德育與體育并存

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民身體健康素質(zhì)卻在不斷退步，我國面臨義務(wù)教育學(xué)校體育不同區(qū)域優(yōu)質(zhì)發(fā)展不平衡、師資隊(duì)伍建設(shè)不充分、課程內(nèi)容落實(shí)不到位、體育管理模式落后和運(yùn)行機(jī)制薄弱等方面的困境。在鄉(xiāng)村振興背景下我們看到為了改善這一現(xiàn)狀，國家大力發(fā)展學(xué)校體育，從而實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國的夢想。基于這一社會(huì)趨勢，我們團(tuán)隊(duì)決定以思政為基礎(chǔ)構(gòu)建“體育強(qiáng)國”的理念展開相關(guān)研究，為體育發(fā)展注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力，并試以結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略探討如何開拓體育強(qiáng)國建設(shè)新格局問題。

關(guān)鍵詞：德育；體育；并存

一、研究目的

1.通過研究思政融入體育的內(nèi)容，進(jìn)一步了解思想對實(shí)踐指導(dǎo)的重要性，提高大眾對思想政治工作的了解和重視程度，并且可以讓大眾在政策方針的指導(dǎo)下進(jìn)一步豐富自己的精神世界，增強(qiáng)自己的精神力量，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。能夠真正的提高自身的身體健康素質(zhì)和思想文化修養(yǎng)，讓政策先行、重點(diǎn)突出、社會(huì)各方合力促進(jìn)。

2.目前我國的體育事業(yè)雖然存在思想上的短缺，但是在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推動(dòng)下也逐漸完善、有所發(fā)展，由此我們可以通過研究鄉(xiāng)村體育的發(fā)展?fàn)顩r的方法。并加以總結(jié)概括，將其中的一些可取之處應(yīng)用于我們自己以后的教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)我國體育教育事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，從而推進(jìn)我國的鄉(xiāng)村振興計(jì)劃的實(shí)施和發(fā)展。

3.體育教育發(fā)展存在著地區(qū)和城鄉(xiāng)的差異，其中師資力量的差異是一個(gè)痛點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。通過思政教育，對體育教師進(jìn)行思想上的教育，使體育教師能積極投身到鄉(xiāng)村體育教育中去，盡可能的縮小城鄉(xiāng)教育水平的差異，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。

4.北京冬奧會(huì)和殘奧會(huì)的順利舉行，得到社會(huì)各界人士的積極響應(yīng)，體現(xiàn)了人們對體育教育的高度關(guān)注。在體育強(qiáng)國的背景下，人們投身體育健身的愿望越來越強(qiáng)烈，思政教育的融入能為提供大眾更好的指導(dǎo)，引領(lǐng)大眾積極投身到實(shí)踐中去，將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落到實(shí)處。

二、研究內(nèi)容

1.在鄉(xiāng)村振興背景下，將思政思想融入體育教育，使全民健身意識(shí)增強(qiáng)，人民群眾健康水平提高。使城鄉(xiāng)居民達(dá)到《國民體制測定標(biāo)準(zhǔn)》合格以上人數(shù)持續(xù)增長。

2.通過對城鄉(xiāng)體育基礎(chǔ)設(shè)施的完善程度進(jìn)行調(diào)查，對比城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施的差異，不斷完善鄉(xiāng)村的體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興下的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展“添磚加瓦”。

3.北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)的順利舉辦，得到社會(huì)各界人士的積極響應(yīng)和支持，使體育文化不斷繁榮，中華體育精神、奧林匹克精神等深入人心，體育文化對民族、國家、社會(huì)、個(gè)人的重要性越來越得到廣泛的認(rèn)可。

4.利用互聯(lián)網(wǎng)推廣思政教育融入體育課堂，為體育的進(jìn)一步發(fā)展提供正確的方向和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。體育外交不斷活躍，對外工作不斷深化，體育在國際舞臺(tái)上也越來越重要。我國必須加快推進(jìn)農(nóng)村體育建設(shè)，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興計(jì)劃的實(shí)施和發(fā)展，才能早日實(shí)現(xiàn)“體育強(qiáng)國”的夢想。

三、國、內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)

（1）國內(nèi)研究現(xiàn)狀

目前，中國體育的人均場地存在不足以及人均體育消費(fèi)占比小的問題普遍存在，體育人口比重和發(fā)達(dá)國家相比存在較大差異。體育設(shè)施總量和規(guī)模都不足，體育資源利用率不高，不可否認(rèn)，我國體育基礎(chǔ)實(shí)力比較薄弱，距離大眾全面參與體育鍛煉的目標(biāo)依然存在很大差異。

