藝術(shù)教育在高校素質(zhì)教育中的重要作用

樂山職業(yè)技術(shù)學院 劉 倩 郭勝男

高校是培養(yǎng)人才的地方，高素質(zhì)人才是國家不斷向前發(fā)展的動力，而要想培養(yǎng)出越來越多的滿足未來社會需要的人才，高校就要有側(cè)重地進行人才培養(yǎng)，社會需要什么樣的人才就培養(yǎng)什么樣的人才，而在培養(yǎng)時僅僅按照以前的舊方法是行不通的。藝術(shù)教育在以前并不被人們特別重視，人們普遍認為藝術(shù)教育的開展沒有特別大的作用，其實不然，藝術(shù)教育和知識教育同樣都很重要，藝術(shù)教育可以引導大學生樹立正確的審美價值，使得其德智體美勞全面發(fā)展，藝術(shù)教育同樣也是素質(zhì)教育中不可分割的一部分，接受過素質(zhì)教育的大學生會更加懂得審美、懂得生活，也具有更強的抗壓能力，藝術(shù)教育的開展在高校素質(zhì)教育中具有很大的必要性。

一、高校教育體系現(xiàn)狀

（一）教育系統(tǒng)不夠全面完善

現(xiàn)階段大多數(shù)高校的教育系統(tǒng)還有待完善，培養(yǎng)人才不能只在一方面下力氣，真正符合社會需求的人才是全方位、高技術(shù)的人才，能接受未來社會的挑戰(zhàn)。高校教育系統(tǒng)不夠完善就會使得大學生在學校里不能獲得應(yīng)有的能力，在大學里學得怎么樣對未來的發(fā)展具有一定的影響，沒有足夠的知識儲備到了工作崗位上就不是一名合格的工作人員。教育系統(tǒng)的不完善存在著很多弊端，不利于大學生全面發(fā)展，更不利于未來社會的發(fā)展，而且教育系統(tǒng)的不完善也會影響整個國家的發(fā)展程度，足夠好的教育才能培養(yǎng)出全方位發(fā)展的高質(zhì)量人才，才能為社會的發(fā)展做出貢獻。無論是什么樣層次的高校都應(yīng)當注重自身教育系統(tǒng)的建設(shè)問題，不能一味地抓學習，在其他方面，特別是學生的能力方面要重點培養(yǎng)，不能只是為了學習而學習，要隨著社會需求的變化培養(yǎng)符合社會需求的人才，更要加大力度培養(yǎng)學生的工作能力，能力才是衡量一個人是否合格的標準。高校教育系統(tǒng)在不斷完善的過程中也要實事求是，根據(jù)學校的特點制訂出適合本校發(fā)展的方案，不能一味地追求教育系統(tǒng)的完善而忽略了自身發(fā)展的特點，教育系統(tǒng)的完善是培養(yǎng)人才的前提條件，高校要加大力度謀求發(fā)展。

（二）對藝術(shù)教育的重視程度不夠

高校教育存在著較大的不平衡性，特別是對藝術(shù)教育的重視程度不夠，藝術(shù)教育的開展存在很大的困難。對藝術(shù)教育缺乏重視就會導致對大學生無法在藝術(shù)教育中獲得應(yīng)該習得的知識和能力，不能小看藝術(shù)教育給大學生帶來的影響。藝術(shù)教育是高校素質(zhì)教育中不可缺少的一部分，各高校都應(yīng)當提升對藝術(shù)教育的重視程度，只有重視藝術(shù)教育的發(fā)展，藝術(shù)教育才能獲得應(yīng)有的地位，才能給大學生帶來教育和幫助，藝術(shù)教育是大學生成長道路上應(yīng)當接受的，接受過藝術(shù)教育的大學生才算是真正的高質(zhì)量人才。藝術(shù)教育的缺失是高校教育的不足之處，也是阻礙大學生全面發(fā)展的因素，沒有藝術(shù)教育，就沒有全方位發(fā)展的大學生，無論是高校還是大學生、都應(yīng)當重視藝術(shù)教育，積極參與、大力支持藝術(shù)教育工作的開展，在藝術(shù)教育中獲得更多的進步。藝術(shù)教育的開展在一定程度上也是提高大學生綜合能力的途徑。高校要提高對藝術(shù)教育的重視程度，加大藝術(shù)教育的開展頻率，讓藝術(shù)教育發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，也讓大學生在高校的學習生活中體驗到藝術(shù)教育的樂趣，獲得更多的知識和能力。

