東北抗聯(lián)精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的路徑

文/哈爾濱學(xué)院馬克思主義學(xué)院 王瑩

東北抗聯(lián)精神是第一批納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神之一，雖孕育于東北，但早已走向全國，成為長久涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念的精神源泉?；诖?，本文厘清東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，闡釋東北抗聯(lián)精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值意蘊(yùn)，探尋東北抗聯(lián)精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的實(shí)現(xiàn)路徑，對于鼓舞新時(shí)代的大學(xué)生奮進(jìn)新時(shí)代、邁進(jìn)新征程，具有十分重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

一、東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)

東北抗聯(lián)精神作為中國革命精神的形態(tài)之一，它孕育、形成和發(fā)展于東北的白山黑水之間，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)該地區(qū)的軍民為反對日本帝國主義侵略所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌和思想品格，是中華民族不屈不撓精神的彰顯，是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分。其內(nèi)涵實(shí)質(zhì)凝練為“一主四輔”，即“一個(gè)主精神和四個(gè)輔精神”。

（一）一“主”：忠貞報(bào)國、勇赴國難的愛國主義精神?！熬乓话耸伦儭弊屩腥A民族再次覺醒，中華兒女更加堅(jiān)定團(tuán)結(jié)。為了挽救國家和民族危亡，維護(hù)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整，中國共產(chǎn)黨挺身而出，高舉愛國主義旗幟，創(chuàng)建東北抗日聯(lián)軍，反抗國民黨不抵抗政策，領(lǐng)導(dǎo)抗聯(lián)將士同無數(shù)仁人志士，義無反顧奔赴東北戰(zhàn)場，與日偽軍斗爭到底。

（二）輔一：勇敢頑強(qiáng)、前仆后繼的英勇戰(zhàn)斗精神。14年東北抗日，是抗聯(lián)將士們英勇戰(zhàn)斗的14年，他們堅(jiān)守人民的利益高于天的信念，將愛國熱情與民族感情轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力量和戰(zhàn)斗氣質(zhì)，在艱苦卓絕的東北戰(zhàn)場上，任憑武器簡陋，敵人兇殘，始終浴血奮戰(zhàn)于抗戰(zhàn)最前線，堅(jiān)貞不屈、毫不動搖地同日寇展開頑強(qiáng)的斗爭。他們身上所體現(xiàn)出的勇敢頑強(qiáng)、前仆后繼的英勇戰(zhàn)斗精神成為東北抗聯(lián)精神的“輔”精神。

（三）輔二：堅(jiān)貞不屈、勇于獻(xiàn)身的不怕犧牲精神。在艱苦的抗戰(zhàn)環(huán)境下，東北抗聯(lián)將士們始終頑強(qiáng)抵抗，不怕犧牲、絕不投降，就在于他們信仰堅(jiān)定，將自己的生死拋之腦后。為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。他們身上所體現(xiàn)出的堅(jiān)貞不屈、勇于獻(xiàn)身的不怕犧牲精神成為東北抗聯(lián)精神的“輔”精神。

（四）輔三：不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的艱苦奮斗精神。東北地區(qū)自然環(huán)境惡劣，致使抗聯(lián)斗爭的條件極端艱苦，嚴(yán)重的給養(yǎng)不足，異常兇殘的敵人，便是東北抗聯(lián)將士們艱苦生活與戰(zhàn)斗的真實(shí)寫照。但東北抗聯(lián)將士們以一顆赤子之心，堅(jiān)持戰(zhàn)斗，不畏艱難險(xiǎn)阻，以頑強(qiáng)的意志抗擊日偽軍，14年后終于迎來了中華民族的獨(dú)立與解放。他們身上所體現(xiàn)出的不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的艱苦奮斗精神成為東北抗聯(lián)精神的“輔”精神。

