科幻寫作三十六計（特別篇）門口站著另一個“我”

“砰砰砰……”有人敲門！這個時候，會是誰呢？“請等等！”你一邊說，一邊跑去開門。打開門看到他的瞬間，你簡直驚呆了——呀！居然是老酷龍！

哈哈，開個小玩笑，老酷龍才不會隨便敲你家的門呢。

——你打開門看到的，居然是另一個“你”！

最近，課堂內(nèi)外“創(chuàng)星小作家”征文平臺聯(lián)合重慶市兩江新區(qū)星湖學(xué)校開展了科幻作文專場征文活動，“開門看到另一個‘我”就是這次征文的題目之一。老酷龍有幸參與了本次活動的評審。在被同學(xué)們的創(chuàng)想所“征服”的同時，他也從中發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)作此類作文的小技巧。接下來，就請看老酷龍的解讀吧！大家的小板凳準(zhǔn)備好了嗎？

“智能之光，照耀童心”重慶市兩江新區(qū)“創(chuàng)星小作家”專場征文活動

小學(xué)高年級組題目（小學(xué)3 — 6 年級）

砰砰砰……有人敲門！這個時候，會是誰呢？“請等等！”我一邊說，一邊跑去開門。打開門看到他的瞬間，我簡直驚呆了——門外，居然站著另一個“我”！

要求：請續(xù)寫這個故事。關(guān)鍵詞：人工智能、人類情感、未來科技。

題材不限；600字左右；獨立創(chuàng)作，不得代筆；內(nèi)容積極向上。

1. 我們先來設(shè)想一個場景，當(dāng)你打開門，真的看到了另外一個自己。此時，你的腦海里首先會想到什么？

首先想到的，甚至脫口而出的，自然是：“你是誰？”

是的，門外的這個“我”究竟是誰，就是這個作文題目的核心問題，會直接影響作文的內(nèi)容和主題。那么，這個“我”可能是誰，或者說可能是什么東西呢？我先給出一些答案，大家試著在認(rèn)為合理的答案后面打上“√”。

（1）“我”失散多年的雙胞胎兄弟或姐妹。 （ ）

（2）與“我”一模一樣的復(fù)制人、機(jī)器人等人造生命體。（ ）

（3）偽裝或變化成“我”的外星生物。 （ ）

（4）從平行宇宙或未來世界穿越而來的“我”。 （ ）

（5）在睡夢中夢到的“我”。 （ ）

相信熟悉老酷龍的“可可豆”，首先排除的就是夢中的“我”，因為我一直在強(qiáng)調(diào)，咱們的科幻作文可不能用夢境來簡單解釋。另外，“雙胞胎”也可以排除，畢竟科幻味兒不夠，后續(xù)的故事不好展開。那么，剩下的幾個答案，就是相對合理的選擇。如果你還有其他的建議，歡迎補(bǔ)充：_______________________

_________________________________________________________________________________________________________

2. 確定另一個“我”的身份后，我們就能夠以此來倒推故事和主題。為什么是“倒推”呢？因為故事中的“我”一開始是不知道另一個“我”的身份的，后續(xù)的故事就是逐漸弄清楚身份的過程。我們先來看一篇例文吧。

在閱讀這篇例文時，我們可以帶著下面這些問題，邊閱讀邊思考。

（1）另一個“我”是誰？

（2）它有什么特點？

（3）它來到“我”家后，發(fā)生了什么？

真假小涵大亂斗

幻想家/ 弓議涵

“砰砰砰……”有人敲門！這個時候，會是誰呢？

“請等等！”我一邊說，一邊跑去開門。打開門看到對方的一瞬間，我簡直驚呆了——門外居然站著另一個“我”！

我呆呆地站著，遲疑了許久。這時，房間里傳來媽媽的聲音：“是我的快遞嗎？快幫我收一下?！闭f著，媽媽便走了出來。當(dāng)看見眼前的一幕，媽媽吃驚地圍著她轉(zhuǎn)了好幾圈，然后對著我大叫道：“她是誰，怎么跟你長得一模一樣！”爸爸也跑了出來，接著又是一聲大叫：“天哪！難道是當(dāng)年生了對雙胞胎，少抱了一個？”

突然，門外的她開口說話了：“爸爸媽媽，你們好！我才是你們的小涵?。∷羌俚?！”

“什么？”聽到她的話，我立刻繃不住了，大聲喊道，“爸爸媽媽養(yǎng)了我12 年，你說我是假的，我就是假的？”就這樣，她一句我一句的，我們倆吵得沒完沒了。

大概過了一個鐘頭，爸爸實在受不了了，拍了一下桌子，說：“這樣吧！你們兩個看起來一模一樣，我和媽媽一時也無法分辨。要不然，就來場真假小涵比賽吧！”

