這個(gè)故事，是中國版“放牛班的春天”

袁汝婷　白田田

“每當(dāng)我找不到生活的意義/每當(dāng)我需要一種希冀/夜空中最亮的星/請指引我走下去……”

當(dāng)歌曲《夜空中最亮的星》在北京國家大劇院響起，42名身著紅色校服的孩子登上舞臺(tái)，他們大多皮膚黝黑，身板瘦小，他們是湖南省衡陽市祁東縣啟航學(xué)校留守兒童合唱團(tuán)的孩子。

俄羅斯作曲家柴可夫斯基說，音樂是上天給人類最偉大的禮物。

對合唱團(tuán)的這些孩子而言，這份禮物，是歌聲化作了翅膀，讓他們飛越大山。

前奏：《送別》

第一次教四年級的林林唱歌，音樂老師徐文手足無措。

眼前的女孩不愛說話，一雙大眼睛像幽深的清泉，在學(xué)歌曲《送別》時(shí)，她唱著唱著，淚流滿面。

“天之涯/地之角/知交半零落/人生難得是歡聚/惟有別離多……”徐文從事兒童聲樂教育多年，一時(shí)卻難以理解：10歲的孩子，怎會(huì)被這樣的歌詞勾起傷感？

林林1歲那年，母親離家出走，父親常年在外打工，她跟著年過古稀的爺爺奶奶生活。

林林的家鄉(xiāng)祁東縣曾是省級貧困縣，這里有2萬多名留守兒童。啟航學(xué)校在距縣城1小時(shí)車程的大源村，四面青山連綿。有留守兒童1000多人，占學(xué)生總數(shù)近9成。

四年級語文老師宋明麗講授《走月亮》時(shí)，她問孩子們，有什么感受？沒有人答得出來。

這是一篇講述母子在月光下牽手漫步的課文，孩子們告訴宋明麗，從來沒有與爸爸媽媽牽手散過步、看過月亮。

啟航學(xué)校創(chuàng)始人、校長陳亮偉說，留守兒童格外需要關(guān)注，一些孩子沉默自閉，是習(xí)慣了無人交流，還有些孩子調(diào)皮叛逆，不過是渴望被看見。

6年前，陳亮偉邀請湖南科技大學(xué)音樂系教授王育霖到學(xué)校采風(fēng)。一雙雙清澈卻膽怯的眼睛，讓來到學(xué)校的王育霖心酸不已。王育霖提議：組個(gè)合唱團(tuán)吧！兩人一拍即合。

就這樣，湖南省第一個(gè)留守兒童合唱團(tuán)在啟航學(xué)校成立。選拔團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)與音色、外貌、天賦無關(guān)——只選孤僻、叛逆或家庭特別困難的孩子。

2017年首批入選的60余個(gè)孩子，九成是留守兒童。

法國電影《放牛班的春天》中，音樂老師馬修用合唱改變了一群“邊緣兒童”的命運(yùn)。馬修說：“教育不僅是為了知識，愛才是果實(shí)?！?/p>

登上國家大劇院舞臺(tái)的這個(gè)留守兒童合唱團(tuán)，就像中國版的“放牛班”。

漸進(jìn)：《蝸?！?/h3>

2017年4月13日，合唱團(tuán)第一堂課。躊躇滿志的王育霖碰了一鼻子灰。

“同學(xué)們好，我是王老師?！痹捳Z落音，鴉雀無聲。一些孩子面無表情地看著他，還有的蜷起身子，低下了頭。

這位在湖南藝術(shù)界頗負(fù)盛名的指揮家使盡渾身解數(shù)，卻沒有一個(gè)孩子愿意開口。

在大學(xué)校園里，王育霖是最受學(xué)生喜愛的教授之一，可在這里，他得不到回音。走出教室，他有些沮喪，“我沒想過會(huì)這么難”。

這一切，在陳亮偉意料之中。他勸王育霖，“改變不敢開口的孩子更有意義，慢慢來”。

王育霖在指導(dǎo)祁東縣啟航學(xué)校留守兒童合唱團(tuán)的孩子們彩排

王育霖請教了教育心理學(xué)專家和童聲合唱指導(dǎo)老師，又查閱了許多關(guān)于留守兒童的背景資料。

一周后，王育霖再次來到啟航學(xué)校，帶著零食、玩具，努力與看起來膽大的孩子聊天，但收效甚微。

從湖南科技大學(xué)到啟航學(xué)校，單程要近5個(gè)小時(shí)車程：清晨6點(diǎn)半從湘潭出發(fā)，開車1個(gè)多小時(shí)到長沙，坐兩小時(shí)高鐵到縣城，再坐1小時(shí)車到學(xué)校。排練結(jié)束，趕回家已是午夜。王育霖幾乎每周這樣往返一次，給合唱團(tuán)的孩子上課，分文不取。

這位身材高大、不茍言笑的教授素來嚴(yán)厲。可在合唱團(tuán)不下百次的排練中，他從未發(fā)過火。

“跑調(diào)了，也不能直說，更不能當(dāng)著其他孩子的面說”。王育霖的辦法是用手勢提醒某個(gè)孩子，“聲音稍微輕一點(diǎn)”。

陳亮偉曾叮囑他，這些孩子敏感又好強(qiáng)，一定要耐心。

校長陳亮偉今年41歲，自稱“中國第一代留守兒童”，從小跟著爺爺在農(nóng)村長大，“對留守兒童來說，成績重要，眼界和自信更重要”。

因此，陳亮偉始終在堅(jiān)持——

一些老師擔(dān)心學(xué)生成績滑坡，排練的孩子越來越少，陳亮偉數(shù)次召開班主任動(dòng)員會(huì)，又為合唱團(tuán)學(xué)生安排免費(fèi)補(bǔ)習(xí)；

