在思想政治教學中培養(yǎng)學生的社會責任感

孫杰

高中政治新課程標準提出政治學科教學應(yīng)以培養(yǎng)學生良好的思想道德素養(yǎng)、法律意識和社會責任感為重點，教師應(yīng)結(jié)合學生升學測評具體要求設(shè)計教學方法。良好的社會責任感是每一個公民都應(yīng)具備的素養(yǎng)，其對于社會和諧穩(wěn)定發(fā)展有著積極意義。深入分析和領(lǐng)悟新課程精髓，站在學科和學生長期發(fā)展的角度進行思考，設(shè)計和改進教學模式，能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學生社會責任感的目標。

社會責任感是一種基于心理地對他人的關(guān)懷和義務(wù)，其主要表現(xiàn)為對社會的促進行為。在高中政治教學過程中培養(yǎng)學生良好的社會責任感，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對學科價值的拓展，而且也能提升教學質(zhì)量。高中學生思想意識正處于走向成熟的階段，對其開展良好的思想道德教育必須從學校教育入手，通過系統(tǒng)化和人性化的理論教學，強化學生思想意識，使其具備良好的社會責任感。這就要求教師要立足于學生、教育和社會發(fā)展的角度更好地設(shè)計教學。

一、開展社會實踐活動，培養(yǎng)學生服務(wù)意識

社會責任感所涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，其主要包括且不限于對社會發(fā)展起到促進作用的想法或行為。要培養(yǎng)學生良好的社會責任感，應(yīng)提高學生的服務(wù)意識，使學生能夠形成服務(wù)社會的思想。傳統(tǒng)的政治教育注重理論知識講解，教學活動的主要場所為課堂，缺少社會實踐活動的融入，因此在培養(yǎng)學生社會責任感方面產(chǎn)生的效果并不理想。要培養(yǎng)學生良好的社會責任感，教師應(yīng)設(shè)計多種社會實踐活動，增加社會實踐活動在教學中的比重，讓學生在實踐中形成良好的社會責任感。此外，社會實踐活動結(jié)束后，教師也要及時地進行總結(jié)，引導學生將社會實踐的心得體會寫出來，教師結(jié)合學生的心得體會分析和判斷學生的學習情況，在此基礎(chǔ)上有針對性地調(diào)整教學方法。

在教學《家庭》時可以組織學生開展社會實踐。教師幫助學生調(diào)解家庭矛盾，從學生的角度思考家庭矛盾問題，通過第三方的介入使家庭矛盾的雙方可以冷靜，站在家庭整體發(fā)展角度解決矛盾。很多家庭矛盾都是由于“不平等”導致的，讓學生在處理具體的矛盾過程中正確地認識“平等”與“不平等”之間的差異和特點，使其樹立一種平等的思想觀念，這對于學生養(yǎng)成良好的社會責任感，具備平等待人的思想意識產(chǎn)生了重要影響。在實踐活動結(jié)束后，教師及時組織學生總結(jié)實踐過程中的問題，教師與學生就特定問題進行深入分析和討論，幫助學生更好地解決問題。在實踐過程中教師也可以作為實踐角色參與其中，這對于實踐活動的有序開展產(chǎn)生了重要影響。

社會實踐活動不僅能夠服務(wù)他人，也能使學生樹立一種良好的服務(wù)意識，這是社會責任感的重要體現(xiàn)。在社會實踐過程中，教師應(yīng)減少對學生行為的束縛，使學生的思想得到尊重，讓學生能夠切實地參與到社會實踐中。實踐過程中學生會發(fā)現(xiàn)很多事物的實際情況與理論之間存在著差異，這種差異是影響學生認知的重要因素。學生通過實踐可以對社會產(chǎn)生一種全新的認識，這種認識可以使學生產(chǎn)生自主服務(wù)社會的思想，從而引導學生更好地學習和成長。學生具備良好的服務(wù)意識，后可以帶著社會責任感進行學習，這對于學生學習質(zhì)量的提高產(chǎn)生了積極影響，教師應(yīng)不斷地拓展和延伸社會實踐活動范圍，為學生提供更多良好的社會服務(wù)。