（五）輔四：休戚與共、團(tuán)結(jié)御侮的國際主義精神?！熬乓话耸伦儭奔仁侵袊谷諔?zhàn)爭的開始，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要事件。面對共同的敵人，東北抗聯(lián)貫徹落實(shí)統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，與其他國家和地區(qū)的人民同仇敵愾，并肩作戰(zhàn)，嚴(yán)重打擊了日本法西斯，為其徹底覆滅起到了至關(guān)重要的作用。同時(shí)，也為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻(xiàn)，為維護(hù)世界和平與發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。他們身上所體現(xiàn)出的休戚與共、團(tuán)結(jié)御侮的國際主義精神成為東北抗聯(lián)精神的“輔”精神。

概而言之，“忠貞報(bào)國、勇赴國難的愛國主義精神”作為東北抗聯(lián)精神的“主”精神，是東北抗聯(lián)精神長存的核心靈魂，“勇敢頑強(qiáng)、前仆后繼的英勇戰(zhàn)斗精神”“堅(jiān)貞不屈、勇于獻(xiàn)身的不怕犧牲精神”“不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的艱苦奮斗精神”“休戚與共、團(tuán)結(jié)御侮的國際主義精神”四個(gè)“輔”精神，是東北抗聯(lián)精神長存的重要支柱。“一主四輔”構(gòu)成東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。

二、東北抗聯(lián)精神融入大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值意蘊(yùn)

東北抗聯(lián)精神是新時(shí)代開展大學(xué)生理想信念教育的重要精神資源。將東北抗聯(lián)精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育對于筑牢新時(shí)代大學(xué)生理想信念、推動新時(shí)代大學(xué)生樹立正確“三觀”、激勵(lì)新時(shí)代大學(xué)生保持奮進(jìn)狀態(tài)具有十分重要的價(jià)值意蘊(yùn)。

（一）筑牢新時(shí)代大學(xué)生理想信念的基石。習(xí)近平總書記指出：“信仰、信念、信心，任何時(shí)候都至關(guān)重要”，形象地用“鈣”“總開關(guān)”“人生的第一粒扣子”等比喻來強(qiáng)調(diào)理想信念的重要性。理想信念是人精神世界的核心，是大學(xué)生成長成材和全面發(fā)展的精神支柱。其理想信念關(guān)乎大學(xué)生的全面發(fā)展和國家的發(fā)展與未來。如今世界正處于百年未有之大變局，中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代新氣象，更需要加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育。東北抗聯(lián)精神植根于東北沃土，是共產(chǎn)主義理想信念在那一特殊時(shí)期革命形勢和任務(wù)相結(jié)合的產(chǎn)物。東北抗聯(lián)貫穿于中國14年抗戰(zhàn)全過程，始終紅旗不倒，究其根本，就是東北抗聯(lián)將士們始終秉持民族獨(dú)立、祖國解放的信念，始終堅(jiān)信共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想能夠?qū)崿F(xiàn)。理想信念是東北抗聯(lián)精神的靈魂，是新時(shí)代大學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、努力向前的強(qiáng)大精神力量和支柱，是新時(shí)代大學(xué)生能夠健康成長，做好新時(shí)代的建設(shè)者的動力之源。開展新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育，需要始終賡續(xù)中國共產(chǎn)黨人的精神血脈，將東北抗聯(lián)精神紅色資源利用好，將東北抗聯(lián)精神紅色基因傳承好，將東北抗聯(lián)精神紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好。