一些家長擔(dān)心合唱團(tuán)花費(fèi)多，陳亮偉承諾不收一分錢，演出和比賽的住宿、交通、服裝等全部費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)；

……

漸漸地，王育霖發(fā)現(xiàn)，有女孩排練時(shí)會(huì)帶上紙巾，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)他愛出汗；有男孩會(huì)走到他身后，幫他捶一捶因久站而酸痛的腰……

漸漸地，幾乎所有孩子的成績都有提升。因?yàn)?，合唱團(tuán)立了規(guī)矩：成績下滑就要暫時(shí)離隊(duì)……

一天，兩個(gè)孩子主動(dòng)對王育霖說，大家想唱音樂課本以外的歌。王育霖和孩子們商量選定《蝸牛》：“我要一步一步往上爬/在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛/任風(fēng)吹干流過的淚和汗/總有一天/我有屬于我的天……”

沒人能準(zhǔn)確說出，是在哪一天，蝸牛有了飛翔的愿望。

華彩：《夜空中最亮的星》

《大地頌歌》彩排時(shí)，肖東鴿與丈夫坐在第10排。

這部反映精準(zhǔn)扶貧歷程的大型史詩歌舞劇主要有六幕，第三幕“夜空中最亮的星”取材自啟航學(xué)校留守兒童合唱團(tuán)的故事，主持人和一批小演員分飾“王老師”及合唱團(tuán)的孩子。

第三幕的尾聲，“王老師”說：“今天，我們故事的原型，祁東縣啟航學(xué)校留守兒童合唱團(tuán)的孩子們來到了現(xiàn)場。我相信，此時(shí)此刻，他們的父母一定能聽到孩子們對美好世界發(fā)出的聲音！”

合唱歌聲中，孩子們從舞臺(tái)下方緩緩升起，肖東鴿熱淚盈眶。她第一眼就找到了女兒——第1排左起第2個(gè)，扎著馬尾辮的晴晴。這位多年來一直在外打工的母親，從未見過女兒在真正的舞臺(tái)上唱歌。

“夜空中最亮的星/請你相信/有一天我會(huì)/改變我曾經(jīng)的命運(yùn)……”歌曲聲中，肖東鴿喃喃地對丈夫說：“女兒長大了?！?/p>

在首都燈光璀璨、座無虛席的劇場，孩子們笑容自如，聲音嘹亮。

站在第1排最中間的是林林。她歡快地?cái)[動(dòng)身體，從容地打著節(jié)拍。這個(gè)曾因一首《送別》淚流滿面的女孩，變得自信開朗，再不是當(dāng)年躲在爺爺身后、不敢抬頭看老師的模樣。

第3排右起第4個(gè)女孩叫欣欣，父親罹患腦瘤，母親在外打工。每當(dāng)黃花收獲季節(jié)，她會(huì)背起竹簍，跟著爺爺奶奶穿行在田野里，摘下黃花，掙錢貼補(bǔ)家用。她說：“當(dāng)我在田里唱歌的時(shí)候，大雁都飛來聽了?！?/p>

“萱草雖微花，孤秀能自拔?！逼顤|是我國黃花菜主產(chǎn)區(qū)之一。黃花又名萱草、忘憂草，可以在石縫間頑強(qiáng)生長，無懼雨打風(fēng)吹。

回響：《幸福的模樣》

演出結(jié)束后，肖東鴿來到后臺(tái)。

晴晴像歡快的小鳥，撲進(jìn)媽媽懷里，驚喜地說：“媽媽你怎么來了！”

肖東鴿幫女兒捋了捋額間亂發(fā)，笑著說：“媽媽一直在臺(tái)下看著你的?！迸⒀廴t了，過了一會(huì)兒，又跑到爸爸身邊，充滿期待地等著表揚(yáng)。

合唱，為灰色的童年畫上了色彩——

“只要我唱得夠大聲，爺爺在另一個(gè)世界一定能聽到?！边@是曾與爺爺奶奶相依為命、如今爺爺已離世的小瑩。

“我想一直唱歌、一直讀書，成為陳校長和王老師這樣的人?！边@是父親尚在服刑、母親離家出走的小捷。

“每次唱歌，閉上眼睛就能看到星星。媽媽說她可以和我看到同一片星星?！边@是常因想念媽媽而哭泣的瑤瑤。

……

總有一種力量，能治愈一個(gè)社會(huì)向前飛奔時(shí)撕裂的傷口。就像總有一首歌，能唱進(jìn)每一顆童心最深處。

有人問孩子們最喜歡哪首歌，許多孩子回答：《幸福的模樣》。他們迫不及待地唱給大家聽——

“幸福是什么模樣/是常常坐在爸爸的肩上/幸福是什么模樣/是天天依偎媽媽的身旁/幸福是什么模樣/是還能看到微笑的臉龐/幸福是什么模樣/是像鳥一樣自由地飛翔……”

乘著歌聲的翅膀，小小少年飛越大山，有了幸福的模樣；如今，搭乘夢想的航船，他們將走向更遠(yuǎn)的地方。

（摘自《光明日報(bào)》）