二、藝術(shù)教育的內(nèi)涵

（一）藝術(shù)教育的形式

藝術(shù)教育同其他教育有所不同，其學習不僅僅局限于教材，其教學形式多種多樣，教學方法層出不窮。藝術(shù)教育同美學息息相關(guān)，其根本目的非常明確，在于幫助大學生樹立正確的審美價值觀，提升大學生的審美能力，而多種多樣的教育形式能讓大學生在快樂中獲得知識，在娛樂中獲得成長。高校要重視校園中各種活動的開展，大力支持學校各種社團的發(fā)展，支持其活動的開展，為其開展的活動提供場地，提供資金上的幫助，以及幫助其做好宣傳工作，讓更多的大學生參與到活動中去。無論是什么形式的活動，只要是有利于大學生身心健康發(fā)展的，都會給其帶來美的體驗和感受。舉辦不同的校園活動也是藝術(shù)教育的一種形式，校園里的藝術(shù)氛圍夠不夠濃厚、學生對活動的參與度夠不夠高都是藝術(shù)教育是否深入人心的表現(xiàn)。除了校園活動之外，各種各樣的畫展、書評會、手工大賽也是藝術(shù)教育的不同形式，大學生在參加各種各樣的比賽時更能發(fā)揮出自身的藝術(shù)能力，得到藝術(shù)方面的教育。高校要對藝術(shù)教育重視起來，支持不同的藝術(shù)教育形式，為藝術(shù)教育的開展提供足夠的支持，讓藝術(shù)教育能以各種各樣的形式開展下去。

（二）藝術(shù)教育的特點

教育形式的多種多樣使得藝術(shù)教育具有其自身的特點，首先藝術(shù)教育同知識教育不一樣，不是一味地聽課、練習，而是通過看似娛樂的方式來達到教育的目的，藝術(shù)教育在快樂中進行。藝術(shù)教育以提高大學生審美能力為目標，讓大學生樹立正確的審美價值觀，提升大學生自身的品格，使得大學生能在審美能力和創(chuàng)造能力上得到較大的提升。藝術(shù)教育能使高校素質(zhì)教育變得更加完善，也使得大學生獲得更多方面的教育，從而提升自身的綜合競爭力。藝術(shù)教育從本質(zhì)上來說是一種情感教育，使大學生在欣賞中獲得美的感受，從而調(diào)動全身心的審美情感，使審美能力得到提升，審美能力得到提升后，就會主觀地想要參加更多的藝術(shù)創(chuàng)作。藝術(shù)教育通過欣賞美、感受美來使大學生得到潛移默化的影響，在這個過程中其自身的思想觀念和人生價值觀都會發(fā)生一定的改變，并且是一種正向的改變。藝術(shù)教育和美育、德育息息相關(guān)，在進行藝術(shù)教育的同時也在一定程度上促進了大學生德智體美勞全面發(fā)展，符合高校教育的要求，也是高校教育的重要組成部分，高校要根據(jù)藝術(shù)教育的特點來開展藝術(shù)教育工作，不能一蹴而就。

三、藝術(shù)教育的作用

（一）引導大學生樹立正確的審美價值觀

藝術(shù)教育是一種情感教育，是塑造大學生審美價值觀的重要力量。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，很多事情都在互聯(lián)網(wǎng)這個載體下出現(xiàn)，并且很多事情具有兩面性，要想讓大學生在不同的事件中保持客觀正確的看法和立場，首先需要其具備審美能力和正確的價值觀，通過藝術(shù)教育來引導大學生樹立正確的價值觀，能讓大學生在這樣一個充滿變化的時代中堅定自身的立場，不隨波逐流。藝術(shù)教育通過潛移默化的影響來幫助大學生擁有正確的價值觀，大學生是時代不斷向前發(fā)展的后備力量，是社會向前發(fā)展的中堅力量，大學生要有正確的審美價值觀，要能明辨是非，在大是大非面前保持正確的判斷，積極參與到建設(shè)國家的進程中，若是大學生群體沒有正確的審美價值觀，將會是時代的不幸，更會阻礙社會的發(fā)展，正確的審美價值觀是必要的，只要擁有了正確的審美價值觀就能為時代的發(fā)展做出貢獻。明禮守信、遵紀守法這些最基本的品質(zhì)也會在藝術(shù)教育中得到提升，藝術(shù)教育的作用不能被輕視，藝術(shù)教育也是高校素質(zhì)教育中不可缺少的重要部分，高校教育要提高對藝術(shù)教育的重視程度。

