人工智能技術(shù)在兒童成長(zhǎng)中的應(yīng)用思考
——評(píng)《人工智能為兒童——面向兒童群體的人工智能應(yīng)用調(diào)研報(bào)告》

書名：《人工智能為兒童——面向兒童群體的人工智能應(yīng)用調(diào)研報(bào)告》作者：人工智能為兒童項(xiàng)目組出版社：中國商務(wù)出版社ISBN：978-7-5103-3942-4出版時(shí)間：2021 年10 月定價(jià)：89 元

隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，人類社會(huì)已逐步邁入智能時(shí)代，生活中隨處可見各式各樣的人工智能產(chǎn)品。作為新時(shí)代下最為先進(jìn)的技術(shù)之一，人工智能技術(shù)的應(yīng)用范圍十分廣泛，包括醫(yī)療、教育、金融、運(yùn)輸?shù)榷鄠€(gè)領(lǐng)域，為人類社會(huì)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。針對(duì)不同人群，人工智能技術(shù)的應(yīng)用也極具特色，其中人工智能技術(shù)在兒童領(lǐng)域的應(yīng)用是現(xiàn)今科技發(fā)展的重要研究方向，人們希望將人工智能技術(shù)應(yīng)用于兒童成長(zhǎng)階段，為兒童的健康成長(zhǎng)提供安全、舒適的環(huán)境。本文便參考由人工智能為兒童項(xiàng)目組編著，中國商務(wù)出版社出版的《人工智能為兒童——面向兒童群體的人工智能應(yīng)用調(diào)研報(bào)告》一書，全面闡述人工智能技術(shù)在兒童群體中的應(yīng)用，為新時(shí)代兒童群體的發(fā)展提供技術(shù)保障。

該書共分為六個(gè)章節(jié)。第一章為緒論，簡(jiǎn)單介紹了開展這一調(diào)研的背景、范圍及局限性。第二章闡述了人工智能在兒童群體中的發(fā)展現(xiàn)狀，主要對(duì)人工智能定義、主要應(yīng)用，以及目前發(fā)展現(xiàn)狀和所遇挑戰(zhàn)進(jìn)行了說明。第三章描述了與兒童相關(guān)的人工智能原則和相關(guān)政策、法律，并對(duì)兒童權(quán)利進(jìn)行了說明，探討了以兒童為中心的人工智能發(fā)展原則。第四章詳細(xì)分析了面向兒童群體的人工智能應(yīng)用，主要包括課堂教輔、在線教育、兒童安全與健康、兒童休閑娛樂、人工智能教育和智能陪伴。第五章為總結(jié)與展望，說明了人工智能技術(shù)對(duì)兒童成長(zhǎng)的幫助，并提出發(fā)展建議。第六章則是人工智能在兒童群體中的應(yīng)用案例匯編，如智能學(xué)習(xí)機(jī)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、智能校園安全管理、VR 實(shí)驗(yàn)室等。

一、人工智能技術(shù)概述。人工智能技術(shù)（ArtificialIntelligence，簡(jiǎn)稱AI）是研究、開發(fā)將人類智能進(jìn)行模擬、延伸，使得機(jī)器也能具有人類才有的思維、行為的技術(shù)，如學(xué)習(xí)、思考、推理及進(jìn)化等。事實(shí)上，人工智能是目前最為前沿的計(jì)算機(jī)技術(shù)，其主要依靠計(jì)算機(jī)程序語言的高層次表達(dá)方可實(shí)現(xiàn)，人們可利用計(jì)算機(jī)來對(duì)人類的思維過程、行為進(jìn)行模擬。此外，人工智能技術(shù)還涉及自動(dòng)化、生物學(xué)、心理學(xué)及控制論等多門學(xué)科內(nèi)容，人們通過對(duì)人類思維邏輯、心理能力及其他能力進(jìn)行模擬，來創(chuàng)造出具有自動(dòng)學(xué)習(xí)、獲取、處理并完善系統(tǒng)程序的機(jī)器，這種機(jī)器甚至可在與人類的互動(dòng)中進(jìn)行深度學(xué)習(xí)從而實(shí)現(xiàn)智能進(jìn)化。相比于人腦運(yùn)行，計(jì)算機(jī)的運(yùn)行效率更高且更為精確，因此，人工智能正在逐步取代人類社會(huì)的部分工作與職位，這也使得越來越多的人開始擔(dān)心人工智能會(huì)逐漸代替人類。但人類的智慧是無窮無盡的，人工智能技術(shù)的發(fā)展必須依靠人類對(duì)信息技術(shù)的開發(fā)與創(chuàng)新方可實(shí)現(xiàn)，可以說人工智能是因?yàn)槿祟惒诺靡源嬖凇?/p>

