心懷大愛做小事

魏靖其 | 中國(guó)氣象局幼兒園

教育，在古希臘是一種哲學(xué)，含義為“愛智慧”。2023年，是我來到中國(guó)氣象局幼兒園的第十七個(gè)年頭。這些年，我合作的同事中有二三十年教齡的經(jīng)驗(yàn)型老教師、有剛剛師范畢業(yè)的年輕實(shí)習(xí)教師，也有年富力強(qiáng)的骨干型教師。從他們的工作中，我看到了幼兒園教師的不容易；從他們的身上，我感受到了幼兒園教師對(duì)幼兒不同角度的愛。

眾所周知，幼兒園的工作特點(diǎn)是保教結(jié)合，要把愛幼兒、促進(jìn)幼兒全面健康成長(zhǎng)放在首位。而這，離不開班級(jí)教師的支持、配合。在崗十幾年來，我時(shí)常會(huì)因不同的人和事，導(dǎo)致內(nèi)心有所觸動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法，其中就有三則對(duì)我觸動(dòng)較大的小故事，也是“幼兒教師的工作掠影”。

故事一：以愛促進(jìn)步。

愛是不停扇動(dòng)的“翅膀”，教師有了一顆愛幼兒的心，把眼睛、思想放在幼兒身上，便會(huì)促進(jìn)幼兒朝著健康的方向發(fā)展。

2010年，我在高老師帶的中班當(dāng)教師。當(dāng)時(shí)班里有個(gè)小姑娘，都快5歲了還在穿紙尿褲。由于是別的班拆班來的，高老師向孩子家長(zhǎng)了解了她穿紙尿褲的原因。得知孩子沒有生理和心理問題后，高老師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了勸導(dǎo)、教育，從孩子的生理健康談到心理健康，以及家園配合等問題。經(jīng)過一次又一次的個(gè)別約談以及指導(dǎo)，我們曉之以理、動(dòng)之以情，使即將升入大班的她，脫掉了每天中午必穿的紙尿褲，學(xué)會(huì)了自己如廁。小姑娘也出現(xiàn)了從不愛來園，到高高興興上幼兒園的轉(zhuǎn)變。孩子的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)看在眼里、喜在心間。正是高老師對(duì)孩子無限的愛，促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。我很敬佩她，也開始思考：教師是太陽底下最輝煌的事業(yè)，作為教師隊(duì)伍中的一分子，我要真正把教師對(duì)幼兒的愛傳遞下去。

故事二：用愛伴成長(zhǎng)。

時(shí)間回到2016年9月，清晨的第一縷陽光敲開了幼兒園小七班的大門。這是我接手的新托班開學(xué)季。班級(jí)門口，幼兒們淚眼婆娑，“我要媽媽”“我要回家”的哭鬧聲不絕于耳。這些幼兒大多還不足3歲，這是他們第一次離開家庭，來到陌生的環(huán)境參加集體生活，他們的內(nèi)心是忐忑的。我接過家長(zhǎng)手中的小書包，擁抱每個(gè)幼兒，給予他們安全感。分離焦慮嚴(yán)重的幼兒，會(huì)情緒激動(dòng)甚至哭鬧打滾，此時(shí)我需要用轉(zhuǎn)移注意力的方法平復(fù)幼兒的負(fù)面情緒。另一位教師也微笑著上前安慰家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)克服分離焦慮……

就這樣，我們安撫淚水漣漣的幼兒、勸慰忐忑不安的父母，使得早入園能夠正常進(jìn)行。接待入園之后，很多父母還是擔(dān)心幼兒的吃飯以及午睡問題，我讓家長(zhǎng)提前了解幼兒園每天的飲食安排，給幼兒營(yíng)造良好的就餐氛圍，給不會(huì)吃飯的小朋友喂飯，使家長(zhǎng)能夠減輕分離焦慮，幼兒的吃飯熱情也漸漸提高了。

記得有位哲人說過，愛似力量、如春風(fēng)、像陽光，滋潤(rùn)幼苗們茁壯成長(zhǎng)。2016年，我被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師，這意味著我要更加努力工作，做好表率，將愛繼續(xù)播撒下去。

故事三：因愛佑人生。

2023年，我遇到了一位骨干教師，我們一起執(zhí)教大一班。4月下旬，幼兒園組織大班幼兒參觀中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)氣象路校區(qū)?；顒?dòng)前，這位骨干教師和幼兒一起做調(diào)查問卷，總結(jié)幼兒對(duì)小學(xué)的種種困惑，并將問題進(jìn)行梳理，帶到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓幼兒向小學(xué)的哥哥姐姐請(qǐng)教。

從這位骨干教師的工作態(tài)度中，我體會(huì)到了教師之愛的另一種形式，即做幼兒學(xué)習(xí)的支持者和引導(dǎo)者，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為幼小科學(xué)銜接打好基礎(chǔ)。

這三個(gè)故事只是工作中的“繁星一點(diǎn)”。作為一名幼兒園教師，我時(shí)刻提醒自己要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)勢(shì)，用行動(dòng)踐行愛的教育，并將其傳遞下去，筑夢(mèng)幼兒教育。