吳泉穗：“我想像抗風(fēng)桐一樣，扎根祖國最南端”

胡承辰

永興學(xué)校是海南省三沙市唯一一所學(xué)校，也是中國最南端的學(xué)校。8位老師32名學(xué)生，是這所學(xué)校的全部“住戶”，瓊臺師范學(xué)院畢業(yè)的吳泉穗就是其中的一位，今年是她支教的第六年。永興學(xué)校究竟是所怎樣的學(xué)校？在祖國最南端的學(xué)校支教是種什么體驗？《現(xiàn)代青年》記者采訪了三沙市永興學(xué)校支教老師吳泉穗，讓我們一起來了解一下吧。

中國最南端的學(xué)校

永興學(xué)校于2014年6月14日學(xué)校開工建設(shè)，2015年12月13日，學(xué)校正式投入使用，結(jié)束了三沙市沒有學(xué)校的歷史。永興學(xué)校是一所集幼兒教育、小學(xué)教育及成人職業(yè)培訓(xùn)為一體的綜合學(xué)校，它是三沙市的第一所學(xué)校，也是中國最南端的學(xué)校。

2018年10月1日上午，瓊臺師范學(xué)院與三沙市社會事業(yè)與后方基地管理局簽訂托管共建協(xié)議，由瓊臺師范學(xué)院正式托管共建三沙市永興學(xué)校，并同步成立瓊臺師范學(xué)院附屬永興學(xué)校。學(xué)校的建成給島上居民解決了子女入托、上學(xué)等實際問題。

在教師們的努力下，永興學(xué)校已經(jīng)從最初的只有6名學(xué)生發(fā)展到幼兒部和小學(xué)一至三年級共32名學(xué)生就讀。學(xué)校雖然學(xué)生不多，但是圖書館、遠(yuǎn)程教育中心、遠(yuǎn)程同步課堂、展覽廳、校史館、手工教室等專業(yè)配套設(shè)施一應(yīng)俱全，學(xué)習(xí)條件并不比其他學(xué)校差多少。開課以來，學(xué)校依托本地資源，打造海洋特色課程，開展國防教育、遠(yuǎn)程教育，讓孩子們有更多機(jī)會參加課外實踐活動，甚至去北京研學(xué)。

支教老師們剛來到學(xué)校的時候，教學(xué)設(shè)備還比較少，五年發(fā)展下來，多媒體電視、iPad電腦已經(jīng)成了“標(biāo)配”，5G教室也建成，學(xué)生們足不出島就能和名師互動。老師們不禁欣喜：“我們的設(shè)備越來越好了！”

源于熱愛，扎根南海三尺講臺

2017年5月，永興學(xué)校開始招收新一批的支教老師。吳泉穗作為瓊臺師范學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生便參與公開招聘，來到永興學(xué)校支教。目前，吳泉穗是在永興學(xué)校支教時間最長的教師。

當(dāng)我們問到她當(dāng)初是怎樣選擇到永興學(xué)校任教時，吳泉穗說：“到偏遠(yuǎn)地區(qū)支教是我從小的一個夢想?！彼且幻Ｄ侠枳骞媚铮瑏碜院Ｄ先f寧的農(nóng)村，從小家鄉(xiāng)偏僻落后的現(xiàn)實讓她樹立了成為一名人民教師，用教育奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)的夢想。

在這個夢想指引下，她考入瓊臺師范學(xué)院，選擇了師范專業(yè)。大學(xué)時，當(dāng)吳泉穗知道在祖國最南端的城市也成立了學(xué)校，并且需要教師支教時，她立志要到三沙市來當(dāng)老師。在2017年畢業(yè)前，學(xué)校面向全校畢業(yè)生招聘支教老師，她第一時間就報了名，并且如愿以償在畢業(yè)當(dāng)年就來到了三沙，從支教到連續(xù)兩年簽約，待到了現(xiàn)在。吳泉穗回憶：“那一天，我終于登上‘三沙一號補給船，坐了14個小時輪船，來到了三沙市永興學(xué)校，開啟了支教生涯?！?/p>

上島的最初幾個月里，島上接連經(jīng)歷幾場臺風(fēng)。特別是年底的一場臺風(fēng)，導(dǎo)致運輸船半個多月無法靠岸。食堂儲存的肉吃完了，吳泉穗和其他支教老師們只能吃大白菜和胡蘿卜，“最后，蔬菜也吃完了，我們只好去海邊釣魚，送到漁民家里加工。”

電話里，吳泉穗經(jīng)常向朋友講述島上的生活。朋友問她，還有什么重要的事嗎？吳泉穗想了一會兒，告訴她，“這里靠近海邊，很涼快?！闭f完，兩個人都笑了。吳泉穗說，能在祖國最南端的學(xué)校當(dāng)老師，本身就是一件很重要的事，能到永興學(xué)校支教，是一份光榮。