隨著社會(huì)的發(fā)展，人工智能技術(shù)被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療診斷、銀行數(shù)據(jù)處理、工廠自動(dòng)化生產(chǎn)、教育、家居服務(wù)等方面，為社會(huì)的生產(chǎn)提供便利服務(wù)，提高行業(yè)工作效率與質(zhì)量。此外，人工智能技術(shù)還可與其他技術(shù)相結(jié)合，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展更加智能化、信息化，如人工智能技術(shù)與VR 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的結(jié)合可被應(yīng)用于游戲、教育及文旅等領(lǐng)域，通過模擬虛擬世界讓人們獲得沉浸式體驗(yàn)；人工智能技術(shù)可與生物識(shí)別技術(shù)相結(jié)合，用于海關(guān)檢測(cè)、生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域；等等?？梢哉f，人工智能技術(shù)現(xiàn)已是世界發(fā)展的核心技術(shù)之一，對(duì)不同領(lǐng)域的發(fā)展都有著顯著影響。

二、人工智能技術(shù)在新時(shí)代兒童群體中的應(yīng)用內(nèi)涵與現(xiàn)狀。新時(shí)代兒童的健康成長(zhǎng)備受社會(huì)的關(guān)注，而計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展也使得智能電子產(chǎn)品普遍融入兒童成長(zhǎng)的各階段，但智能手機(jī)、電腦等產(chǎn)品的泛濫也使得一些人對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)在兒童成長(zhǎng)中的應(yīng)用呈懷疑態(tài)度。如何打破這一隔閡，加深民眾對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能電子產(chǎn)品的信任，使得其在新時(shí)代兒童群體的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮更好的作用已成為現(xiàn)今時(shí)代的重要研究課題。人們應(yīng)抓住人工智能技術(shù)發(fā)展機(jī)遇，將人工智能技術(shù)應(yīng)用于兒童成長(zhǎng)的各個(gè)階段及各個(gè)領(lǐng)域，為兒童的健康成長(zhǎng)提供更為全面的服務(wù)。

現(xiàn)今時(shí)代，人工智能技術(shù)在兒童群體中的應(yīng)用已十分廣泛，但其主要應(yīng)用仍表現(xiàn)在教育方面與休閑娛樂方面。對(duì)人工智能技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行研究可發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今人工智能技術(shù)在兒童群體中的應(yīng)用存在不少問題，如泛人工智能亂象、倫理道德問題及群體公平性問題等。這是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)人工智能領(lǐng)域的發(fā)展十分重視，家長(zhǎng)、兒童對(duì)人工智能的熱捧愈發(fā)激烈，有人工智能這個(gè)噱頭，一些家長(zhǎng)、學(xué)校很容易被吸引進(jìn)而盲目追捧，這導(dǎo)致人工智能教育、人工智能游戲十分泛濫，甚至亂象叢生，引發(fā)了諸多倫理道德問題。例如，一些人工智能教育與游戲產(chǎn)品中存在不利于兒童成長(zhǎng)的有害思想，當(dāng)兒童過于沉浸此類人工智能電子產(chǎn)品時(shí)，其思想與道德水平也會(huì)受到影響。另外，人工智能技術(shù)雖然可以為兒童成長(zhǎng)提供諸多助力，但這一技術(shù)的廣泛應(yīng)用多被局限于經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村兒童難以享受人工智能技術(shù)的幫助，人工智能技術(shù)數(shù)據(jù)與算法缺乏全面性，兒童群體之間因經(jīng)濟(jì)發(fā)展所導(dǎo)致的鴻溝正在不斷擴(kuò)大。因此，當(dāng)前社會(huì)要致力于解決此類問題，促進(jìn)人工智能技術(shù)能夠更好地應(yīng)用于兒童群體，推動(dòng)全社會(huì)兒童健康成長(zhǎng)。

三、人工智能技術(shù)在兒童群體成長(zhǎng)中的具體應(yīng)用。兒童群體的健康成長(zhǎng)涉及親子關(guān)系、教育、醫(yī)療健康、休閑娛樂、人身安全等多個(gè)方面。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，其在兒童領(lǐng)域的應(yīng)用更加全面，具體來看，人工智能技術(shù)在兒童成長(zhǎng)中的應(yīng)用表現(xiàn)如下。

第一，人工智能技術(shù)在兒童親子關(guān)系中的應(yīng)用?，F(xiàn)今時(shí)代是一個(gè)生活節(jié)奏較快的時(shí)代，很多家長(zhǎng)忙于工作，忽略了對(duì)孩子的陪伴，新型“留守兒童”的數(shù)量不斷增加。家庭陪伴的缺失會(huì)對(duì)兒童的心理造成影響，甚至?xí)?duì)其后續(xù)成長(zhǎng)造成持續(xù)性影響。對(duì)于此種現(xiàn)象，人工智能領(lǐng)域及時(shí)把握機(jī)遇，推出兒童陪伴型智能機(jī)器人，為很多家庭提供陪伴服務(wù)，更好地解決兒童成長(zhǎng)過程中的陪伴問題?，F(xiàn)今常見的兒童智能陪伴機(jī)器人具有多種功能，如學(xué)習(xí)陪伴、娛樂陪伴及健康陪伴等，這些智能機(jī)器人內(nèi)部嵌有芯片，擁有完整的學(xué)習(xí)體系、娛樂互動(dòng)功能及健康監(jiān)測(cè)傳感設(shè)備，通過對(duì)兒童、家長(zhǎng)的語言、動(dòng)作等進(jìn)行捕捉、分析，做出相應(yīng)的行為，為兒童提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、娛樂游戲交互，以及身體監(jiān)測(cè)與預(yù)警服務(wù)。隨著人口數(shù)量的不斷增加，社會(huì)對(duì)兒童陪伴型智能機(jī)器人的需求越來越多，一些機(jī)器人甚至可代替保姆、家教甚至醫(yī)生的角色，為兒童的健康成長(zhǎng)及諸多家庭的幸福美滿提供支持。

