大科普生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建模式與機(jī)制：廣東科學(xué)中心創(chuàng)新實踐視角

張 娜，邱銀忠，宋曉陽，周智恒，鄒新偉

（1.廣東科學(xué)中心，廣東廣州 510006；2.華南理工大學(xué)，廣東廣州 510641）

當(dāng)今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速發(fā)展，各行各業(yè)的科技資源、科研成果、創(chuàng)新產(chǎn)品不斷豐富，社會科普需求不斷上漲，但與此同時，科普工作呈現(xiàn)分散、隔離的狀態(tài)，無法互補(bǔ)增效、形成合力，缺乏創(chuàng)新機(jī)制和業(yè)態(tài)，不同行業(yè)、領(lǐng)域存在高質(zhì)量科普產(chǎn)品供給不足的問題?？破展ぷ魅绾芜m應(yīng)時代新趨勢，構(gòu)建社會化協(xié)同、數(shù)字化傳播、規(guī)范化建設(shè)、國際化合作（以下簡稱“‘四化’”）的新時代科普生態(tài)，構(gòu)建大科普生態(tài)是擺在科普工作者面前的時代命題。本研究基于廣東科學(xué)中心的科普展覽創(chuàng)新實踐與經(jīng)驗，分析大科普生態(tài)發(fā)展模式及機(jī)制，旨在為立足科技館的大科普生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)提供經(jīng)驗與模式參考。

1 相關(guān)概念與內(nèi)涵

1.1 大科普

“大科普”一詞在我國的使用始于1990 年以后，是伴隨著國際科普理念傳入中國和“大科學(xué)”概念逐步被接受而出現(xiàn)的［1］，其內(nèi)涵與時俱進(jìn)，并在新時代迸發(fā)出了新的生機(jī)與活力。2021 年，國務(wù)院印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035 年）》提出堅持協(xié)同推進(jìn)構(gòu)建政府、社會、市場等協(xié)同推進(jìn)的社會化科普大格局。同年12 月，《人民政協(xié)報》刊發(fā)了全國政協(xié)課題組［2］《深刻認(rèn)識習(xí)近平總書記關(guān)于科技創(chuàng)新與科學(xué)普及“兩翼理論”的重大意義，建議實施“大科普戰(zhàn)略”的研究報告》，該報告從“兩翼理論”出發(fā)，對大科普的概念與內(nèi)涵、構(gòu)成、愿景目標(biāo)、實施建議等進(jìn)行了較為系統(tǒng)的論述，并將大科普定義為：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以貫徹落實“兩翼理論”為根本遵循，以實現(xiàn)國家創(chuàng)新發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，加強(qiáng)政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科技組織動員發(fā)動，社會力量全體行動，各行各業(yè)踴躍參與，大眾傳媒廣泛傳播，形成全國推動、全媒傳播、全體行動、全民參與的共抓共建共享大格局，形成全社會、全民族創(chuàng)新發(fā)展強(qiáng)大合力，形成科技創(chuàng)新與普及布局合理、協(xié)調(diào)發(fā)展、互為助力的國家創(chuàng)新體系和現(xiàn)代化科技治理新格局，加速提升國家科技創(chuàng)新硬實力和創(chuàng)新文化軟實力，為加快社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)進(jìn)程提供強(qiáng)大動力，為人類命運(yùn)共同體構(gòu)建貢獻(xiàn)中國智慧。其內(nèi)涵由五“大”構(gòu)成，即大目標(biāo)、大工程、大協(xié)作、大創(chuàng)新和大服務(wù)。

1.2 科普生態(tài)

2020 年，在中國科普研究所委托開展的一項“科普生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查研究”成果中，科普生態(tài)的定義如下：科普生態(tài)是各類科普事業(yè)的參與主體通過良性完備的機(jī)制，實現(xiàn)高效協(xié)同、開放共享、共建共贏，以推動科普工作邁向高質(zhì)量發(fā)展新臺階的復(fù)雜體系，是一個地區(qū)通過科學(xué)普及實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益、可持續(xù)發(fā)展能力的綜合體現(xiàn)；而且指出，一個良性的科普生態(tài)應(yīng)當(dāng)具有主體多元、系統(tǒng)完備、規(guī)范高效、活力充盈等特點(diǎn)［3］。