可是發(fā)黃的自來水，已經(jīng)把白衣服洗成了黃衣服。高溫、高鹽、高濕的生活環(huán)境，讓老師們開始脫發(fā)，長了曬斑，患上風(fēng)濕。半年之后，第一位支教老師選擇離開；幾個月之后，又有6位支教老師下島。當(dāng)初一起上島的8個人，只有吳泉穗一直堅守，她成為永興島上資格最老的教師，島上的居民都戲稱她“老三沙”。

雖然三沙的自然條件艱苦，生活環(huán)境也很苛刻，但是吳泉穗?yún)s并不在意?！叭匙钗业氖钱?dāng)時第一批前來支教老師回去后講述在三沙的故事。他們說這里風(fēng)景很美，但是自然條件卻很艱苦，在這里當(dāng)老師，不僅是為人師者的初心，更是和祖國緊緊相依的自豪。他們講述故事時的神采，更讓我對三沙產(chǎn)生了向往。”

初次來到學(xué)校，給吳泉穗感觸最多的是駐島軍警民和他們的孩子堅守海島的事跡以及他們樂觀積極的狀態(tài)。島上的條件很艱苦，卻很少聽到島上的軍警民抱怨，他們默默地堅守在祖國最南端，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在這里扎下根來；島上的孩子雖然沒有像島外的孩子一樣有各種游樂場、肯德基，甚至因為家長都在忙工作，陪伴照顧的時間也少了一些，但是他們都很陽光健康，即使下島再回來也沒有說過不想在島上生活的話，他們的樂觀精神和守島事跡一直深深地感染著她。

2018年7月15日，吳泉穗的支教期滿，即將離開學(xué)校。當(dāng)時的永興學(xué)校業(yè)務(wù)副校長張立問她：“大家都走了，你要不要也走？”吳泉穗沒有回答。

為什么走？為什么留？吳泉穗一直在尋找答案……

2018年8月23日的航班抵達(dá)永興島，吳泉穗再次上島。吳泉穗找到了答案：讓這里，響起瑯瑯讀書聲。在這里，陪伴孩子們快樂成長。

用心教育，與“小天使”共同成長

陶行知先生說：“愛是一種偉大的教育，沒有愛就沒有教育?！?/p>

在永興學(xué)校扎根多年的吳泉穗，用愛灌溉、呵護(hù)著這里的“幼苗”。漂亮、愛笑、溫柔、像媽媽……是孩子們給她貼的標(biāo)簽。

“吳老師教我們學(xué)唱歌、跳舞還有畫畫，我們都很愛吳老師！”5歲小朋友紀(jì)軒群說。

“吳老師特別像媽媽，照顧我吃飯、睡覺，學(xué)習(xí)……”小朋友莫海稷說。

吳泉穗面對孩子的夸獎，笑得像個孩子。她說：“每天和這么一群活潑、可愛、充滿童趣、有創(chuàng)造力的小朋友在一起共同學(xué)習(xí)成長，非常開心和滿足?！?/p>

當(dāng)問到吳泉穗為什么每天臉上都洋溢笑容。她自豪地回答道：“因為我是孩子王，每天有一群天使般的孩子們在陪伴著我?！?/p>

為促進(jìn)親子關(guān)系、師生關(guān)系，吳泉穗每學(xué)期都開展以“愛祖國、愛三沙、愛閱讀”為主題的“幼兒講故事比賽”活動。同時，成長紀(jì)念冊、“優(yōu)秀家庭”獎杯等都是她在教學(xué)上動的“小心思”，她希望能夠完美記錄每個孩子的成長軌跡，陪伴他們健康快樂成長。

“愛孩子是教師的天職，尤其是幼兒，教師的愛能打開孩子心靈的窗戶，照亮孩子成長的道路。每一個孩子都是一本獨特的書，要讀懂他們，需要我用愛心、耐心、細(xì)心來解讀?！眳侨胝f。

在吳泉穗宿舍的抽屜里，存放著家長們寫給她的一沓信件，字里行間流露著感激之情：

“吳老師，感謝你們，有了你們，我們?nèi)胰瞬拍軋F(tuán)聚……”“從小班、中班，再到大班，您一直都帶著愛心、耐心、責(zé)任心關(guān)心愛護(hù)著孩子……”

“園里玩具多，孩子們吃完飯后都會回來玩，很多孩子跟我待的時間比爸媽還長，他們都叫我吳媽媽。”吳泉穗說，每一個孩子背后，是一家人的期盼。她細(xì)心呵護(hù)著這份期盼。

剛上島那年，吳泉穗的班上來了一位男孩，不僅不愛說話，還常常課上到一半就偷偷跑回家。對此，吳泉穗頭疼不已。

不久后，吳泉穗了解到，孩子由爺爺奶奶帶，兩位老人基本不會說普通話。比起普通話，孩子更能聽懂海南話。

“從那以后，我會用海南話跟孩子交流，去哪都帶著他，漸漸他融入了集體，愛上了幼兒園?！眳侨胝f，孩子后來要到外地上學(xué)，離開時非常不舍。

某種程度上，教育是相互的，你感動著孩子，孩子也感動著你。吳泉穗班里有一對雙胞胎，到哪都喜歡跟著她，吃飯時就搬凳子過來跟她聊天，還會給她送水果。在園里看不到她，就求著父母不停給她打電話。