其次，近年來，國家不斷調(diào)整體育政策方針，大力推進(jìn)群眾參與體育活動(dòng)。政府大力發(fā)展體育基礎(chǔ)設(shè)施，興建體育場館、配置基本的體育器材，提供體育鍛煉的場地。通過基層單位鼓勵(lì)成員積極參與體育活動(dòng)，并同時(shí)保障成員有條件、有能力參與體育鍛煉?！敖刂?015年，全國人均體育場地面積達(dá)到1.57平方米，很多地方實(shí)現(xiàn)了15分鐘健身圈，讓更多人享受到體育發(fā)展成果”。

再次，目前在年輕人中間興起了“健身熱”，健身甚至成了一種流行的生活方式，馬拉松、騎行、登山、跑步、徒步、廣場舞等風(fēng)靡全國，已然成為一種時(shí)尚。就當(dāng)前發(fā)展形勢來看，經(jīng)常參加鍛煉的人數(shù)在逐年增長，體育場館設(shè)施、器材、場地等總量增加，規(guī)模擴(kuò)大，體育休閑娛樂項(xiàng)目極大豐富，人均占有體育場館、人均體育支出等都有所提高。各個(gè)年齡段參與體育活動(dòng)的比重都在增加，或者是通過學(xué)校、單位、社區(qū)的形式展開，或者是社會(huì)自發(fā)組織各種體育競賽。

最后，將思政思想融入體育教育，從形式化的體育課堂到培養(yǎng)學(xué)生對體育專業(yè)活動(dòng)的興趣，各地的學(xué)校教育開始重視培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，讓學(xué)生掌握一門專業(yè)的技能變?yōu)閷W(xué)校教育的重點(diǎn)，與整個(gè)社會(huì)對職業(yè)體育發(fā)展的重視相關(guān)，體育不再是邊緣化的知識(shí)，而是具體實(shí)際的真實(shí)感受，將理論變成具體實(shí)踐。以上這些我們嘗試讓其融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助力之一。

（2）國內(nèi)關(guān)于思政體育的研究現(xiàn)狀：

目前國內(nèi)關(guān)于思政思想融入課堂的認(rèn)識(shí)不足，僅僅停留在思想上，沒有從政治上去思考，以習(xí)近平總書記為核心的建設(shè)體育強(qiáng)國的重要目標(biāo)的真正內(nèi)涵。體育是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的重要標(biāo)志，是綜合國力和社會(huì)文明程度的重要體現(xiàn)。我們青年一代必須增強(qiáng)自身身體健康和素質(zhì)，不僅是要在思想政治覺悟方面有所提高，而且要將其融入到體育教育中去，不斷發(fā)展和改善農(nóng)村體育教育的缺點(diǎn)與不足，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施和發(fā)展。當(dāng)前，農(nóng)村體育事業(yè)發(fā)展存在的不僅僅是設(shè)施方面的欠缺，而且?guī)熧Y力量方面也存在與城市體育的“天壤之別”。作為當(dāng)代大學(xué)生，特別是思政專業(yè)的大學(xué)生，我們必須深入研究自身的專業(yè)知識(shí)，提升自己的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。面對我國體育發(fā)展仍然存在的大問題加以改進(jìn)，使城鄉(xiāng)差距盡可能縮小，利用專業(yè)知識(shí)為體育事業(yè)服務(wù)，為思政課堂服務(wù)。

把人民作為發(fā)展體育事業(yè)的主體。因?yàn)槿嗣袢罕娛峭苿?dòng)社會(huì)變革的決定性力量，是社會(huì)歷史的主體。歷史證明，只有人民群眾支持的事業(yè)才能蓬勃發(fā)展、欣欣向榮。我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，人民是國家的主人，只有始終把人民群眾放在首位，一切為了人民，一切依靠人民，從群眾中來到群眾中去，才能更好的為人民服務(wù)。當(dāng)前，我國的體育事業(yè)相比于其他發(fā)達(dá)國家仍然處于落后的局面，要想使體育事業(yè)有所發(fā)展，首先要提升人民群眾的政治意識(shí)，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，要加強(qiáng)體育鍛煉，體育不僅僅只能作為競技，也不是運(yùn)動(dòng)員的“專屬”，我們普通民眾也需要增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉身體，提升免疫力。最后，思想政治教育相關(guān)的知識(shí)能夠使體育的內(nèi)涵更加豐富，也為體育事業(yè)更好的發(fā)展提供了方向保證和理論支撐。

