— 魅力教師師德養(yǎng)成教育的三條路徑

文/丁君囡 湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘魅力之城小學(xué)

一位班主任在給家長(zhǎng)的信中寫(xiě)道：“我們到底要培養(yǎng)怎樣的人？注重提高德行，養(yǎng)成人格，使人為‘大’，為天地立心，為社會(huì)謀福祉?！弊屆考隆⒚看位顒?dòng)，甚至每個(gè)問(wèn)題，都成為涵養(yǎng)師德、影響孩子的教育契機(jī)，這是湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘魅力之城小學(xué)一貫的做法。學(xué)校秉承三條路徑，將教育教學(xué)工作與師德師風(fēng)建設(shè)深度融合，踐行“文化養(yǎng)德，知行合一”理念，營(yíng)造人人爭(zhēng)做師德表率的良好氛圍。

路徑1：黨建引領(lǐng)

“‘蓬生麻中，不扶而直?！谶@么優(yōu)越的教育環(huán)境里，我又怎能掉隊(duì)？只有不斷嚴(yán)格要求自己，努力成為真正的‘魅力教師’……”美術(shù)教師在給校長(zhǎng)的回信里這樣寫(xiě)著。校園里，每周五都會(huì)有一位教師收到一份特別的禮物——“校長(zhǎng)情書(shū)”,教師們也會(huì)主動(dòng)回信。

常規(guī)黨建明方向。每學(xué)期與教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書(shū)》，定期進(jìn)行師德培訓(xùn)，并在微信公眾號(hào)開(kāi)設(shè)“道德故事”“美在魅力”“魅力先鋒”“魅力家書(shū)”“校園情書(shū)”等黨建專(zhuān)欄，樹(shù)立身邊好榜樣，傳遞教育正能量；以“書(shū)香黨建”為抓手，開(kāi)展閱讀沙龍、征文等活動(dòng)，豐厚教師文化底蘊(yùn)。

特色黨建添活力。一是“校長(zhǎng)情書(shū)”送溫情。“校長(zhǎng)情書(shū)”創(chuàng)新了交流方式，加強(qiáng)同伴間的了解，增進(jìn)情感，樹(shù)立榜樣，營(yíng)造了積極向上、溫暖純凈的溝通環(huán)境。目前，已有93 位教師收到校長(zhǎng)的書(shū)信，在此影響下，教師們也紛紛給學(xué)生、家長(zhǎng)和家人寫(xiě)信，搭建溝通橋梁，傳遞師生之愛(ài)、孝悌之道。目前，“校園情書(shū)”已蔚然成風(fēng)，教師的政治素養(yǎng)、人格魅力不斷提升。二是“愛(ài)心送教”磨品性。自建校以來(lái)，支部堅(jiān)持開(kāi)展愛(ài)心送教活動(dòng)。長(zhǎng)沙市第二社會(huì)福利院作為學(xué)校的愛(ài)心基地，書(shū)記帶領(lǐng)黨員團(tuán)員教師送課34 次，上課教師達(dá)82 人次，服務(wù)200 多人次。此類(lèi)活動(dòng)打磨了教師品性，讓他們更加珍惜現(xiàn)在的教育生活。有教師送教后說(shuō)：“去了福利院，接觸了那些殘障兒童，懂得對(duì)學(xué)生要更多一份耐心與愛(ài)心！”很多教師主動(dòng)提出送教請(qǐng)求。

路徑2：經(jīng)典涵養(yǎng)

讀悟經(jīng)典，涵養(yǎng)師德。學(xué)校以《論語(yǔ)》為讀本，讀、思、言，寫(xiě)、行、悟，相輔相成，全員、全方位、全過(guò)程誦讀、領(lǐng)悟《論語(yǔ)》的要義，全面提高教師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。