讓吳泉穗感動的是，還有家長們對自己的照顧。有一次，她得了水痘，她聽說有一種草藥療效不錯，便在島上居民微信群里求助。有家長看到后，第一時間聯(lián)系外地家人摘了一紙箱草藥，通過輪船運送過來。

在許多常人難以想象的自然條件下，吳泉穗也曾面臨著厭食、失眠等癥狀，但她一一克服了。

吳泉穗的微信頭像是一盞佇立在岸邊的燈塔。在她看來，教師在島上相當(dāng)于燈塔，照亮孩子們幼小心靈?！耙蝗杖橙?，一生三沙情，希望孩子們長大以后能夠回到島上，繼續(xù)守護(hù)共同的家園。”

“我最喜歡島上的抗風(fēng)桐。雖然枝干會折斷掉落，但卻能長出新根，露出嫩綠的新芽?！泵髂辏瑓侨牒蛯W(xué)校的簽約就到期了，她打算像抗風(fēng)桐一樣，扎根祖國最南端。

對話

現(xiàn)代青年：在支教期間，面對這么惡劣的環(huán)境，您有想過放棄這份事業(yè)嗎？如果有，又是什么讓您堅持了下來？

吳泉穗：坦白說，曾經(jīng)也想過放棄，剛上島前半年我就面臨了兩個關(guān)口，一個是環(huán)境不適應(yīng)的“生活關(guān)”，那時吃飯沒胃口，夜里也常失眠，頭發(fā)還大把大把地掉；另一個是很少這么長時間遠(yuǎn)離城市和與家人分離的“思想關(guān)”，當(dāng)時同期來的同事中，不少因為無法忍受選擇了退卻，我那時也有過動搖，但是挺過那段時間就好了很多，目前沒有想過放棄這份事業(yè)。

我覺得讓我堅持下來的一個是自己的初心，讓我覺得遇到一點困難就放棄對不起對自己的承諾；另一個是三沙人的精氣神給了我很大的動力和支持，我們的家長中很多都是駐島很多年的老西沙，有時家訪我會聽他們講述老西沙的故事，在他們的故事里我找到了力量，尤其是從他們的事跡里我認(rèn)識到在這個地方“一舉一動都事關(guān)國家主權(quán)”，讓我對自己從事的事業(yè)有了崇高的認(rèn)識，讓我覺得自己和祖國心貼著心，能夠做出一點貢獻(xiàn)也感到驕傲和自豪。

現(xiàn)代青年：您選擇留在三沙，有受到誰的影響嗎？受到誰的影響最大？

吳泉穗：我覺得我受家長和我教的孩子影響最大。作為一名教師，日常生活與家長和孩子接觸最多，他們的樂觀開朗和守島事跡感染和鼓舞著我。孩子和家長也會經(jīng)常寫信給我，在信里有感謝、有依戀，更多的是信任，有時覺得累的時候，就看看孩子和家長寫給我的信，就會覺得自己做的一切都是值得的。我記得有一封信里，有個孩子寫到：“吳老師，你永遠(yuǎn)都是我的吳老師，我愛你，你辛苦了！”

現(xiàn)代青年：未來，在這個領(lǐng)域上還有什么進(jìn)一步的規(guī)劃？

吳泉穗：到今年8月，我在永興學(xué)校工作就滿6年了，從支教到簽約，我不僅實現(xiàn)了自己的提升，對教學(xué)越來得心應(yīng)手，更是見證了學(xué)校的發(fā)展變化。如今學(xué)校建設(shè)越來越完善，教師隊伍也越來越穩(wěn)定、越來越大，這些讓我對堅守下去更加充滿信心。但是相比島下的學(xué)校，我們還有很多不足，我想下一步，除了在學(xué)校里繼續(xù)認(rèn)真工作，把自己的本職工作做好外，作為一名青年教師，最重要的還是提升個人專業(yè)素養(yǎng)，我想下一步要加強(qiáng)與外界的交流，研發(fā)三沙市永興學(xué)校海島特色課程，用心用情做好教育工作。

現(xiàn)代青年：作為優(yōu)秀的青年教師，您有什么經(jīng)驗和感想可以和正在自己崗位奮斗的青年們說嗎？

吳泉穗：經(jīng)過幾年在三沙的工作，我覺得作為一個青年，做好一份工作不難，難的是把平凡的工作做成一份事業(yè)。如果自己沉迷于名和利，很快就會迷失自己，要想成就一番事業(yè)，就要將自己的人生價值和國家前途命運緊密結(jié)合起來，用家國情懷和理想信念照亮自己的成長道路，這樣才能真正找到前進(jìn)的方向。同時，當(dāng)前高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難問題，我覺得越是艱難困苦的地方越大有可為，越可以成為青年成長成才的土壤。

作為新時代的青年，一定要響應(yīng)祖國號召，像習(xí)近平總書記說的那樣到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在平凡的崗位上也能讓自己的青春煥發(fā)光芒。