（3）國內(nèi)體育現(xiàn)狀研究動(dòng)態(tài)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國擁有各類體育場館61.57萬個(gè)，平均每10萬人擁有50.82個(gè)，雨西方發(fā)達(dá)國家差距很大，如意大利，每10萬人有212個(gè)，德國是240個(gè)，日本是260個(gè)。數(shù)據(jù)顯示，2012年中國體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模為2595億元，占GDP的比重達(dá)0.5%。按照《體育產(chǎn)業(yè)“十二五”規(guī)劃》的目標(biāo)，2015年我國體育產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的目標(biāo)比重為0.70%。對比世界主要國家體育產(chǎn)業(yè)占GDP比重2.0%～3.0%，整體規(guī)模較小。2014年11月，國務(wù)院頒布《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》（46號(hào)文），提出到2025年，中國體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模將達(dá)到5萬億，根據(jù)國家體育總局的數(shù)據(jù)，2015年體育產(chǎn)業(yè)增加值約4000億，按照規(guī)劃則年復(fù)合增速將達(dá)28.7%；據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國31個(gè)省（區(qū)、市）在2025年體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模的目標(biāo)值合計(jì)超過7萬億元，按照這個(gè)數(shù)字計(jì)算則年復(fù)合增速達(dá)到33.14%。根據(jù)體育總局最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字，預(yù)計(jì)到2020年，產(chǎn)業(yè)總規(guī)模將超過3萬億元，占GDP比重將達(dá)1.0%，2016-2020年增長空間為2.6萬億，年復(fù)合增速達(dá)到49.62%。總體來看，未來5-10年體育產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入高速發(fā)展階段。

四、創(chuàng)新點(diǎn)與項(xiàng)目特色

（1）創(chuàng)新點(diǎn)：

第一、將鄉(xiāng)村振興與思政體育相結(jié)合以此達(dá)到推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全民健身的目的；

第二、將思想政治教育中的教育思想與當(dāng)代時(shí)代推動(dòng)體育教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)相結(jié)合，以此推動(dòng)體育教育高質(zhì)量發(fā)展；

第三、將思想政治教育與體育教育相結(jié)合，既能運(yùn)用專業(yè)的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐又能轉(zhuǎn)變有限的體育活動(dòng)形式，開拓創(chuàng)新。

（2）項(xiàng)目特色：

第一、通過把握思想政治理論和體育教育之間的聯(lián)系，以思想政治教育為切入口，進(jìn)一步研究農(nóng)村體育教學(xué)的方向。從而找到思政體育對我國鄉(xiāng)村振興的影響與意義。

第二、鄉(xiāng)村振興是國家近幾年提出的最新戰(zhàn)略方針，而建設(shè)體育強(qiáng)國是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要推動(dòng)力，將兩者結(jié)合起來，則可以一舉兩得，既能進(jìn)一步推動(dòng)思政體育的發(fā)展，又能通過正確理論的指導(dǎo)達(dá)到全民健身的目的，將思政理論融入到體育健身中去，推動(dòng)我國體育強(qiáng)國夢的發(fā)展，從而促進(jìn)我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施與發(fā)展。

第三、教育是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要抓手之一，教育肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和塑造學(xué)生良好體魄的重要使命。所以，將思想政治教育的理論與體育強(qiáng)國夢想的實(shí)踐結(jié)合起來是非常有必要的。

五、技術(shù)路線、擬解決的問題及預(yù)期成果

（1）技術(shù)路線：

（2）擬解決問題：

主要擬解決問題：

第一、我們希望通過我們這次研究能夠解決城鄉(xiāng)體育建設(shè)差異大、農(nóng)村體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善和欠缺、師資力量分布不均勻等問題；

第二、解決思政體育與大數(shù)據(jù)技術(shù)相結(jié)合以彌補(bǔ)師資力量的差異、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)活力動(dòng)力不足等問題。

難點(diǎn)：

第一、在實(shí)際考察中存在資金和技術(shù)方面的困難，無法讓體育教育真正落到實(shí)處；

第二、在查找資料過程中缺少我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡和如何讓思政融入體育教育的相關(guān)資料；

第三、在體育相關(guān)政策解讀過程中由于我們對政策解讀的能力有限可能會(huì)導(dǎo)致我們在實(shí)踐中出現(xiàn)理論知識(shí)指導(dǎo)錯(cuò)誤，政策等情況；

第四、由于偏遠(yuǎn)地區(qū)人民群眾對體育事業(yè)的不重視可能造成我們?nèi)フ{(diào)研過程中無法得到完整的體育發(fā)展建設(shè)相關(guān)資料；

第五、當(dāng)前我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，存在著政策、法律法規(guī)不全、體育產(chǎn)業(yè)投融資體制不健全、體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營策劃人才缺乏、體育產(chǎn)業(yè)消費(fèi)觀念缺乏等重要問題。