2022 年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》，提出推動科普全面融入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)，構(gòu)建社會化協(xié)同、數(shù)字化傳播、規(guī)范化建設(shè)、國際化合作的新時代科普生態(tài)［4］。這是我國首次在中央文件層面明確提出樹立大科普理念，并用“四化”界定了新時代科普生態(tài)的內(nèi)涵。

1.3 大科普生態(tài)

2019 年，中國科普研究所所長王挺在首屆粵港澳大灣區(qū)科普創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇上，以“打造新時代社會化大科普生態(tài)”為題的致辭中指出，新時代、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們需要創(chuàng)新科普理念與工作方式，構(gòu)建社會化科普工作大格局，并指出建設(shè)科普發(fā)展生態(tài)必須拓展大科普格局、構(gòu)建大科普生態(tài)，形成多元主體參與、共建共治共享的現(xiàn)代科普治理體系［5］。其中“大科普格局”“科普發(fā)展生態(tài)”“社會化大科普生態(tài)”等表述激活了大科普理念，基于社會化科普的時代需求，立足粵港澳大灣區(qū)的科技創(chuàng)新沃土，對“大科普”概念與內(nèi)涵進(jìn)行了創(chuàng)新性闡釋。

可見，大科普生態(tài)以公眾為服務(wù)對象，各類機(jī)構(gòu)、社會組織、科學(xué)家、媒體等多元主體參與的，政府、社會、市場等協(xié)同推進(jìn)的，是共建共治共享的現(xiàn)代科普治理體系。近年來，大科普及其生態(tài)等相關(guān)概念受到了科普界特別是科普政策領(lǐng)域的高度關(guān)注，雖有專家、學(xué)者對大科普加以使用、呼吁，并對其內(nèi)涵進(jìn)行描述性闡釋，但更多局限在概念層面，缺乏學(xué)理與實踐層面的支撐。對此，本研究將首先在學(xué)理層面嘗試對大科普生態(tài)進(jìn)行界定。

“生態(tài)”一詞源于古希臘語，意為家或環(huán)境，指一切生物的生存狀態(tài)，以及它們之間和它們與環(huán)境之間的關(guān)系。如今，“生態(tài)”一詞已滲透到各個領(lǐng)域，生態(tài)學(xué)更是成為了人們認(rèn)識世界的一種思維方式。將科普視為一個生態(tài)系統(tǒng)，運(yùn)用生態(tài)學(xué)的原理和思維方式對其進(jìn)行闡釋，可以更加深刻地認(rèn)識科普共同體構(gòu)建的基本邏輯與發(fā)展思路?；诖耍破丈鷳B(tài)可理解為從生態(tài)學(xué)的視閾闡釋科普共同體發(fā)展系統(tǒng)的內(nèi)涵與模式，而大科普生態(tài)則是建立在社會各界共同參與的、更為廣泛的科普共同體理念基礎(chǔ)上，是更為優(yōu)化的科普生態(tài)系統(tǒng)。

1.4 基于科普場館的大科普生態(tài)建設(shè)

生態(tài)學(xué)研究的起點(diǎn)和基礎(chǔ)是生物個體，生物個體與其周圍環(huán)境的相互關(guān)系更是生態(tài)學(xué)的研究重點(diǎn)?？破請鲳^是科普發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施、科普工作的重要陣地、國家科普能力建設(shè)的核心要素，是大科普生態(tài)中的重要主體，因此激發(fā)科普場館的運(yùn)行活力是構(gòu)建大科普生態(tài)的社會環(huán)境要件中一項基礎(chǔ)性工作［3］。我國的科普研究以獨(dú)有的科普現(xiàn)象為研究對象，將豐富的科普活動資料和經(jīng)驗總結(jié)為文獻(xiàn)基礎(chǔ)，具備獨(dú)特的優(yōu)勢［6］。從2012 年至今，依托實體科技館，統(tǒng)籌流動科技館、科普大篷車、農(nóng)村中學(xué)科技館、數(shù)字科技館等“五位一體”的我國現(xiàn)代科技館體系已經(jīng)成型，成為一套覆蓋全國、世界獨(dú)有的科普基礎(chǔ)設(shè)施體系［7］。