“這才公平嘛！”我倆異口同聲地說。

“今天的比賽共三局，采取三局兩勝制。誰贏了，誰就是我的女兒！”爸爸隨之宣布了比賽規(guī)則，“第一局，智力測試，倆人搶答三道題，答對次數(shù)多的獲勝。第一題，25 乘以23等于多少？”爸爸說出了題目。當(dāng)我正準(zhǔn)備拿出草稿紙進(jìn)行計算時，她竟然脫口而出：“575 ！”

“她的大腦是電腦?。俊蔽也唤迪?，剛剛還十足的信心，頓時泄掉了一半。

“第二題，珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，那它究竟有多高呢？”

“8000多米！”我高舉右手，脫口而出。

“錯！準(zhǔn)確答案是8 848.86 米！”她的回答不緊不慢，但更加精確，一下子就把我比下去了。

“哎呀，差一點點，太可惜了！”我真恨自己平時閱讀得不夠仔細(xì)，關(guān)鍵時刻掉鏈子。

“第一局，2 比0。‘新小涵獲勝?！卑职謱⑹种钢赶蛄怂?/p>

爸爸已經(jīng)給她取名字了，真讓人傷心，接下來我得加油才行！不然……我不敢再往下想了，趕緊調(diào)整情緒，準(zhǔn)備接下來的“戰(zhàn)斗”。

“第二局，親情考驗。這是一道搶答題?！卑职挚戳丝次覀z，問，“弟弟最喜歡的玩具是……”

“奧特曼！”爸爸話還沒說完，我趕緊搶答道。我天天跟弟弟生活在一起，這個我怎么可能不知道。

“對，回答正確?！卑职致冻隽宋⑿?。我的信心又回來了。

前兩局打成平手，比賽進(jìn)入關(guān)鍵的決勝局。

“第三局，體能測試。圍著小區(qū)跑一圈，先到終點的獲勝！”爸爸說道。

圍著小區(qū)跑一圈可是有好幾千米呢！在中途，我就感覺體力開始下降了，趕緊調(diào)整跑步的速度和節(jié)奏，然后努力調(diào)整呼吸。可再看她——一直勻速奔跑著，看不出一點兒疲倦的樣子。

快到終點時，我實在堅持不住了，就像背著千斤重的書包一樣，而她已在我前面跑出了好遠(yuǎn)。看著她矯健的背影——這一局，我輸定了。

只聽爸爸一聲哨響，比賽結(jié)束！如果按照之前的約定，她就要取代我成為新的小涵了，那我該怎么辦呢？想著想著，我不由得啜泣起來。

回到家，該宣布結(jié)果了。只見爸爸大手一揮，指向了另一個“我”……見此情景，我再也忍不住，放聲大哭起來?？蓻]想到，爸爸接下來的話讓我立刻轉(zhuǎn)悲為喜。只聽爸爸指著她說道：“說！你是誰？為什么要冒充我的女兒？”

就在媽媽拿起手機(jī)準(zhǔn)備報警的時候，突然有人敲門。媽媽打開門一看，是幾個戴著眼鏡的陌生人，其中一個說道：“實在抱歉！我們最新研制的一款人工智能試驗品在測試時突然失控。數(shù)據(jù)顯示，它在路上復(fù)制了您女兒的基因，然后跑到了您家里。我們這就帶它回去。您放心，關(guān)于您女兒的一切數(shù)據(jù)，我們都會依法銷毀的！”

原來如此。送走陌生人和另一個“我”，我們一家人都松了一口氣。我想起剛才的比賽，向爸爸問道：“爸爸，您不是說贏得比賽的那個人才是‘我嗎？為什么您卻指出它是假的呢？”

“這還不簡單！我女兒再怎么厲害，也是人呀。哪有一個小學(xué)生跑上幾千米都不帶喘氣的？再說了，她連你弟弟喜歡什么玩具都不知道，怎么可能是我的女兒呢？哈哈！”

聽爸爸這樣說著，我們一家人都哈哈大笑起來。

重慶市兩江新區(qū)星湖學(xué)校六年級

指導(dǎo)老師：趙 穎

在《真假小涵大亂斗》中，另一個“我”的真實身份是人工智能試驗品。看起來，它的功能非常強(qiáng)大，能夠復(fù)制基因和樣貌。只不過，它無法復(fù)制人類的情感，只能像一個機(jī)器人一樣表達(dá)自己，所以很快露出了馬腳?；孟爰仪擅畹貙⑦@一點和自己的生活結(jié)合起來，完成了這篇有趣的科幻作文。