（3）預(yù)期成果：

通過研究思想政治教育融入體育的方法和政策，從“體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興”到“四個(gè)重要”，黨和國家對體育的重視前所未有，體育在構(gòu)建中華民族偉大復(fù)興的中國夢中承擔(dān)的使命前所未有，系統(tǒng)開展關(guān)于體育發(fā)展的前瞻性和針對性研究的急迫性與重要性同樣前所未有。在互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的輔助下，我們能夠更好地掌握國內(nèi)思想政治教育融入體育的數(shù)據(jù)，及時(shí)的作出相關(guān)工作的調(diào)整和改進(jìn)，更好的為人民群眾服務(wù)，使德育更好、更深刻的融入到體育中去，為體育注入更多的新活力。堅(jiān)持黨對體育工作的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，通過思政教育的指導(dǎo)更好的堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。能夠進(jìn)一步將本課題的研究用于實(shí)踐，發(fā)揮更大的作用，在大家的共同努力下，我國的體育事業(yè)能夠更好、更全面的覆蓋全社會(huì)，使人民的體質(zhì)都能得到增強(qiáng)，政治意識(shí)能夠提升。

六、項(xiàng)目研究進(jìn)度安排

1.2021年9——11月收集思政指導(dǎo)體育教育取得成效的相關(guān)資料并到鄉(xiāng)村學(xué)校和城市學(xué)校地進(jìn)行實(shí)地考察；

2.2021年12--次年2月對收集的資料進(jìn)行整理、分類、匯總，整理出一份全面而詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告；

3.2022年2--5月各成員在資料整理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行討論交流，合力完成論文寫作并發(fā)表，之后申請結(jié)題。

七、已有基礎(chǔ)

（1）與本項(xiàng)目有關(guān)的研究積累和已取得的成績：

第一、本小組成員王堯參與2020年貴州省羽毛球比賽取得一定成績，對體育精神理解和體育的認(rèn)識(shí)較為深刻，有開展課題研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

第二、本小組成員劉順連對思想政治教育的專業(yè)知識(shí)掌握較好，對政策和方針的解讀有利于課題向更深層次的方向發(fā)展，使內(nèi)容更加專業(yè)化。

（2）已具備的條件，尚缺少的條件及解決方法：

已具備的條件：

第一、就研究主題而言鄉(xiāng)村振興相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)施符合國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，研究過程中可得到一些政策性支持；

第二、有專業(yè)課程《思考體育》、《國際政治視角中的中美體育體制與政策》以及相關(guān)的國家政策為理論支持；

第三、參與項(xiàng)目學(xué)生均為思政學(xué)專業(yè)學(xué)生，與項(xiàng)目專業(yè)要求一致；

第四、學(xué)校圖書館有相關(guān)資料可供查詢，也可以通過中國知網(wǎng)、人民網(wǎng)、人民日報(bào)等手段查找有關(guān)信息；

第五、項(xiàng)目負(fù)責(zé)學(xué)生為思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，對相關(guān)的體育政策解讀上更為專業(yè)，同時(shí)在我們調(diào)研過程中也有利于解決一些不可預(yù)知的問題；

第六、學(xué)院有專門的圖書館可以提供部分資料；

第七、本團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員擁有專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；

第八、指導(dǎo)老師有指導(dǎo)學(xué)生課題開展的經(jīng)驗(yàn)。

尚缺少的條件：

1.缺少實(shí)踐考察和系統(tǒng)調(diào)查，存在真實(shí)數(shù)據(jù)的獲取困難；

2.在互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校圖書館獲取的資料有限；

3.對于政策資料認(rèn)識(shí)和解讀有限，自身文化儲(chǔ)備有限。

解決方法：

1.我們會(huì)通過調(diào)查大量鄉(xiāng)村體育發(fā)展?fàn)顩r的相關(guān)資料，根據(jù)所調(diào)查的資料進(jìn)行分門別類的整理，結(jié)合當(dāng)前國家的相關(guān)政策的解讀對思政體育的發(fā)展做出規(guī)劃；通過調(diào)查城鄉(xiāng)師資力量的對比和思政體育結(jié)合的相關(guān)案例，對相關(guān)材料進(jìn)行分析對比歸納從而得出互通性。

2.通過對相關(guān)政策的進(jìn)一步解讀，更好的利用國家政策為發(fā)展思政體育提供的便利和指導(dǎo)。進(jìn)一步為該課題的專業(yè)性和實(shí)踐性提供政策上的支持，為思政與體育教育更好的結(jié)合“添磚加瓦”。