二、強化責任思想宣傳，提高學生責任意識

教學過程中教師應(yīng)關(guān)注學生責任意識的形成，通過多種宣傳的方法使學生具備良好的責任意識。理論宣傳是強化學生責任意識的重要方法或手段，能夠幫助學生形成良好的社會責任意識。在理論宣傳方面，教師應(yīng)發(fā)揮多種宣傳方法的核心作用，潛移默化中影響學生的思想認知，強化學生的責任素養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學過程中教師更加注重學生對知識點理解能力的培養(yǎng)，旨在提高學生的做題能力。這種教育理念無法實現(xiàn)對學生思想意識的培養(yǎng)，可能導致學生的學習熱情消減，解決這種問題的有效方式之一就是將社會責任思想與教學活動相融合，讓學生在學習理論知識的同時能夠受到這種思想的影響，從而更好地將社會責任意識秉持下去。

在教學《只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興》時，可以通過宣傳的方法使學生具備良好的社會責任感。教師為學生播宣傳片，介紹中國近年來在各個領(lǐng)域的發(fā)展和進步，讓學生樹立愛國意識，激發(fā)學生民族思想。在觀影的過程中學生不自主地產(chǎn)生一種服務(wù)社會，為國家發(fā)展做貢獻的思想，這種思想對學生社會責任感的形成產(chǎn)生了巨大影響。通過宣傳愛國主義思想，并將愛國主義思想與教學內(nèi)容進行融合，可以設(shè)計更具針對性的教學活動，讓學生在接受系統(tǒng)化教學的過程中養(yǎng)成良好的社會責任意識。除了播放宣傳片之外，還可以將新聞事件與教學活動相融合，通過新聞事件激發(fā)學生思考熱情，在思考過程中形成良好的社會責任感。

宣傳是樹立思想的重要手段，通過合理的邏輯關(guān)系強化人的思想認知。宣傳方法多種多樣，但是針對性的方法能夠更好地獲得教師想要的效果，這就要求教師結(jié)合學生的學習需求設(shè)計宣傳方法。教師還可以通過開展戶外教學活動、舉辦知識競賽活動或聯(lián)歡晚會的方法進行宣傳，這些宣傳方法的針對性存在差異，獲得的效果也各不相同。這要求教師能夠深入分析教學重點和難點，圍繞重點內(nèi)容設(shè)計宣傳方法，并將社會責任感理念滲透在教學活動中，使學生學習學科知識的過程中受到社會責任理念的影響，從而提高學生的社會責任素養(yǎng)。此外，在宣傳的過程中應(yīng)發(fā)揮信息技術(shù)的渠道拓展作用，如將網(wǎng)絡(luò)正能量視頻推薦給學生，通過正能量視頻樹立學生社會責任意識，引導學生主動服務(wù)社會和為社會作貢獻。

三、拓展課堂教學資源，創(chuàng)建良好課堂環(huán)境

社會責任的培養(yǎng)是一個長期的和復雜的過程，教師應(yīng)站在學生身心長遠發(fā)展的角度思考這一問題。創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境有助于培養(yǎng)學生的社會責任意識，同時也能推動課堂教學活動高效進行。拓展教學資源的方法有很多，如利用互聯(lián)網(wǎng)挖掘教學資源，選擇與教學內(nèi)容存在聯(lián)系的素材，通過課外素材與課內(nèi)教學的融合構(gòu)建良好教學氛圍，培養(yǎng)學生社會責任感的目標。教師也可以在教學過程中不斷地積累資源，并借助于這些資源優(yōu)化教學環(huán)境。教學環(huán)境的改善可以為學生提供良好的氛圍，使學生在教師的引導下樹立社會責任意識，從而主動地為社會發(fā)展而學習。此外，教師也要與學生建立良好的溝通關(guān)系，在溝通和交流中掌握學生的思想意識和成長情況，從而有針對性地調(diào)整教學措施，培養(yǎng)學生社會責任感。

在教學《構(gòu)建人類命運共同體》時，教師可以從人類文明發(fā)展的角度入手設(shè)計教學方法。教師使用多媒體為學生播放人類文明發(fā)展的紀錄片，讓學生在觀看紀錄片的過程中對人類社會產(chǎn)生更深的認識，樹立一種長遠發(fā)展的觀念。影片資源可以是人類社會發(fā)展的重大事件，如工業(yè)文明的崛起、工業(yè)發(fā)展帶來了許多環(huán)境問題，隨著人類社會進步，人們意識到解決這些問題的重要性，因此采取了諸多措施。結(jié)合這些內(nèi)容進行講解，能夠幫助學生更好地看待發(fā)展與環(huán)境問題，從而強化學生的思想認知，使其產(chǎn)生協(xié)調(diào)發(fā)展的思想觀念。在學習的過程中學生能產(chǎn)生人與自然和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，這種思想也是學生社會責任意識的重要體現(xiàn)，學生的思想意識得到強化，同時也能獲得良好的學習成果。

