人工智能視域下高校思想政治教育的實踐困境與路徑探究
——評《人工智能時代提升思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的研究》

書名：《人工智能時代提升思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的研究》作者：徐菁憶出版社：天津大學(xué)出版社ISBN：978-7-5618-7085-3出版時間：2021 年11 月定價：45 元

新時代背景下，高校思想政治教育有著重要的意義和現(xiàn)實背景。高校思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，對于學(xué)生的全面發(fā)展和社會責(zé)任感的培養(yǎng)具有重要的影響。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校要提供更多樣化的教育方式和方法，幫助他們理解和處理現(xiàn)實世界中的各種問題和挑戰(zhàn)。因此，探索人工智能視域下高校思想政治教育的實踐困境與路徑具有重要意義。

由徐菁憶著，天津大學(xué)出版社于2021 年出版的《人工智能時代提升思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的研究》一書主要關(guān)注人工智能時代如何提高高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)問題。筆者結(jié)合基金項目：廣東省普通高校青年創(chuàng)新人才類項目課題（項目編號：2021WQNCX169）及該書內(nèi)容，就提高高校思政課教學(xué)的實效性這一問題進行研究，具體討論了人工智能對高校思政課教育教學(xué)的影響，以及人工智能環(huán)境下高校思政課教學(xué)的開展方式，如何提升思政課教學(xué)的話語方式，改革思政課的實踐教學(xué)方法，并對開展隱性思政教育，創(chuàng)新思政課的考評體系以及如何提升思政課師生的信息技術(shù)素養(yǎng)等問題進行了探析。

一、人工智能環(huán)境對高校思政課教學(xué)的影響。隨著人工智能的飛速發(fā)展，高校思政課教育教學(xué)面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。人工智能的智能化技術(shù)和算法能夠為思政課教學(xué)提供更強大的支持，如自動化評估、個性化學(xué)習(xí)和教學(xué)輔助工具等。這些新技術(shù)有望提升思政課教學(xué)的效果和實效性，使思政課更加貼合學(xué)生需求，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

然而人工智能環(huán)境下，高校思政課教育教學(xué)也面臨著相關(guān)問題。一是學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時代面臨大量的信息接觸，但他們?nèi)狈τ行У暮Y選和整合能力，不良的信息會阻礙思政教育的效果。二是教育內(nèi)容和形式的對接問題。傳統(tǒng)的思政教育內(nèi)容主要關(guān)注道德規(guī)范、法律意識等方面，而在人工智能時代，思政教育需要關(guān)注人工智能的倫理、道德問題，引導(dǎo)學(xué)生正確認識和運用人工智能技術(shù)。三是人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用還不完善。例如，在提供人工智能教育資源方面，內(nèi)容存在不夠精準和新穎、個性化水平不高、教育效果難以評估等問題。在教師與學(xué)生互動方面，人工智能還難以完全替代教師的人文關(guān)懷、理解與引導(dǎo)。

二、人工智能環(huán)境下高校思政課實踐教學(xué)改革探索。根據(jù)該書主要內(nèi)容可知，人工智能相關(guān)技術(shù)對高校思政課教學(xué)有著重要的影響和創(chuàng)新推動作用，我們可以從以下方面進行探究和改進。

一是利用人工智能技術(shù)提高思想政治教育資源的整合和傳播能力。可以通過數(shù)據(jù)挖掘和分析技術(shù)，將國內(nèi)外相關(guān)的思想政治教育資源進行整合和歸類，建立起龐大的資源庫，方便學(xué)生和教師隨時獲取和查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。同時可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，利用推薦算法和個性化學(xué)習(xí)模型，提供符合學(xué)生特點和學(xué)習(xí)進度的思想政治教育資源，實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)體驗。

二是構(gòu)建合作平臺，促進高校思想政治教育的跨學(xué)科整合與創(chuàng)新。高校思想政治教育部門應(yīng)與其他學(xué)科建立緊密聯(lián)系和合作，共同探索如何將學(xué)科知識與思想政治教育相融合。例如，思想政治教育部門可以與信息技術(shù)專業(yè)合作開發(fā)人工智能教育資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能知識的同時，也能進行人文關(guān)懷和道德引導(dǎo)。其次，與行業(yè)、社會組織等建立有效的合作機制，讓學(xué)生能夠在真實的社會環(huán)境中運用思想政治知識，并通過這種實踐獲得更深刻的理解。政府還應(yīng)與各高校合作，共同研究思想政治教育的發(fā)展方向和需求，推動思政教育工作向著更高效、更創(chuàng)新的方向發(fā)展。

三是人工智能環(huán)境下高校思政課師生信息素養(yǎng)的提升。首先師生需要具備對人工智能技術(shù)的基本了解和運用能力，這樣可以幫助師生更好地把握人工智能在思政課教學(xué)中的價值和作用，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。師生還需要具備信息收集和篩選能力。人工智能技術(shù)提供了大量的學(xué)習(xí)資源和信息，師生需要通過正確的途徑和方法獲取真實、有效的信息，避免信息泛濫和誤導(dǎo)。同時還應(yīng)對所獲取的信息進行客觀、全面的評估和分析，判斷其真實性和可信度，避免受到虛假信息的影響，師生需要具備信息評估和分析能力。

綜上所述，高校思想政治教育在人工智能視域下面臨一些實踐困境，但通過合理的路徑選擇和創(chuàng)新教育模式可以解決這些困境，提升思政課的教育效果和實用性。《人工智能時代提升思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的研究》一書內(nèi)容翔實，對人工智能環(huán)境下提升思政教育質(zhì)量具有很大的指導(dǎo)價值。