本研究將以世界最大科技館——廣東科學(xué)中心的大科普生態(tài)建設(shè)實踐為研究基礎(chǔ)，從實踐中來，通過理論梳理與總結(jié)，把具體化為抽象，形成可資參考的對策與模式，指引未來實踐。

2 基于廣東科學(xué)中心展覽創(chuàng)新的大科普生態(tài)

廣東科學(xué)中心近年來以科普展覽創(chuàng)新為抓手，走出一條“以我為主、協(xié)同創(chuàng)新”之路，回應(yīng)大科普的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，積累了大科普建設(shè)實踐與經(jīng)驗，為研究大科普現(xiàn)象提供了豐富的研究基礎(chǔ)，并先后于2020、2022 年獲廣東省科技進(jìn)步獎，在全省乃至全國以科技館為核心樞紐的大科普建設(shè)中走在了前列。針對如何破解不同行業(yè)、領(lǐng)域科普需求旺盛但高質(zhì)量供給不足難題，廣東科學(xué)中心大力加強(qiáng)“館政”“館企”“館?！薄梆^際”等合作模式下“四化”新時代科普生態(tài)研究與實踐，建成了廣東省食品藥品科普體驗館、低碳&新能源汽車科普體驗館等以互動體驗方式呈現(xiàn)的創(chuàng)新展館，研發(fā)創(chuàng)新展項230件，并大力加強(qiáng)推廣應(yīng)用，取得了顯著的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，引領(lǐng)跨域協(xié)同實踐，繁榮大科普生態(tài)，推動大科普共同體的異質(zhì)生成與共生發(fā)展，為實現(xiàn)科技與科普同頻共振、科學(xué)與文化美美與共，公眾充分接受、理解、參與科學(xué)等大科普生態(tài)應(yīng)有之義提供可借鑒范本。

2.1 大科普生態(tài)模式

本研究立足廣東科學(xué)中心的科普展覽創(chuàng)新實踐，在橫向聚合、縱向深化、縱橫拓展3 個向度提煉大科普生態(tài)的跨域協(xié)同、系統(tǒng)集成、異質(zhì)演進(jìn)機(jī)制（見圖1），闡釋科普共同體發(fā)展系統(tǒng)的內(nèi)涵與模式。

圖1 大科普生態(tài)模式

具體而言，在當(dāng)今社會，不同類型的機(jī)構(gòu)都在不同程度上存在向公眾宣傳政策、推廣產(chǎn)品、普及理念等各種各樣的科普動力，但大部分機(jī)構(gòu)并不具備科普工作經(jīng)驗，更不具備生產(chǎn)具有足夠吸引力科普展覽、向公眾進(jìn)行科學(xué)傳播的能力。出于共同的科普需求，這些機(jī)構(gòu)會向?qū)I(yè)科普機(jī)構(gòu)尋求合作，呈現(xiàn)出一種自主聚合的態(tài)勢。在合作過程中，原有的、存在于不同機(jī)構(gòu)之間的邊界或壁壘逐漸消融，實現(xiàn)內(nèi)容跨域，并開展資本、技術(shù)、人才等創(chuàng)新要素的集聚、融合與協(xié)作，實現(xiàn)要素協(xié)同；在技術(shù)領(lǐng)域，通過更加緊密而深入的系統(tǒng)集成，實現(xiàn)最優(yōu)化的統(tǒng)籌設(shè)計，產(chǎn)生新工藝、新產(chǎn)品、新服務(wù)等。以科普為核心的多重跨域協(xié)同、系統(tǒng)集成，有助于形成全域化的科普共同體，并通過異質(zhì)演進(jìn)機(jī)制不斷發(fā)展、進(jìn)化，促進(jìn)社會化協(xié)同、數(shù)字化傳播、規(guī)范化建設(shè)、國際化合作的新時代科普生態(tài)不斷發(fā)展。

