創(chuàng)新中心組理論學(xué)習(xí)方式 提升基層班子成員綜合素質(zhì)

◎ 冀中能源峰峰集團(tuán)辛安礦 趙旭光

習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話的一個(gè)鮮明特點(diǎn)就是直面問(wèn)題、直奔主題。我們學(xué)習(xí)系列重要講話,就要對(duì)著實(shí)際問(wèn)題去,在解決突出問(wèn)題上聚焦用力,努力推動(dòng)理論學(xué)習(xí)成果向?qū)嶋H工作成效轉(zhuǎn)化。緊盯思想領(lǐng)域突出問(wèn)題,挺直忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)木窦沽?。理論上清?才能政治上堅(jiān)定、行動(dòng)上自覺(jué)。冀中能源峰峰集團(tuán)辛安礦通風(fēng)區(qū)黨支部，針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)在中心組理論學(xué)習(xí)方面存在對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重視不夠、一人讀眾人聽(tīng)、學(xué)習(xí)不感興趣、敷衍應(yīng)付、流于形式等問(wèn)題，區(qū)黨支部創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，把握三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，采取“學(xué)前找題、學(xué)中議題、學(xué)后做題”的方式方法，查找現(xiàn)場(chǎng)突出問(wèn)題，在解決現(xiàn)場(chǎng)突出問(wèn)題上聚焦用力，努力推動(dòng)理論學(xué)習(xí)成果向?qū)嶋H工作成效轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步提升了班子成員的綜合素養(yǎng)。

一、當(dāng)前中心組理論學(xué)習(xí)存在問(wèn)題及不足

（一）政治理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不到位。一是通風(fēng)區(qū)中心組成員整體文化素質(zhì)相對(duì)不高，他們大多數(shù)都是從生產(chǎn)一線提拔上來(lái)的，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)普遍重視程度不夠，在思想上大都認(rèn)為安全生產(chǎn)是硬任務(wù)，政治理論學(xué)習(xí)是軟任務(wù)，缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性和自覺(jué)性。只要抓好安全生產(chǎn)，完成生產(chǎn)任務(wù)，自己所管轄的責(zé)任區(qū)無(wú)重大生產(chǎn)安全事故，就等于干好了本職工作。造成在學(xué)習(xí)上流于形式，僅限于參加集中學(xué)習(xí)，抄抄筆記、寫(xiě)寫(xiě)記錄等規(guī)定性動(dòng)作，用來(lái)應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查。二是他們下井時(shí)間長(zhǎng)，工作頭緒多、壓力大，很難利用業(yè)余時(shí)間去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)。說(shuō)起來(lái)學(xué)習(xí)也非常重要，但是一忙起來(lái)就顧不上理論學(xué)習(xí)了。三是平時(shí)忙于日常生產(chǎn)任務(wù)，開(kāi)會(huì)較多，沒(méi)有精力去自主學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)性也不高，造成為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，不能將學(xué)習(xí)作為日常工作的一部分。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)、方式枯燥。以往我區(qū)中心組理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往都是上級(jí)部門(mén)安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，上級(jí)部門(mén)安排學(xué)什么內(nèi)容，我們就學(xué)什么內(nèi)容。在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大都是傳達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話或者照本宣科地讀讀理論性文章，僅限于文字上的表面理解，沒(méi)有組織深入研討。學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單一，學(xué)習(xí)方式也比較枯燥，大都認(rèn)為學(xué)習(xí)的政治性內(nèi)容與自己的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有關(guān)系，學(xué)習(xí)針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致了部分班子成員學(xué)習(xí)熱情不高、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)效果不佳等現(xiàn)象。

（三）存在學(xué)用“兩張皮”的現(xiàn)象。有的認(rèn)為理論是“空”的，以干代學(xué)、以干擠學(xué)，“光埋頭拉車(chē)，不抬頭看路”，學(xué)習(xí)上不動(dòng)腦思考，對(duì)理論學(xué)習(xí)一知半解、淺嘗輒止，大道理講不來(lái)、小道理用不上，每次遇到寫(xiě)心得體會(huì)或調(diào)研文章就撓頭；工作上遇到難題繞道走，常常碰釘子、走彎路，不能將學(xué)到的知識(shí)與本單位的實(shí)際和遇到的問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)，造成學(xué)用脫節(jié)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)歸學(xué)、做歸做，學(xué)用“兩張皮”的現(xiàn)象，造成實(shí)際工作開(kāi)展起來(lái)比較困難。