（二）推動新時(shí)代大學(xué)生樹立正確的“三觀”。習(xí)近平總書記在“七一”重要講話中指出：“新時(shí)代的中國青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”大學(xué)生作為新時(shí)代中國青年的重要群體，唯有“三觀”正確，方能更好地?fù)?dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。要引領(lǐng)大學(xué)生樹立科學(xué)正確的“三觀”，就需要從東北抗聯(lián)精神中汲取養(yǎng)分和力量。2016年5月，習(xí)近平總書記在黑龍江考察調(diào)研時(shí)指出：“黑龍江有不少有利條件，東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神激勵(lì)了幾代人?！睎|北抗聯(lián)精神蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨人的初心與使命，所折射的愛國主義精神、艱苦奮斗精神、勇于擔(dān)當(dāng)精神、忠誠奉獻(xiàn)精神等，與新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向高度契合，為新時(shí)代大學(xué)生樹立科學(xué)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀提供豐厚滋養(yǎng)。而東北抗聯(lián)將士楊靖宇、趙尚志、趙一曼等民族英雄的人生故事，為新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念提供了學(xué)習(xí)的榜樣，這些都是大學(xué)生“三觀”教育的有益資源。

（三）激勵(lì)新時(shí)代大學(xué)生保持奮進(jìn)的精神狀態(tài)。精神狀態(tài)，是一個(gè)人理想信念、思想意識、思維活動和情感意志等表現(xiàn)出來的具體形態(tài)。東北抗戰(zhàn)14年，戰(zhàn)斗環(huán)境、戰(zhàn)斗形勢異常艱苦、艱辛，但抗聯(lián)將士們一路向前，從未放棄，就在于始終保持著一種奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。楊靖宇同志在同日寇作戰(zhàn)彈盡糧絕且只剩下他一人時(shí)，面對他人的勸降，仍然擲地有聲地說：“老鄉(xiāng)，我們中國人都投降了，還有中國嗎？”這就是東北抗聯(lián)將士們的精神，這就是中國共產(chǎn)黨人的精神。這種“精氣神”，從那時(shí)就沒有變過，今天不會變、將來也不會變。新時(shí)代的大學(xué)生肩負(fù)著國家的前途、民族的希望，要擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代賦予的新使命，需要延續(xù)這樣的精神狀態(tài)奮斗新時(shí)代、拼搏新征程，需要將東北抗聯(lián)精神作為“回望過去”“展望未來”的紅色營養(yǎng)劑，從中不斷汲取思想之光、精神之鈣、力量之源，教育引導(dǎo)新時(shí)代的大學(xué)生堅(jiān)持共產(chǎn)黨遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，永遠(yuǎn)保持奮進(jìn)的精神狀態(tài)，用心用情為黨和人民事業(yè)奮斗終生。

三、東北抗聯(lián)精神融入大學(xué)生理想信念教育的路徑

東北抗聯(lián)精神作為增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生理想信念的營養(yǎng)劑和助推劑，其內(nèi)核與新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的目標(biāo)導(dǎo)向高度契合。用東北抗聯(lián)精神教育、引導(dǎo)、感染新時(shí)代的大學(xué)生，需要從拓展東北抗聯(lián)精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的渠道、搭建東北抗聯(lián)精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的平臺、講好東北抗聯(lián)精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的故事三個(gè)維度加以把握，真正將東北抗聯(lián)精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育全過程。

（一）拓展融入渠道。東北抗聯(lián)精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，唯有從整體上設(shè)計(jì)、系統(tǒng)上推進(jìn)、綜合上施策三個(gè)層面拓展其融入教育渠道，方能形成整體融入教育效應(yīng)，產(chǎn)生1+1＞2的影響。加強(qiáng)東北抗聯(lián)精神在高等教育系統(tǒng)中的地位與作用，并根據(jù)大學(xué)生理想信念教育的接受特點(diǎn)，分層次、分階段性融入；要在除思政課之外的其他課程中融入東北抗聯(lián)精神內(nèi)容，使其與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。通過主題教育、儀式活動等活動性教育使東北抗聯(lián)精神融入大學(xué)生日常生活；鼓勵(lì)大學(xué)生走出校門，積極參觀東北抗聯(lián)教育基地、東北抗聯(lián)文化展館等，增強(qiáng)東北抗聯(lián)精神的現(xiàn)場教育感受；充分利用“三微一端”，即微博、微信、微視頻和客戶端這四種新媒體工具，使東北抗聯(lián)精神的教育活動既可以做到“面對面”，又可以做到“鍵對鍵”；積極營造良好的大學(xué)生開展東北抗聯(lián)精神教育的環(huán)境和氛圍，形成課上與課下、校內(nèi)與校外、思政課程與課程思政、線上與線下共同開展東北抗聯(lián)精神教育的良好環(huán)境和融合氛圍，助力新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育。