如果我們帶著問題將文章拆開來分析，就能得出下面這個提綱：

（1）另一個“我”是誰？

答：人工智能試驗品。

（2）它有什么特點？

答：能復(fù)制基因和樣貌，但不能復(fù)制人類的情感，行為像機(jī)器人。

（3）它來到“我”家后，發(fā)生了什么？

答：它想取代“我”，但爸爸巧妙地利用它的特點，識破了它的身份。

更進(jìn)一步地，我們可以從提綱中總結(jié)出創(chuàng)作的基本框架：

當(dāng)然，將身份懸念保持到最后，這只是寫法之一。更常規(guī)，或者說更簡單的寫法，則是對方開門見山地進(jìn)行自我介紹，也就是：

（1）另一個“我”敲響家門。

（2）它開門見山地介紹自己的真實身份。

（3）圍繞它的來歷、功能或特點展開故事。

我們來看一篇以此為順序創(chuàng)作的例文吧。請記住，無論是哪一種寫法，我們在構(gòu)思時，都要事先想好另一個“我”的身份、功能和特點。

另一個世界，另一個我

幻想家/ 楊詩涵

“砰砰砰……”有人敲門，這個時候會是誰呢？

“請等等！”我一邊說，一邊跑去開門，打開門看到她的瞬間，我簡直驚呆了，門外居然站著另一個“我”。

“你怎么和我長得一模一樣？”我驚訝地問。

“你好！我是來自平行時空的另一個你，是穿越時空特地來拜訪你的。”她很有禮貌地解釋著，“老師給我布置的寒假社會調(diào)查作業(yè)，就是拜訪另一個世界的自己。但是，你們這個世界太落后了，我沒什么好記錄的。要不，你跟我去我的世界吧！讓我記錄下你參觀時的感受?！?/p>

她的話語不緊不慢，甚至讓我覺得有些冷漠。但看著她身后閃耀的傳送門，好奇心讓我接受了她的邀請。

穿過傳送門，一個……讓我一時間有些難以形容的房間出現(xiàn)在我眼前。這個房間以白色為主，既沒有沙發(fā)和電視，也沒有鮮花和擺件，顯得空空蕩蕩的?！斑@難道就是她的家？”我的腦海中不由得冒出疑問。

“請坐！”她微笑著說。可我有些疑惑：“難道她們這個世界的人都是盤腿坐在地上的嗎？”

似乎看出了我的疑惑，她笑了笑說：“我們這個世界的房屋，都是能根據(jù)主人的需求自主調(diào)整狀態(tài)的智能房屋。你嘗試坐下去就知道了。”

我選擇相信她，小心翼翼地坐下去。剛坐下，一張完全符合我身體大小的沙發(fā)就接住了我。我從來沒有坐過如此舒服的沙發(fā)，它播放著優(yōu)美的旋律，甚至開啟了按摩功能。我的整個身心都放松下來。

“只要你想，你就能改變房間的模樣。例如，如果你想要一幅畫，它就會出現(xiàn)在墻壁上?！彼脑捯魟偮?，一幅我的畫像就出現(xiàn)在了墻壁上，真是太神奇了。

室內(nèi)參觀結(jié)束，我和她一起坐上一輛車，準(zhǔn)備到外面逛逛。這是一輛自動駕駛的汽車，還帶有飛行功能。但我對車沒什么興趣，我更感興趣的是，她的家人在哪里。

“家人？我們這里的人從小都是由智能設(shè)備撫養(yǎng)的。還是嬰兒的時候，智能保姆就能理解我們的想法，讓我們毫無障礙地成長。之后，智能老師又能指導(dǎo)我們的成長和學(xué)習(xí)。所以，我們不需要家人?！?/p>

不需要家人？這句話從她的嘴里說出來輕描淡寫，卻激起了我心里的漣漪。

在隨后的參觀里，我看到了可以自動供給能源的樓房，看到了能夠凈化空氣的樹木，看到了以二氧化碳為原料生產(chǎn)的食物……她在我身邊侃侃而談，似乎不但知道這些東西是什么，還知道它們的工作原理。她和我應(yīng)該是一樣的年紀(jì)，了解的知識卻比我豐富太多了。

“在我們這里，每個人從出生起就開始接收各種各樣的知識。我現(xiàn)在的智力水平和學(xué)識，相當(dāng)于你們世界的博士呢！”她滿臉自豪地說。

雖然很喜歡這個世界的各種新奇設(shè)備，羨慕她的學(xué)識和智慧，但我總覺得這里缺少點兒什么。離開的時候，我邀請她有空來我的家里吃餃子，我有屬于我們這個世界的精彩要介紹給她。

重慶市兩江新區(qū)星湖學(xué)校六年級

指導(dǎo)老師：曾 丹

這篇文章就是按照第二種順序?qū)懙??；孟爰蚁乳_門見山地介紹了來者的身份——來自平行時空的“我”，然后跟著她來了一趟平行時空之旅。

那么，請試著按照下面的思路進(jìn)行構(gòu)思，讓另一個“我”敲響你的家門吧！

（1）另一個“我”是誰？

答：________________________________________。

（2）它有什么特點？

答：________________________________________。

（3）它來到“我”家后，發(fā)生了什么？

答：________________________________________。