一是人人做經(jīng)典的閱讀者。從微信公眾號(hào)推送的每日一誦，到人手一本《論語(yǔ)注釋》，教師們每日自主批注式誦讀，并在打卡小程序中交流互動(dòng)，分享感悟。同時(shí)，在教師例會(huì)、教研活動(dòng)、周一朝會(huì)、陽(yáng)光輪訓(xùn)、魅力青藍(lán)等平臺(tái)開(kāi)展經(jīng)典誦讀，形成人人讀經(jīng)典的校園氛圍。

二是處處做經(jīng)典的傳承者。每學(xué)期“開(kāi)學(xué)第一課”和期末總結(jié)會(huì)上，開(kāi)展《論語(yǔ)》沙龍；教師例會(huì)，各學(xué)會(huì)組輪流推出“論語(yǔ)講堂”，教師們結(jié)合自身教育教學(xué)經(jīng)歷多角度、全方位交流互動(dòng)，分享讀《論語(yǔ)》感受，做經(jīng)典傳承者?？菩沤M教師從“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的角度分享日常生活中為人師長(zhǎng)、為人父母的點(diǎn)滴。

三是時(shí)時(shí)做經(jīng)典的踐行者。以“新三好”之寫(xiě)好字為抓手，組織教師每日練習(xí)書(shū)寫(xiě)經(jīng)典，做到每周一評(píng)價(jià)，每月一展示；組織教師利用假期寫(xiě)“一封家書(shū)”，傳遞對(duì)親人的尊敬、感激之情；參照《論語(yǔ)》中提到的忠恕、仁愛(ài)等為人處世方法指導(dǎo)每周“三個(gè)一”活動(dòng)。

路徑3：崗位錘煉

一位青年教師在去年績(jī)效考核答辯時(shí)說(shuō)：“魅力青藍(lán)是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，它改變了我，讓我明白在學(xué)習(xí)中要時(shí)常反思，反思后要努力踐行。所以，我的教學(xué)越來(lái)越嫻熟，班級(jí)管理越來(lái)越得法?！?/p>

為提高教師綜合素養(yǎng)，做到知行合一，學(xué)校創(chuàng)新教師校本培訓(xùn)模式，努力滿(mǎn)足各階段教師的發(fā)展需求。一是定期開(kāi)展“陽(yáng)光輪訓(xùn)”，交流教育思想，探尋教育真知；二是卓越、骨干教師結(jié)對(duì)，開(kāi)展示范課、研討課，培養(yǎng)中堅(jiān)力量；三是“魅力青藍(lán)”工程，為青年教師量身打造“個(gè)性培訓(xùn)菜單”，以集中研訓(xùn)與點(diǎn)對(duì)點(diǎn)指導(dǎo)相融合的方式，周二晚上集中研訓(xùn)，并通過(guò)師徒結(jié)對(duì)互聽(tīng)互評(píng)課，促進(jìn)師徒共同成長(zhǎng)；四是信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)全員參與，做順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的智慧教師，形成一支有扎實(shí)學(xué)識(shí)與過(guò)硬專(zhuān)業(yè)技能的教師隊(duì)伍。通過(guò)培訓(xùn)，教師課堂有了改變，教學(xué)更靈動(dòng)，方法更多樣，激勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言更豐富，與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通心平氣和，班級(jí)管理游刃有余。

本校教師經(jīng)過(guò)階段性的培訓(xùn)，均取得了顯著的進(jìn)步：1 位教師成為長(zhǎng)沙市中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)融合研究團(tuán)隊(duì)成員；7 位教師分別成為區(qū)、市、省名師工作室成員；教師們?cè)谑∈袇^(qū)級(jí)賽課中屢創(chuàng)佳績(jī)，先后有23 位教師從學(xué)校走向區(qū)級(jí)以上教學(xué)平臺(tái)，其中有11 位教師走向長(zhǎng)沙市，3位教師走向全省乃至全國(guó)大舞臺(tái)。

“美好生活從美好教育開(kāi)始，美好教育從美好教師開(kāi)始。”因此，為了教育的美好未來(lái)，為了塑造美好教師，我們將一直走在師德師風(fēng)建設(shè)的路上。