2.2 大科普生態(tài)機(jī)制

2.2.1 橫向聚合：跨領(lǐng)域的社會化協(xié)同

從17 世紀(jì)波義耳講座開始算起，科學(xué)普及已經(jīng)歷了三百余年、諸多形態(tài)的發(fā)展，到現(xiàn)在已然成為一種廣泛的社會現(xiàn)象，并伴隨著科技進(jìn)步與社會發(fā)展不斷煥發(fā)著蓬勃生機(jī)與盎然活力?？茖W(xué)普及源于自然科學(xué)與人類社會的相互作用，科技與社會的發(fā)展又哺育滋養(yǎng)著其生長，科學(xué)普及位于自然與人、科學(xué)與社會、技術(shù)與人文等若干板塊交接的活躍地帶，其內(nèi)生力正是源于其所處的這種跨域性的地緣優(yōu)勢［8］?？茖W(xué)普及的這種跨域特質(zhì)也決定了科普展覽建設(shè)的交叉性與跨域性，需要借助科學(xué)教育、科技史、科技哲學(xué)、科學(xué)文化等互構(gòu)領(lǐng)域，以及與當(dāng)代前沿科學(xué)技術(shù)相關(guān)的其他領(lǐng)域來實現(xiàn)展覽內(nèi)容的創(chuàng)建。科普的跨域性也決定了科普展覽建設(shè)要采用來自不同專業(yè)、不同行業(yè)的多元化主體相互協(xié)同的方式開展，才能真正實現(xiàn)科學(xué)的傳播與普及。當(dāng)今社會，科學(xué)普及的需求是雙向的，政府/企業(yè)需要將其政策/產(chǎn)品進(jìn)行推廣、宣傳，公眾希望獲取更多科普知識，增強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)，擁有更高質(zhì)量的生活，當(dāng)代科普實踐正式由這種雙向科普需求催生的。政府、企業(yè)需要借助專業(yè)科普機(jī)構(gòu)對其專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行科普展示轉(zhuǎn)化，并通過科學(xué)傳播的方式在公眾中得到普及，專業(yè)科普機(jī)構(gòu)便成為了連接政府/企業(yè)與公眾的橋梁?？破諜C(jī)構(gòu)與其他機(jī)構(gòu)之間的協(xié)同不僅是不同專業(yè)、不同行業(yè)之間的攜手合作，還有不同類型的主體之間出于共同的科普需求而產(chǎn)生的自主聚合與協(xié)同增效。這種協(xié)同，在更多情況下是一種廣域的社會化協(xié)同，是政府、企業(yè)、科普機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)和研究機(jī)構(gòu)等科普創(chuàng)新主體發(fā)揮各自優(yōu)勢、開展大跨度資源整合，實現(xiàn)各方優(yōu)勢互補(bǔ)［9］。如，2019 年，滑鐵盧大學(xué)量子計算研究所（IQC）出于對前沿量子科技科普化的需要，與加拿大北方科技館（Science North）聯(lián)合研發(fā)“量子：展覽”，讓觀眾從“量子”概念開始深入了解計算的歷史，然后深入挖掘量子技術(shù)的潛力，享受從“量子糾纏”概念到量子計算機(jī)前景的旅程，通過故事講述和游戲化的體驗將科學(xué)概念帶入生活。