（二）搭建融入平臺。東北抗聯(lián)精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育，需要以大學(xué)生理想信念教育為核心，搭建東北抗聯(lián)精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的資源平臺、研究平臺和傳播平臺。搭建資源平臺，建設(shè)東北抗聯(lián)精神的資源庫。匯集、整合有關(guān)東北抗聯(lián)的各種素材，厘清東北抗聯(lián)的歷史脈絡(luò)，在科學(xué)梳理、系統(tǒng)歸納的基礎(chǔ)之上，深度挖掘東北抗聯(lián)精神本身所承載的理想信念價(jià)值，將其轉(zhuǎn)化為新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的資源庫，并不斷豐富。搭建研究平臺，強(qiáng)化對東北抗聯(lián)精神的研究闡釋。拓展東北抗聯(lián)精神的研究場域，加強(qiáng)其研究廣度，強(qiáng)化其研究深度，提升其研究溫度，以“三度融合”延展東北抗聯(lián)精神的研究場域；將東北抗聯(lián)精神研究與習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、與新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的實(shí)際需要等方面充分結(jié)合起來，拓寬東北抗聯(lián)精神的研究領(lǐng)域，增強(qiáng)東北抗聯(lián)精神研究的時(shí)代感和針對性。搭建傳播平臺，加強(qiáng)東北抗聯(lián)精神的傳播力度。創(chuàng)新傳播形式，注重聲影結(jié)合、圖文并茂，增強(qiáng)東北抗聯(lián)精神在新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育中的認(rèn)同感；強(qiáng)化傳播團(tuán)隊(duì)，廣泛培養(yǎng)且形成一支由高校黨政群團(tuán)干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等組成的傳播骨干團(tuán)隊(duì)，提升東北抗聯(lián)精神的影響力。唯有如此，方能助力其更好地融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育。

（三）講好融入故事。講故事且講好故事，是增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的有效途徑之一。加強(qiáng)對東北抗聯(lián)精神的宣傳與推廣，努力講好東北抗聯(lián)精神的歷史故事和時(shí)代故事，使其更好地融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育。一方面，要努力講好東北抗聯(lián)精神的歷史故事。在講述東北抗聯(lián)精神形成的歷史過程中，對東北抗聯(lián)精神的歷史特點(diǎn)、地域特色、時(shí)代特色、文化特色等方面開展有針對性的宣傳，深入挖掘其中的鮮活、獨(dú)特的歷史故事，筑牢新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的基石。比如，對東北的地理位置、自然環(huán)境、風(fēng)土人情進(jìn)行分析，對東北抗聯(lián)的故事從其他角度展開講述。另一方面，要努力講好東北抗聯(lián)精神時(shí)代發(fā)展的故事。不同的時(shí)代，有不同的話題；不同的時(shí)代，要對相同的歷史問題作不同的時(shí)代解讀。所以，要有針對性地講好東北抗聯(lián)精神中的故事，尤其是東北抗聯(lián)戰(zhàn)士中青年一代成長和發(fā)展的故事，更易于與新時(shí)代的大學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)大的踐行驅(qū)動力。比如，從我們所熟知的東北抗聯(lián)英雄們的年齡結(jié)構(gòu)角度切入，從不同的年齡段，分析他們的人生命運(yùn)和精神世界，再以故事鏈的形式展開講述，娓娓道來的同進(jìn)，更貼近當(dāng)代大學(xué)生對其人生的思考，對理想信念的思考，進(jìn)而增強(qiáng)信念、堅(jiān)定信仰。