（二）幫助大學生獲得完善的性格體系

完整的性格體系對一個人的健康成長來說是十分重要的，只是身體上的健康并不是真的健康，要在心理和生理上都保持健康的狀態(tài)才是真正的健康，一個健康的身體是大學生進行其他社會活動的前提條件。近些年，各種心理疾病層出不窮，究其原因，是學生在接受教育時只是學到了知識，其他方面的能力并沒有得到提升，心理承受能力差，審美能力幾乎沒有，只知道一味地學習，不重視其他方面能力的培養(yǎng)，一旦有了壓力自身不能很好地調(diào)節(jié)，也無法排解心中的憂愁，這樣下去心態(tài)會越來越差，從而引發(fā)各方面的疾病，無論是對自身的健康還是對學習都會產(chǎn)生不利影響。要想改變這種情況，藝術(shù)教育的實施是一個非常好的途徑，在學生接受了藝術(shù)教育后，其內(nèi)心會被感染，得到更多的精神力量，完善自身的性格體系，擁有積極向上的生活態(tài)度，即便是在遇到困難時也能進行較好的自我調(diào)節(jié)，并且藝術(shù)教育也能使得大學生找到自己的興趣愛好，有了一個健康的興趣愛好也是對其健康成長極其有利的，藝術(shù)教育對大學生心靈的影響是其他任何形式的教育都不能替代的，高校要重視藝術(shù)教育的開展，讓藝術(shù)教育的作用最大限度地發(fā)揮出來。

四、藝術(shù)教育對高校教育的意義

（一）完善高校教育體系

多年以來藝術(shù)教育都是不太被重視的教育部分，很多高校沒有專門抓藝術(shù)教育的部門。教育理念不完善，教育體系缺失，對藝術(shù)教育沒有一個正確的認識，不能認識到藝術(shù)教育的重要性，對藝術(shù)教育工作也沒有經(jīng)驗，只能隨波逐流，高校教育體系的不完善對學生來說是非常不利的。同樣是大學階段，有的高校教育體系完善，學生能在學校里學到足夠的各方面的知識，而在教育體系不夠完善的高校里的學生就不能學到足夠的知識，那么自身的綜合能力就達不到社會的要求，到了工作崗位上也不能很好地工作，對個人、對社會來說都是有很大影響的。藝術(shù)教育在高校素質(zhì)教育中的開展能在很大程度上完善高校教育體系，藝術(shù)教育的開展不僅能讓學生得到藝術(shù)方面的教育，還能推動德智教育工作的進行。時代在不斷地向前發(fā)展，社會對人才的要求也不斷地提高，一味地按照以前的教育思想來培養(yǎng)人才是萬萬行不通的，教育理念應(yīng)當與時俱進，并且只有接受了全方面教育的學生才能真正滿足未來社會的需要。不斷完善教育體系是每個高校都應(yīng)當做的，對學生負責，為社會培養(yǎng)人才是高校義不容辭的責任，藝術(shù)教育工作的開展是完善教育體系的有效途徑。

（二）培養(yǎng)高質(zhì)量人才

高校是為社會培養(yǎng)人才的地方，大學生在學校里接受教育的目的就是為社會服務(wù)，高校素質(zhì)教育對大學生來說是至關(guān)重要的。近年來，隨著社會的不斷進步，藝術(shù)文化教育的地位在提高，社會整體的審美能力也在提高，大學生要想不落后就得接受藝術(shù)教育。藝術(shù)教育對大學生的審美能力、創(chuàng)造能力，以及溝通交流能力都有著較大的影響，也是高校素質(zhì)教育中不可缺少的重要部分。藝術(shù)教育同其他專業(yè)課程有著較為緊密的聯(lián)系，任何學科都離不開審美能力，擁有較強的審美能力也能促進大學生更好地學習其他學科，使知識交叉連接，融會貫通，獲得更多方面的知識，有助于大學生成為全能型人才。高校應(yīng)當在藝術(shù)教育方面下功夫，打造出適合自身發(fā)展的藝術(shù)教育隊伍，讓藝術(shù)教育的益處惠及大學生群體。高質(zhì)量人才的培養(yǎng)離不開素質(zhì)教育，同樣也離不開藝術(shù)教育，在藝術(shù)教育中獲得的成長能長久地影響大學生的心態(tài)以及行動，好的教育才能培養(yǎng)出好的人才。無論是高校還是學生都應(yīng)當對藝術(shù)教育的開展充滿熱情，積極配合，在藝術(shù)教育中獲得成長，在不斷的嘗試中獲得進步。

五、結(jié)語

總而言之，藝術(shù)教育可以激發(fā)大學生向善向美的良好品質(zhì)，也能使得大學生擁有審美情操，得到全面健康的發(fā)展，藝術(shù)教育對高校教育來說具有不可替代的重要作用，高校要重視藝術(shù)教育的開展，并且讓藝術(shù)教育真正發(fā)揮出其作用。藝術(shù)教育的開展形式也是多種多樣的，高校要制定出符合學生學習以及學校發(fā)展特點的方案，對藝術(shù)教育進行更深層次的探索，讓藝術(shù)教育在探索中發(fā)展，在發(fā)展中為大學生帶來更多的正向幫助。無論是高校還是學生都應(yīng)當支持藝術(shù)教育工作的開展，積極參與，讓藝術(shù)教育這艘巨輪行穩(wěn)致遠。