在廣東省食品藥品科普體驗館建設(shè)中，廣東省食品藥品監(jiān)督管理局為更好發(fā)揮其在食品、藥品、化妝品、保健品、醫(yī)療器械（以下簡稱“四品一械”）方面的科普宣傳職能，委托廣東科學(xué)中心建設(shè)廣東省食品藥品科普體驗館。在建設(shè)過程中，“館”和“政”分別承擔(dān)了不同的職能角色：廣東科學(xué)中心充分發(fā)揮其促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)的科學(xué)傳播職能，運(yùn)用先進(jìn)的展陳技術(shù)和教育理念，把食品、藥品等不同行業(yè)的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為與健康生活、安全使用等相關(guān)的生動有趣的參與體驗；廣東省食品藥品監(jiān)督管理局則立足于對食品藥品等安全監(jiān)督管理和質(zhì)量管理等職能，發(fā)揮政策把關(guān)、內(nèi)容審核和專業(yè)資源協(xié)調(diào)等作用，確保建設(shè)項目與民生福祉、公眾健康以及全社會的可持續(xù)發(fā)展相關(guān)。在跨專業(yè)、跨領(lǐng)域協(xié)同方面，廣東科學(xué)中心積極借力外部專業(yè)和研發(fā)伙伴，通過專業(yè)協(xié)同，共建跨域科普內(nèi)容架構(gòu)?！八钠芬恍怠敝黝}本身就是多元的、跨域的，在該館開發(fā)和實施過程中，廣東科學(xué)中心廣泛引入行業(yè)監(jiān)管部門、高校和科研院所的專家團(tuán)隊和企業(yè)人士，提供藥品、食品、醫(yī)療器械等不同學(xué)科的專業(yè)知識和最新發(fā)展動態(tài)，參與展覽內(nèi)容規(guī)劃與研究。除了非科普領(lǐng)域的專業(yè)力量外，還引入科學(xué)教育、科技史等科普互構(gòu)領(lǐng)域的專家、學(xué)者，以實現(xiàn)不同行業(yè)題材內(nèi)容與科技、文化、歷史和藝術(shù)的有機(jī)融合與演繹。在跨域融合、要素協(xié)同、互相滲透、邊界消融的動態(tài)演化中，最終形成了緊扣“食品藥品”科普主題，以“四品一械”為經(jīng)線，以“四品一械”所涵蓋的時間和空間為緯線，展示食品藥品的源起和發(fā)展、科學(xué)原理與技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)飲食用藥常識藥和安全監(jiān)管等知識的展示大綱，并將展覽分為4 個展區(qū)：“食健養(yǎng)和”從食品與生活、食品與文化、食品與安全、食品與保健等方面探討生活中與食品息息相關(guān)的熱議話題；“美麗妝顏”結(jié)合化妝品的生活應(yīng)用，解密如何科學(xué)選擇、正確使用和安全消費(fèi)化妝品；“藥濟(jì)天下”展示藥品發(fā)展歷史、藥物研發(fā)過程、藥品作用機(jī)制、科學(xué)用藥常識等知識；“大醫(yī)良器”展示醫(yī)療器械發(fā)展的歷史和技術(shù)進(jìn)步的歷程，并介紹其在保障人類健康方面的應(yīng)用，既解決了“四品一械”科技資源難以科普化的問題，實現(xiàn)了科技與科普的“雙翼”發(fā)展，又形成了具備科學(xué)美學(xué)的展覽設(shè)計，實現(xiàn)了科學(xué)與文化的美美與共［10］。

2.2.2 縱向深化：系統(tǒng)集成推動工藝、產(chǎn)品、服務(wù)創(chuàng)新

科普展示設(shè)計與制造需要多媒體與藝術(shù)、人體工程學(xué)、美學(xué)與環(huán)境設(shè)計學(xué)、博物館學(xué)、機(jī)電工程等多個學(xué)科知識支撐。在跨域協(xié)同機(jī)制下，在科普展項的設(shè)計與制造過程中，多元主體的參與是其中的關(guān)鍵一環(huán)，可將上述在一致的需求或目標(biāo)驅(qū)動下自主聚合、跨域協(xié)作的多元主體視為生態(tài)伙伴，而多元生態(tài)伙伴的高質(zhì)量協(xié)同將形成優(yōu)質(zhì)的生態(tài)局域網(wǎng)，并促成該合作網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)集成，實現(xiàn)最優(yōu)化的統(tǒng)籌設(shè)計。通過多元生態(tài)伙伴深度集成與融合，共同開展展項建設(shè)，可突破專業(yè)技術(shù)人才壁壘和組織邊界，綜合調(diào)動要素資源，實現(xiàn)局域范圍內(nèi)的價值創(chuàng)造；通過系統(tǒng)集成，實現(xiàn)能力互補(bǔ)，從生態(tài)伙伴中獲取更多的技術(shù)支持，以生態(tài)合力推動展示技術(shù)和展示裝置的持續(xù)創(chuàng)新。在技術(shù)層面，系統(tǒng)集成機(jī)制倡導(dǎo)多種技術(shù)系統(tǒng)的最優(yōu)化統(tǒng)籌，帶來展示技術(shù)、裝置上的集成創(chuàng)新。系統(tǒng)集成不是簡單地連入、堆積、疊加、匯聚、捆綁和包裝，而是將各種創(chuàng)新要素通過創(chuàng)造性地融合，使各項創(chuàng)新要素之間互不匹配，從而使創(chuàng)新系統(tǒng)的整體功能發(fā)生質(zhì)的變化，形成獨(dú)特的創(chuàng)新能力和競爭優(yōu)勢［11］。按照社會和市場需求，系統(tǒng)集成可以系統(tǒng)地組織內(nèi)外部優(yōu)勢資源（如技術(shù)、知識、信息等）而產(chǎn)生具有功能倍增性技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)新產(chǎn)品［12］。美國舊金山探索館、加拿大安大略科學(xué)中心、日本科學(xué)未來館等國際一流科技館/科學(xué)中心都具備展覽、展項的自主研發(fā)、設(shè)計能力。合肥科技館研發(fā)中心主任劉奕等［13］指出，對于這類設(shè)計型科技館而言，與展品企業(yè)的合作是一條內(nèi)生式的創(chuàng)新發(fā)展之路，科技館與企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新兼具原始創(chuàng)新和集成創(chuàng)新的優(yōu)勢，并倡導(dǎo)將創(chuàng)新成果以知識產(chǎn)權(quán)形式加以保護(hù)。

