跨越350 公里的“牽手”

“和你的相遇很美好，以后常聯(lián)系?！? 月29 日，溆浦縣小橫垅鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生李修睿結(jié)束了在株洲市八達(dá)小學(xué)為期一周的“城鄉(xiāng)交換”學(xué)習(xí)生活。臨別之際，四年級(jí)（6）班全體學(xué)生送了一個(gè)留言本，上面寫滿了童趣盎然的祝福語。

為全面提升班主任、骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及生活體驗(yàn)，相距350 公里的兩校“牽手”，開展了一場(chǎng)跟崗學(xué)習(xí)生活之旅。3 月21日，小橫垅鄉(xiāng)中心小學(xué)的5 名教師、5 名學(xué)生走進(jìn)城區(qū)學(xué)校八達(dá)小學(xué)，與這里的師生共同成長。

“完全不一樣的課堂、不熟悉的同學(xué)，連課間操都要重新學(xué)……”小橫垅鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)的曹鈞杰到八達(dá)小學(xué)的第一天有些慌神，怯生生地不敢和同桌交流，也在課堂上悄悄放下了剛舉起的手，“ 萬一答錯(cuò)，會(huì)有點(diǎn)丟臉。”

與八達(dá)小學(xué)六年級(jí)（1）班孩子一同前往參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才讓曹鈞杰融入了班集體。團(tuán)隊(duì)游戲、站軍姿、高空項(xiàng)目……這些需要協(xié)作完成的項(xiàng)目給了他展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，“我在家每天都會(huì)堅(jiān)持鍛煉身體?！睆哪翘扉_始，他也在小組中結(jié)識(shí)了要好的伙伴。

“我們的課堂跟你以前接觸的會(huì)有不一樣，但老師相信你可以跟上。”課后，教師何靜悉心為李修睿復(fù)習(xí)著當(dāng)日課程，愛閱讀但不善言談的修睿學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，通過老師的引導(dǎo)很快便能舉一反三，也收獲了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

作為帶隊(duì)老師，曹思琳對(duì)這次跟崗學(xué)習(xí)感觸很深。“八達(dá)小學(xué)為孩子們準(zhǔn)備了指導(dǎo)名師，也為跟崗教師配備了專業(yè)指導(dǎo)教師，構(gòu)建起了‘雙導(dǎo)師實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，也充分體現(xiàn)了校校聯(lián)合培養(yǎng)人才?！痹谒挠∠笾校軌蛲獬鰧W(xué)習(xí)這么長的時(shí)間且“沉浸式”進(jìn)入角色，還是第一次。

一周的城鄉(xiāng)學(xué)校交流互換，讓5 個(gè)學(xué)生從膽怯害羞到融入不舍離開，每天回到宿舍就寢時(shí)，都會(huì)像幻燈片一樣在腦海中放映白天的課堂經(jīng)歷。

跟班學(xué)習(xí)結(jié)束后回到家里，五年級(jí)學(xué)生梁紫萱在周記中這樣寫道：這次是第一次離開爸爸媽媽外出學(xué)習(xí)生活，一切都要自己獨(dú)立完成，時(shí)不時(shí)還會(huì)去幫助需要的同學(xué)。突然感覺自己成長了不少。

“接下來，我校師生也將去到小橫垅鄉(xiāng)中心小學(xué)交換學(xué)習(xí)，這樣難得的機(jī)會(huì)，也是城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡走出的堅(jiān)實(shí)一步?！卑诉_(dá)小學(xué)校長趙騰達(dá)說。