新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)高校鑄魂育人的引領(lǐng)
——評(píng)《高校鑄魂育人協(xié)同機(jī)制研究》

書(shū)名：《高校鑄魂育人協(xié)同機(jī)制研究》作者：郭杰忠出版社：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社ISBN：978-7-5227-1210-9出版時(shí)間：2022 年12 月定價(jià)：86 元

新時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，這也對(duì)高校協(xié)同育人工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。為有效應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，高校需以多學(xué)科協(xié)同教育來(lái)更新教育架構(gòu)，重塑教育格局，助力高校學(xué)科融合下的深度育人轉(zhuǎn)型工作。高校需積極以特色化思想助力自身協(xié)同教育工作，著力推進(jìn)思政育人目標(biāo)的完善化和精細(xì)化。由郭杰忠等編著的《高校鑄魂育人協(xié)同機(jī)制研究》一書(shū)，以高校思想教育為研究對(duì)象，總結(jié)提煉了高校古往今來(lái)所依據(jù)的育人理論內(nèi)涵和指導(dǎo)思想，為深度育人工作的優(yōu)化提供了理論與實(shí)踐指導(dǎo)。全書(shū)內(nèi)容理論闡述較為全面、案例剖析較為深入，為學(xué)校育人工作提供了資料參考，具有重要的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。

該書(shū)客觀(guān)剖析了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高校意識(shí)教育工作中的重要引領(lǐng)作用。該書(shū)共五章內(nèi)容，第一章從概述角度簡(jiǎn)要介紹了習(xí)近平新思想在高校深度鑄魂育人體系建設(shè)中的理論源頭和意義，清楚梳理了問(wèn)題來(lái)源和基本脈絡(luò)；第二章著重從科學(xué)內(nèi)涵上系統(tǒng)闡述了鑄魂育人的要求和發(fā)展向度，指出了此項(xiàng)工作開(kāi)展的基本方法論；第三章主要剖析了此項(xiàng)工作開(kāi)展的相關(guān)要素和機(jī)制；第四章和第五章從案例介紹角度出發(fā)，對(duì)當(dāng)前高校鑄魂育人的實(shí)際案例進(jìn)行了理論分析和實(shí)證研究，并提出了相應(yīng)建議，給高校此項(xiàng)工作的開(kāi)展提供了參考思路。

《用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人》是《習(xí)近平談治國(guó)理政（第三卷）》中的一篇文章，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系對(duì)教育工作作出的重要理論闡述。文章為學(xué)校思想政治教育建設(shè)指明了前進(jìn)方向和改革思路?；诖耍P者基于信息通信學(xué)院創(chuàng)新培育項(xiàng)目“習(xí)近平關(guān)于軍事教育重要論述鑄魂育人功能研究”（YJKT-RC-2101）以及國(guó)防科技大學(xué)科研計(jì)劃項(xiàng)目“堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的三重邏輯向度研究”（JS21-1）的研究并參閱《高校鑄魂育人協(xié)同機(jī)制研究》書(shū)中的鑄魂育人理論剖析和相關(guān)建議，提煉出了以下幾點(diǎn)高校育人工作開(kāi)展的實(shí)際策略，希望能形成參考借鑒文本，發(fā)揮育人作用。

其一，從理論維度做好協(xié)同育人工作。新時(shí)代，中國(guó)特色社會(huì)主義思想著重體現(xiàn)的是黨內(nèi)工作者的政治品德、理想信念，貫穿了堅(jiān)定的政治方向、文化自覺(jué)，充滿(mǎn)了無(wú)畏的精神和獨(dú)特的人格魅力。高校將這些內(nèi)容融入?yún)f(xié)同育人工作，需要遵循教育規(guī)律，從理論角度著手，扎根教育方針。具體需要在每學(xué)期開(kāi)展之前，給學(xué)生講好開(kāi)學(xué)第一課，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并給各院系教師部署好思想教育任務(wù)，科學(xué)規(guī)劃協(xié)同育人理論教育工作。除此之外，還要在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃厚的協(xié)同育人氛圍。在日常教學(xué)中，教師需定期給學(xué)生更新時(shí)政熱點(diǎn)教育信息，將德育、素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)科教育之間的聯(lián)系性傳授給學(xué)生，或者在學(xué)習(xí)區(qū)域、生活場(chǎng)所都布置一些關(guān)于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的特色海報(bào)和宣傳標(biāo)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注這一內(nèi)容，強(qiáng)化自身理論體系。

其二，從實(shí)踐維度踐行協(xié)同育人機(jī)制。實(shí)踐教育是踐行協(xié)同育人機(jī)制的重要舉措，是體現(xiàn)育人工作成效的現(xiàn)實(shí)保障。高校在開(kāi)展鑄魂育人工作時(shí)，需要堅(jiān)持國(guó)家對(duì)教育提出的方針政策和辦學(xué)方向，以校內(nèi)現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)學(xué)科為導(dǎo)向，積極與社會(huì)企業(yè)相合作，創(chuàng)建校企融合、主題研學(xué)、一站式培養(yǎng)等實(shí)踐項(xiàng)目，定期安排學(xué)生到企業(yè)、單位中進(jìn)行參觀(guān)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)訓(xùn)，在社會(huì)實(shí)戰(zhàn)中鍛煉自身素養(yǎng)，達(dá)到鑄魂育人教育目標(biāo)。同時(shí)，要做好校內(nèi)黨建引領(lǐng)教育的工作，要求學(xué)生干部發(fā)揮代表作用，做好校內(nèi)各項(xiàng)黨建宣傳、校慶、社團(tuán)建設(shè)服務(wù)工作，在實(shí)際工作中踐行協(xié)同育人機(jī)制。

其三，從方法維度創(chuàng)新協(xié)同育人實(shí)效。要想辦好人民滿(mǎn)意的教育，為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的接班人，高校需從方法維度上下苦功夫，積極探尋協(xié)同育人的創(chuàng)新渠道，搭建學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的育人平臺(tái)，用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)黨的辦學(xué)治校領(lǐng)導(dǎo)方案。具體一方面，需要深入推進(jìn)課程思政建設(shè)工作。立足高?，F(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，深入梳理和提煉專(zhuān)業(yè)學(xué)科與思政教育相通的素材，從這一突破口出發(fā)深挖細(xì)化，開(kāi)展課程思政主題活動(dòng)、討論會(huì)和教學(xué)試講活動(dòng)，以此創(chuàng)新高校協(xié)同育人工作成效。另一方面，高校需積極創(chuàng)設(shè)第二課堂。在校內(nèi)思政課和專(zhuān)業(yè)課中重點(diǎn)講述基礎(chǔ)理論，在第二課堂中可設(shè)置一些實(shí)踐項(xiàng)目、比賽項(xiàng)目及學(xué)校之間的主題聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，吸引學(xué)生參與，促進(jìn)高校協(xié)同育人機(jī)制的形成。

綜上所述，在當(dāng)前多元文化沖擊和交融背景下，高校鑄魂育人工作的開(kāi)展已勢(shì)在必行。對(duì)此，需要高校深入解讀習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的人才培養(yǎng)理念和思維邏輯指向，從高校立德樹(shù)人角度入手探索多主體協(xié)同教育機(jī)制的構(gòu)建舉措，從理論育人和實(shí)踐育人上踐行鑄魂育人目標(biāo)。