廣東科學(xué)中心新能源汽車科普體驗館通過系統(tǒng)集成實現(xiàn)了技術(shù)上的集成創(chuàng)新，形成了新工藝（技術(shù)發(fā)明）、新產(chǎn)品（展項）、新服務(wù)（科普體驗方式）。該館集成運(yùn)用機(jī)械、聲、光、電和人工智能技術(shù)以及新媒體技術(shù)，結(jié)合劇場、多媒體演示、實物、模型等展示手法及多種技術(shù)，研發(fā)了一批具有科學(xué)性、教育性、趣味性的展項和裝置，展示新能源汽車電池、電控、電機(jī)、智能網(wǎng)聯(lián)的相關(guān)科學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)新展項互動設(shè)計，打造具身性、沉浸式、互動式觀眾體驗方式，創(chuàng)新科普交互方式，提升了展覽可視性、體驗感和傳播實效，破解了跨領(lǐng)域展覽項目傳統(tǒng)展示手段單一、體驗性不強(qiáng)的難題，為跨領(lǐng)域展覽項目建設(shè)提供了技術(shù)支撐和參照［14］。在該館的展示技術(shù)研發(fā)中，重點(diǎn)突破了動力電池連接展示、智能輔助駕駛展示、模擬駕駛展示、定制汽車展示、新能源展示等技術(shù)，讓觀眾通過展項互動體驗了解新能源汽車的電池、電機(jī)、電控技術(shù)。例如，在“新能源汽車模擬駕駛”展項中，通過計算機(jī)多媒體系統(tǒng)、可編程邏輯控制器（PLC）控制系統(tǒng)、多媒體影音系統(tǒng)、六自由度平臺系統(tǒng)、展品控制系統(tǒng)的集成，發(fā)明了一種新能源汽車模擬駕駛展示裝置，讓觀眾體驗?zāi)M駕駛經(jīng)過港珠澳大橋的過程中，通過實際操控固定在承臺上的純電動汽車,配合投影儀投影出的使用場景與六自由度平臺的實際路況模擬,直接感受和體驗駕駛新能源汽車的樂趣，并了解電動汽車的起步快性能、加速快性能、動力電池能量管理和智能充電管理等特點(diǎn)［15］。又如，在“智能輔助駕駛”展項中，通過汽車模擬輔助駕駛系統(tǒng)、計算機(jī)多媒體系統(tǒng)、PLC 控制系統(tǒng)、多媒體影音系統(tǒng)、展品控制系統(tǒng)的集成，發(fā)明了一種新能源車智能輔助駕駛展示裝置，觀眾親自駕駛體驗新能源汽車，使用駕駛輔助系統(tǒng)，在整個駕駛過程中感受語音交互、導(dǎo)航、娛樂休閑等功能，體驗自動防撞控制技術(shù)、車道偏離預(yù)警和防疲勞駕駛技術(shù)，真實感受和體驗到智能駕駛輔助系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)［16］。再如，在“新能源汽車全生命周期”展項中，通過計算機(jī)多媒體系統(tǒng)、PLC 控制系統(tǒng)、步進(jìn)電機(jī)控制系統(tǒng)的集成，發(fā)明了一種新能源汽車展館的汽車材料全周期展示裝置，利用小球滾動觸發(fā)多媒體的形式，讓觀眾觀看多媒體，了解新能源汽車在研發(fā)時采用高密度輕量化材料和環(huán)保材料生產(chǎn)成汽車、汽車在行駛使用過程中的零排放、汽車使用里程和最后的壽命、汽車車身材料實現(xiàn)回收利用意義5 個方面的內(nèi)容［17］。展館通過系統(tǒng)集成，為公眾營造了綜合性科普體驗，這種體驗超越了僅以圖文為媒介的閱讀——“眼動”（eyes-on）、正規(guī)學(xué)校課堂上知識傳輸式的——“耳動”（ears-on），采用展項這種具有實體形態(tài)的媒介，充分調(diào)動觀眾的感官，以具身化（embodied）的展項、寄身化（embedded）的布展再現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)現(xiàn)象，讓觀眾通過感官實踐獲取感覺、知覺、表象，自覺觸發(fā)“腦動”（minds-on）學(xué)習(xí)機(jī)制，形成概念、判斷、推理等基于現(xiàn)象實踐的認(rèn)知，進(jìn)一步通過“情動”（hearts-on）學(xué)習(xí)［18］，感受科學(xué)思想、感悟科學(xué)精神，達(dá)到通過了解必要的科學(xué)知識、掌握基本的科學(xué)方法、樹立科學(xué)思想、崇尚科學(xué)精神（即“四科”）的科普目標(biāo)。