拓展課堂教學資源可以為學生提供更多參考案例，學生結(jié)合這些案例進行學習，可以獲得理想的學習效果。借助于大量的案例，可以培養(yǎng)學生社會責任感，激發(fā)學生服務(wù)社會的意識，樹立學生遠大的理想。在拓展案例時，教師應(yīng)重點關(guān)注針對性案例的研究，思考如何將這些案例更好地與教學內(nèi)容和方法進行融合，讓學生可以在學習這些案例的過程中形成良好的社會責任意識。拓展案例時應(yīng)盡可能地選擇學生廣泛接受的內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)在學生思想認知范圍之內(nèi)，這便于學生更好地理解。此外，為了強化學生的印象，教師也可以帶領(lǐng)學生到戶外開展教學活動，讓學生在真實的社會環(huán)境中學習，這對于提高學生思想意識，培養(yǎng)學生社會責任感將會產(chǎn)生更大的作用。

四、更新社會責任理念，探究新的教學方法

社會責任理念是影響學生社會責任意識的重要因素，要樹立學生良好的社會責任意識，應(yīng)不斷地更新社會責任理念。社會責任理念包括的范圍相對較廣，而且隨著時代的發(fā)展和變化，這一理念的內(nèi)容也在不斷更新。政治學科是培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)的重要方式之一，在教學過程中教師通過多種與學科有關(guān)的思想引導學生，使其形成獨特的思想價值觀念，從而實現(xiàn)強化學生政治素養(yǎng)的目標。教師應(yīng)對社會責任理念進行更新，使其滿足學生社會責任感成長的需求，在強化學生思想意識的同時，達成培養(yǎng)學生社會責任感的目標。此外，教師也應(yīng)在更新社會責任理念的同時創(chuàng)新教學方法，針對學生學習中的薄弱點設(shè)計針對性的教學活動，并在教學中對學生進行正確引導。通過理念更新和方法創(chuàng)新，能夠改進傳統(tǒng)課堂教學中的不足，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)，進而強化學生社會責任意識。

在教學《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》時，教師可以從不同的角度進行授課，引導學生對就業(yè)問題進行思考，樹立學生社會責任意識。教師可以讓學生明白創(chuàng)業(yè)能夠提供社會崗位和解決自身就業(yè)問題聯(lián)系在一起，這樣不僅可以激發(fā)學生社會責任意識，而且也能提高學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。教師可以借助于網(wǎng)絡(luò)媒體平臺進行授課，如在網(wǎng)絡(luò)中搜集合適的教學案例，將這些案例應(yīng)用于知識點的講解中，幫助學生更好地理解本章知識，同時也潛移默化地影響學生的社會責任意識。此外，為了更好地促進課堂教學高效進行，教師應(yīng)深化社會責任理念更新，結(jié)合學科特點設(shè)計更多針對性的教學方法。

教師在創(chuàng)新教學方法時應(yīng)注重教學內(nèi)容的更新，選擇更具針對性的教學內(nèi)容，對于激發(fā)學生學習興趣將產(chǎn)生積極影響。將信息技術(shù)應(yīng)用于教學中，是創(chuàng)新教學方法的重要方式之一，借助于網(wǎng)絡(luò)資源可以創(chuàng)造良好的教學情境，激發(fā)學生社會責任感，使學生產(chǎn)生良好的服務(wù)意識。更新社會責任意識也非常關(guān)鍵，這是提高教學方法針對性的重要方法，其能夠幫助教師更好地優(yōu)化教學，使學生在學習文化知識的同時受到社會責任意識的影響，幫助學生養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度，更好地面對學習和生活。社會責任意識的更新不僅能夠為學生提供思想支持，而且也能為教師提供教學方法創(chuàng)新的參考，其對于課堂教學的長遠發(fā)展產(chǎn)生極為深遠的影響。

培養(yǎng)學生社會責任感對于學生身心健康成長有著重要意義，政治教學理念或方法改革過程中應(yīng)注重學生社會責任感的培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生能夠在學習過程中樹立責任意識。政治教師應(yīng)站在學生長遠發(fā)展的角度思考這一問題，盡可能地為學生提供良好的學習環(huán)境，引導學生積極主動地學習，在學習文化知識的過程中形成良好的社會責任意識。除了更新教學理念和創(chuàng)新教學方法之外，教師也要注重對學生思想意識的培養(yǎng)，使其能夠?qū)⑸鐣熑巫鳛樽陨淼囊环N美好品質(zhì)，并將這種品質(zhì)更好地發(fā)揚和傳承下去，進而促進人類社會發(fā)展。