（四）學(xué)習(xí)制度落實(shí)不到位。雖然黨支部建立了中心組理論學(xué)習(xí)制度，但仍然不同程度存在著學(xué)習(xí)制度執(zhí)行不力，因?yàn)樯a(chǎn)任務(wù)緊、工作繁忙、個(gè)人事由等原因而為他們開(kāi)綠燈。有時(shí)因?yàn)楣ぷ骱蜁r(shí)間上的原因，不能將班子成員組織起來(lái)集中學(xué)習(xí)，只讓班子成員抄抄學(xué)習(xí)記錄，應(yīng)付上級(jí)的檢查。甚至出現(xiàn)個(gè)別班子成員找人代寫(xiě)記錄的現(xiàn)象，而沒(méi)有責(zé)任追究。

二、針對(duì)當(dāng)前問(wèn)題采取針對(duì)措施

為進(jìn)一步提高通風(fēng)區(qū)班子成員的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，做到學(xué)以致用，促進(jìn)通風(fēng)區(qū)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，完成全年工作目標(biāo)，針對(duì)以上存在的不足和問(wèn)題，今年我們黨支部主要采取了以下措施。

（一）成立中心組理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。為確保中心組理論學(xué)習(xí)的扎實(shí)開(kāi)展，成立以黨支部書(shū)記任組長(zhǎng)，支部委員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自的職責(zé)分工。由學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)根據(jù)上級(jí)部署及單位實(shí)際，提出學(xué)習(xí)的總體設(shè)想和要求，并主持每次集中學(xué)習(xí)、交流和研討。由宣傳委員負(fù)責(zé)起草中心組年度和月度學(xué)習(xí)計(jì)劃，修改完善學(xué)習(xí)制度，組織整理每次的學(xué)習(xí)資料，上報(bào)學(xué)習(xí)情況等，切實(shí)把理論學(xué)習(xí)抓實(shí)抓細(xì)。

（二）進(jìn)一步嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)制度。中心組集中學(xué)習(xí)實(shí)行實(shí)名簽到制度，集中學(xué)習(xí)時(shí)一般不請(qǐng)假、不辦公、不接待、關(guān)閉通訊工具，確有跟班、帶班或其他特殊情況不能參加者，必須向?qū)W習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)請(qǐng)假，但事后必須進(jìn)行自學(xué)補(bǔ)課。每月中心組理論學(xué)習(xí)不少于2次，每次學(xué)習(xí)不少于2個(gè)小時(shí)，全年不少于24 次。

（三）豐富中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容。每次中心組學(xué)習(xí)都要明確一個(gè)主題，按照“黨史學(xué)習(xí)教育”學(xué)習(xí)要求，“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”，學(xué)習(xí)不能為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而敷衍學(xué)習(xí)，不能蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，要做到堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)中央、省市委、省國(guó)資委、冀中能源集團(tuán)、集團(tuán)公司和礦黨政等上級(jí)重大部署和要求，學(xué)習(xí)《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等內(nèi)容，學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐、科技、傳播等最新知識(shí)。同時(shí)，還緊密結(jié)合通風(fēng)區(qū)實(shí)際，深入學(xué)習(xí)區(qū)隊(duì)管理知識(shí)，學(xué)習(xí)煤礦安全生產(chǎn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化新知識(shí)，準(zhǔn)確把握客觀規(guī)律，追尋普遍真理，學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良作風(fēng)，把學(xué)習(xí)理論知識(shí)融入到企業(yè)安全生產(chǎn)工作中。

