深化家校協(xié)作 提升育人品質(zhì)

毛向軍 劉征 _ 北京市海淀區(qū)上地實驗小學(xué)

北京市海淀區(qū)上地實驗小學(xué)注重家庭教育的引領(lǐng)，通過家庭與學(xué)校的深度合作，促進家校協(xié)同育人，努力讓每一個孩子和家長有更多的獲得感。

1.加強專業(yè)研究，深化協(xié)同育人理念

學(xué)校成立了班主任工作研究室，以需求和問題為導(dǎo)向，組建了“家校協(xié)作育人項目研究小組”，形成了以骨干班主任為帶頭人，其他班主任自主報名參加的研修團隊，定期組織交流、匯報，對新時期的家校工作進行探索。

同時，學(xué)校通過參與多項家庭教育課題的研究，切實科學(xué)地引領(lǐng)家校工作的發(fā)展。學(xué)校還組織家庭教育征文，涉及家風(fēng)傳承、育子智慧、家校溝通與協(xié)作等多方面的內(nèi)容。

2.立足年級特點，建立合作機制

學(xué)校構(gòu)建家校深度合作機制，立足年級特點，設(shè)計和建立不同的家校協(xié)作內(nèi)容、途徑、方式。例如，考慮到新生家長對于新生入學(xué)的焦慮問題，學(xué)校開展家長入學(xué)課程，指導(dǎo)家長從心理上和物質(zhì)上做好入學(xué)的準(zhǔn)備，并編輯了《新生入學(xué)指導(dǎo)手冊》；為了扎實培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我們還在低年級長期堅持每日記錄“家庭習(xí)慣評價表”。

3.舉辦主題活動，抓住教育契機

學(xué)校定期舉辦“家庭教育日主題活動”，并充分抓住傳統(tǒng)節(jié)日、國家紀(jì)念日、學(xué)校節(jié)日等教育契機，開展豐富的社會實踐活動，與家庭、社會攜手，對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)。

例如，我們設(shè)計“重陽重九念恩情 敬老孝親作榜樣”重陽節(jié)主題教育活動，營造尊老孝親的教育氛圍，教育孩子要從小懂得感恩。通過教育活動的開展，評選出“孝親表率獎”和“孝老愛親獎”。又如，學(xué)校攜手家長，組織開展“勞動小能手”活動，家長在家指導(dǎo)孩子做家務(wù)，教師在學(xué)校進行評價、表彰，組織學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，促進了學(xué)生勞動能力的提高。此外，家校還攜手開展“心中有目標(biāo)，腳下有行動”“雙五一好”等主題活動。活動的開展提升了家長的教育能力，促進了家校協(xié)同育人。

4.開展體驗活動，加強情感聯(lián)系

學(xué)校與家長系統(tǒng)規(guī)劃并設(shè)計了低中高學(xué)段銜接、參與體驗融為一體的家校體驗活動，為家校合作構(gòu)建了新的渠道。

學(xué)校組織家長代表走進課堂，為學(xué)生開設(shè)有針對性的興趣培養(yǎng)課程，家長課程深受學(xué)生們的喜愛。學(xué)校還聯(lián)合家庭一起開展了“爸爸運動場”“家庭共讀書”等活動，既拉近了親子關(guān)系，又促進了學(xué)生的全面發(fā)展。