第二，人工智能技術(shù)在兒童教育中的應(yīng)用。教育是兒童成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵，在人工智能時(shí)代，不同階段的教學(xué)方式與方法發(fā)生了巨大改變，人們將互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)等技術(shù)應(yīng)用于教育方面，推動(dòng)社會(huì)教育水平發(fā)生根本性變革，其中人工智能技術(shù)與兒童教育的結(jié)合十分典型。人工智能技術(shù)在兒童教育中的應(yīng)用主要表現(xiàn)為在線教育及各類智能教輔電子產(chǎn)品。一方面，學(xué)校利用人工智能技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建在線教育平臺(tái)，傳播教學(xué)信息；引入多媒體互聯(lián)網(wǎng)改革兒童的學(xué)習(xí)方式與方法，改變兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境與方式，有效激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力及實(shí)踐能力。另一方面，人工智能技術(shù)的引入使得各類教輔電子產(chǎn)品的應(yīng)用風(fēng)靡社會(huì)，如點(diǎn)讀機(jī)、智能作業(yè)評(píng)閱系統(tǒng)及家校遠(yuǎn)程互動(dòng)系統(tǒng)等，教師、家長(zhǎng)可利用這些系統(tǒng)、軟件來對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)閱，并智能判斷兒童的學(xué)習(xí)情況，如此既能提高學(xué)校的管理水平，也讓兒童的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)，有助于兒童快樂、健康地接受教育。

第三，人工智能技術(shù)在兒童醫(yī)療健康中的應(yīng)用。兒童身體健康是每個(gè)家庭都極為關(guān)注的問題，作為現(xiàn)今最前沿的技術(shù)，人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域中的應(yīng)用具有重要意義，能夠有效提高醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展水平，為人們進(jìn)行疾病預(yù)防與監(jiān)測(cè)、輔助治療提供支持。在兒童醫(yī)療領(lǐng)域，人工智能技術(shù)的應(yīng)用十分突出，醫(yī)院可利用人工智能機(jī)器對(duì)患病兒童進(jìn)行掃描、監(jiān)測(cè)，快速確定兒童的身體狀況，獲取相應(yīng)的健康信息數(shù)據(jù)，幫助醫(yī)生進(jìn)行病理圖像診斷，為醫(yī)生制定科學(xué)的治療方案提供參考。另外，手術(shù)智能機(jī)器人也是兒童醫(yī)療健康領(lǐng)域的常見應(yīng)用形式。很多兒童手術(shù)對(duì)精度要求較高，但醫(yī)生操作可能發(fā)生失誤影響兒童治療效果，由手術(shù)機(jī)器人進(jìn)行操作則可以確保操作準(zhǔn)確率維持在穩(wěn)定范圍內(nèi)，減少手術(shù)失誤，為兒童的健康成長(zhǎng)提供更有力的保障。

第四，人工智能技術(shù)在兒童休閑娛樂中的應(yīng)用。對(duì)兒童來說，休閑娛樂是其成長(zhǎng)過程中不可或缺的重要一環(huán)，兒童可從玩具、游戲中獲取快樂，領(lǐng)悟人生道理。人工智能時(shí)代，兒童玩具、游戲的發(fā)展更趨智能化、數(shù)字化。現(xiàn)今市面上有很多智能玩具，如智能故事書、智能積木及智能機(jī)器人玩具等，兒童可通過與玩具進(jìn)行互動(dòng)來開發(fā)邏輯思維能力、競(jìng)技能力，實(shí)現(xiàn)提升智力的目的。另外，人工智能技術(shù)還可應(yīng)用于兒童游戲防沉迷系統(tǒng)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，一些兒童沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，為保障青少年兒童的健康成長(zhǎng)，很多游戲廠商將人工智能技術(shù)應(yīng)用于開發(fā)過程，構(gòu)建防沉迷系統(tǒng)，來對(duì)兒童的游戲時(shí)長(zhǎng)、游戲環(huán)境等進(jìn)行監(jiān)控，確保其健康參與游戲。如游戲中針對(duì)未成年人群設(shè)置游戲時(shí)長(zhǎng)門檻便是這一應(yīng)用的典型表現(xiàn)。

可以說，人工智能技術(shù)在兒童群體中的應(yīng)用具有重要意義，可全方位應(yīng)用于兒童成長(zhǎng)的方方面面，通過人工智能技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境得以更加健康、和諧，這有助于兒童身體、心理的健康成長(zhǎng)。尤其在信息技術(shù)飛速發(fā)展的新時(shí)代下，人們更要充分發(fā)揮人工智能的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以對(duì)兒童成長(zhǎng)進(jìn)行輔助，為兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的社會(huì)環(huán)境。