（四）改進(jìn)理論學(xué)習(xí)方式。由以往的黨支部書(shū)記領(lǐng)學(xué)改為支部委員輪流領(lǐng)學(xué)的學(xué)習(xí)方式。這一領(lǐng)學(xué)形式的改變，讓支部委員先學(xué)先做，輪流當(dāng)老師，起到模范帶頭作用。其他班子成員對(duì)領(lǐng)學(xué)人的講課進(jìn)行評(píng)議，指出缺點(diǎn)和不足，并及時(shí)解決學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，為下一次中心組理論學(xué)習(xí)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。為此，每次輪到誰(shuí)講課，在學(xué)習(xí)之前，領(lǐng)學(xué)人在思想上有了壓力和責(zé)任，都會(huì)提前精心備課，帶著問(wèn)題、帶著思路、帶著壓力提前學(xué)，并爭(zhēng)取吃透上級(jí)黨委、政府決策部署精神，做到有備講課。在領(lǐng)學(xué)人授課完畢后，其他中心組成員根據(jù)授課的內(nèi)容采取討論交流、問(wèn)答、辯論等形式對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步深化理解和領(lǐng)會(huì)，領(lǐng)學(xué)人與其他人員進(jìn)行互動(dòng)交流，使“一人授課”變?yōu)椤按蠹覍W(xué)”“團(tuán)隊(duì)學(xué)”“爭(zhēng)先學(xué)”，逐步形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也促使班子成員由“要我學(xué)、討厭學(xué)”向“我要學(xué)、我必須學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變。

（五）把握三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。緊密結(jié)合通風(fēng)區(qū)生產(chǎn)實(shí)際情況，著重把握好三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，即：學(xué)前找題、學(xué)中議題、學(xué)后做題。學(xué)前找題，成立問(wèn)題督察組，由黨支部書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)和副區(qū)長(zhǎng)等中心組成員組成，會(huì)前要深入井下工作現(xiàn)場(chǎng)，查找現(xiàn)場(chǎng)存在影響安全生產(chǎn)和安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化以及成本管理等方面的問(wèn)題，把查出的問(wèn)題上會(huì)前進(jìn)行篩選，找出幾個(gè)生產(chǎn)地區(qū)一些突出的共性問(wèn)題，并由黨支部書(shū)記負(fù)責(zé)，根據(jù)這些共性問(wèn)題，選擇1～2 篇理論性文章，拿到中心組學(xué)習(xí)會(huì)上共同學(xué)習(xí)，起到拋磚引玉的作用。學(xué)中議題，在中心組學(xué)習(xí)中，針對(duì)查找出的共性問(wèn)題，分析原因，重點(diǎn)剖析出現(xiàn)問(wèn)題的思想根源，找出本月工作中存在的管理漏洞，研究制定解決問(wèn)題的辦法，達(dá)到從思想上重視問(wèn)題、行動(dòng)上去主動(dòng)解決問(wèn)題。學(xué)后做題，在中心組學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)束后，班子成員要結(jié)合查出的問(wèn)題逐條進(jìn)行整改，督察組事后對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行逐條督查，看這些問(wèn)題是否得到了整改落實(shí)。班子成員每次學(xué)習(xí)后還要認(rèn)真撰寫(xiě)個(gè)人月度工作分析和工作總結(jié)，逐步形成了從學(xué)習(xí)到認(rèn)識(shí)、從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐、再?gòu)膶?shí)踐到學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。中心組學(xué)習(xí)后還會(huì)做好相關(guān)資料的整理和存檔工作，并作為今后中心組理論學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要參考。

（六）歸納總結(jié)進(jìn)一步提升。每季度開(kāi)展一次階段性評(píng)比促學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的班子成員進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并將評(píng)比結(jié)果與班子成員年終評(píng)優(yōu)選先相結(jié)合，真正達(dá)到以學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作的目的，進(jìn)一步營(yíng)造了“比學(xué)趕超”的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)進(jìn)步者感到光榮、享受到學(xué)習(xí)的實(shí)惠。

三、取得實(shí)效

通過(guò)創(chuàng)新中心組理論學(xué)習(xí)方式，不僅提高了班子成員的學(xué)習(xí)興趣，而且使班子成員的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為解決影響安全生產(chǎn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、成本管理方面問(wèn)題的能力，真正達(dá)到學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用、取得實(shí)效的目的。同時(shí)，也促進(jìn)了全區(qū)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，為全區(qū)的安全生產(chǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為全礦完成全年生產(chǎn)任務(wù)目標(biāo)提供有力保障。