2.2.3 縱橫拓展：異質(zhì)演進(jìn)的數(shù)字化傳播、規(guī)范化建設(shè)與國際化合作

近年來，世界范圍內(nèi)科學(xué)傳播的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了與人類身體密切相關(guān)的健康傳播，從人類的身體和所處的生活世界等層面關(guān)注生命、福祉、人性、美好、生態(tài)環(huán)境等增益人生的體驗，廣東科學(xué)中心作為世界上最大的科技館/科學(xué)中心，其在展館展項建設(shè)中的經(jīng)驗也在一定程度上展示了這一變化趨勢。進(jìn)入20 世紀(jì)第2 個10 年，廣東科學(xué)中心展覽建設(shè)主題已呈現(xiàn)出從抽象科學(xué)到物化技術(shù)、從物化技術(shù)到身化技術(shù)、從身化技術(shù)到涉身技術(shù)的技術(shù)具身化的歷時性演進(jìn)［19］。這種展示主題的演變是異質(zhì)的、生成的，之所以能做到與時俱進(jìn)，緊跟時代脈搏、回應(yīng)社會需求，正是因為科學(xué)中心摸索出了一條跨域協(xié)同、系統(tǒng)集成的異質(zhì)演進(jìn)之路?？缬騾f(xié)同、系統(tǒng)集成的本質(zhì)就是異質(zhì)化的生成與演進(jìn)。在生物學(xué)上，異質(zhì)群體比同質(zhì)群體在演化優(yōu)勢指標(biāo)上更具優(yōu)越性，大量異質(zhì)群體的匯聚將形成更具活力的生態(tài)結(jié)構(gòu)。異質(zhì)化是科普生態(tài)圈功能的發(fā)展、組織結(jié)構(gòu)完善和進(jìn)化的基礎(chǔ)?？茖W(xué)普及需要對科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行傳播，異質(zhì)化呼吁傳播形式的多樣化，除了公眾對實體展覽的參觀外，還需拓展云端等數(shù)字化的傳播渠道，特別是近兩年來的新冠病毒感染疫情（以下簡稱“疫情”）使科學(xué)傳播的方式發(fā)生了本質(zhì)性的改變，為避免疫情擴(kuò)散，線上參與已成為疫情時期的首選。以“廣東省食品藥品科普館”項目為例，通過搭建多維度的云端的科學(xué)傳播平臺，以360 度全景的虛擬現(xiàn)實（VR）線上展覽為核心，衍生出健康專題網(wǎng)站、健康云講座、宣貫班、自媒體公眾號等不同維度的科普形式和產(chǎn)品，使公眾在疫情時期通過線上立體化多元化的體驗參與科學(xué)與技術(shù)。除與跨域合作主體采取整合資源、聯(lián)合研發(fā)、機(jī)制創(chuàng)新的途徑開展了系列科普展覽項目建設(shè)、走社會化協(xié)同的大科普之路外，廣東科學(xué)中心發(fā)起建立了粵港澳大灣區(qū)科普聯(lián)盟、廣東省科學(xué)中心研究會和廣州科普聯(lián)盟等科普合作網(wǎng)絡(luò)，充分利用行業(yè)廣泛資源，形成開源、開放、協(xié)調(diào)、共享的協(xié)同體系。上海科技館也發(fā)起建立了長三角科普場館聯(lián)盟，創(chuàng)新驅(qū)動、區(qū)域協(xié)同，推動科普資源共建共享。此類區(qū)域性合作組織的建立與發(fā)展，無疑都對構(gòu)建大科普格局具有積極影響。

在國際化合作方面，廣東科學(xué)中心與美國自然歷史博物館、加拿大安大略科學(xué)中心、英國科學(xué)博物館集團(tuán)、日本未來館等國際高水平科普場館簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，積極拓展國際化的科普交流與合作網(wǎng)絡(luò)。如此，廣東科學(xué)中心暢通了以國內(nèi)大循環(huán)為主體，國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的展項研發(fā)與科技成果輻射推廣格局，形成“科普+商業(yè)展/企業(yè)展/巡展/研學(xué)等”多元發(fā)展業(yè)態(tài)［20］，如研發(fā)的展示裝置“一種新能源汽車展館的定制汽車展示臺結(jié)構(gòu)”，除在科普場館展示外，還在商業(yè)車展、汽車4S 店、新品發(fā)布會等場所廣泛應(yīng)用；與美國自然歷史博物館合作開發(fā)了“大腦”巡展，自2010 年起在世界各地巡展；與英國科學(xué)博物館合作開發(fā)了“超級細(xì)菌——為我們的生命而戰(zhàn)”，在國內(nèi)多地巡展。

在規(guī)范化建設(shè)方面，廣東科學(xué)中心開發(fā)展覽建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，保障全域科普共同體跨域協(xié)同生產(chǎn)高品質(zhì)科普展項。率先牽頭制訂廣東省地方標(biāo)準(zhǔn)《科普展覽設(shè)計規(guī)范》，填補(bǔ)了國內(nèi)同類標(biāo)準(zhǔn)空白，為推動全域科普共同體跨域協(xié)同的展項研發(fā)提供了高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)，為科普發(fā)展生態(tài)提供了基于科普展項研發(fā)的規(guī)范性指導(dǎo)，已向社會發(fā)布《科普展覽設(shè)計規(guī)范 第1 部分 內(nèi)容設(shè)計》《科普展覽設(shè)計規(guī)范 第2 部分 形式設(shè)計》，并在已完成建設(shè)的“廣東省食品藥品科普體驗館”“低碳&新能源汽車科普體驗館”“云南白藥體驗館”項目設(shè)計中全面將設(shè)計的原則、流程等規(guī)范內(nèi)容進(jìn)行了貫標(biāo)應(yīng)用，推進(jìn)了跨域協(xié)同科普展覽項目的專業(yè)化和規(guī)范化建設(shè)。

3 結(jié)論

大科普發(fā)展生態(tài)的構(gòu)建需總結(jié)歷史和當(dāng)代經(jīng)驗，學(xué)習(xí)和借鑒國際先進(jìn)理念，通過對科普復(fù)雜關(guān)系、因素、機(jī)制、問題的深入研究，把握科普領(lǐng)域的基本規(guī)律，回答時代提出的重大問題，反映并整合區(qū)域性的認(rèn)知成果。廣東科學(xué)中心基于跨域協(xié)同科普設(shè)計平臺拓展協(xié)同化的設(shè)計創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，形成了包括以科技館和專業(yè)設(shè)計團(tuán)隊為生態(tài)中心，由政府機(jī)構(gòu)引導(dǎo)，展項制作單位、布展施工單位為供給方，科研機(jī)構(gòu)、高等院校、社會公眾為需求方的科普設(shè)計生態(tài)圈，通過不斷地反饋和優(yōu)化科普創(chuàng)新設(shè)計，形成可推廣可復(fù)制的創(chuàng)新設(shè)計范式，推動了社會化科普工作大格局的建設(shè)，為帶動行業(yè)多渠道、多模式、可持續(xù)發(fā)展探索出一些可借鑒參考的創(chuàng)新之路，為盤活科普行業(yè)專業(yè)建設(shè)工作帶來新的氣象和活力，助力現(xiàn)代科技館體系的建設(shè)和未來發(fā)展。