用新媒體思維講好“青春故事”

高楊

近年來，一批紅色題材精品頻頻出圈，叫好又叫座。它們運用創(chuàng)意化形式、“年輕態(tài)”表達成功圈粉年輕人。2022年，中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年，在這一重要歷史時刻，紅色題材敘事互動作品《星火筑夢人》橫空出世，好評如潮。作品發(fā)布僅一周，就在華為應用商城、AppStore分別得到4.9、4.3的用戶評分（滿分5分）。其MV、PV等周邊作品也獲得眾多官方賬號轉(zhuǎn)發(fā)，播放量累積達3000余萬次，在微信、微博、抖音、快手等社交平臺獲得不少年輕用戶的點贊。紅色題材作品成為爆款，既為中國文化市場蓬勃發(fā)展注入了新鮮血液，也說明紅色題材具有相當大的市場潛力和廣泛的用戶。本文以《星火筑夢人》為研究對象，結(jié)合其創(chuàng)作時代背景、新媒體思維應用、創(chuàng)新策劃表達方式等，破譯這款紅色作品的“流量密碼”。

一、與新時代同行，做有影響力的紅色精品

習近平總書記非常重視對紅色資源的傳承與弘揚，明確提出“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”。近年來，各媒體廣泛運用新媒體技術，弘揚主旋律，傳承紅色記憶?！缎腔鹬羧恕吩谥袊伯a(chǎn)主義青年團成立100周年的大背景下誕生，由共青團中央宣傳部指導，中國青少年新媒體協(xié)會、騰訊互動娛樂社會價值探索中心聯(lián)合出品。這既是新時代的呼喚，也是講好百年青春故事的需求。作品通過一段青春奮斗史、一批青年人物、一個紅色主題，用精良的制作抒發(fā)愛國情懷，展現(xiàn)文化自信，讓歷史與現(xiàn)實相互呼應，煥發(fā)活力。

1.唱響主旋律，唱進用戶心坎。當今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，也是中華民族實現(xiàn)偉大復興的關鍵時期。隨著我國綜合國力不斷提升、我國的國際地位不斷提高，在國際事務中的影響力也不斷增大。但不論時代如何改變，對國家、對人民深沉的愛是銘刻在每一個中國人骨子里的不變情懷。當代青年群體有著強烈的民族自豪感和文化自信，這為作品的誕生奠定了用戶基礎。

新媒體時代弘揚主旋律不難，難的是如何使其深入用戶心坎，并引起共鳴。該作品就巧妙地通過“敘事+互動”的數(shù)字化表達，生動還原了中國共產(chǎn)主義青年團成立歷程，讓用戶沉浸式參與到“五四運動”、六三運動、籌備青年團、團一大召開等真實歷史事件，親身感受當時青年懷揣愛國理想、覺醒思想，投身愛國事業(yè)的偉大情懷。比起傳統(tǒng)的歷史教育，這種形式更加新穎，也符合年輕用戶的接受習慣。用年輕人愿意聽、聽得懂、聽得進去的方式，探索出一種歷史學習的全新方式，使作品廣受青年群體的好評。

2.弘揚主流價值，扛起社會擔當。優(yōu)秀的主流價值文化作品在教育青年成長、堅定理想信念等方面發(fā)揮著積極作用。該作品運用新媒體技術手段制作符合年輕人文化消費品位的作品，打通了愛國主義教育、思政教育的全新渠道，實現(xiàn)了傳播能效最大化。作品的背后是三方團隊密切配合：騰訊發(fā)揮了數(shù)字技術優(yōu)勢，為作品的創(chuàng)意表達提供技術支撐；中國傳媒大學師生負責劇本創(chuàng)作、配音工作，為作品提供劇作專業(yè)性保障；歷史專家全程參與，為作品高度還原歷史原貌提供了權威支持。各環(huán)節(jié)要素緊密協(xié)作、各司其職，傾注了辛勤的汗水，才成就了作品良好的市場反應。

3.符合閱讀習慣，新媒體作品“出圈”關鍵。移動互聯(lián)時代，人們的閱讀習慣發(fā)生了深刻改變，從紙質(zhì)閱讀到數(shù)字閱讀，從大屏閱讀進入小屏閱讀，從固定閱讀邁向即時閱讀，從瀏覽閱讀開啟沉浸閱讀。新媒體作品要想“出圈”就要符合人們的閱讀習慣。革命歷史內(nèi)容年代久遠，相較于傳統(tǒng)教書式科普，用生動的方式重現(xiàn)歷史，用豐富的場景感受歷史，是青年人更為喜聞樂見的方式，也是作品的核心訴求。作品共設計了20多種玩法，每一篇章分布4到6種，每當進入關鍵劇情時，會出現(xiàn)分支選項，需要用戶做出正確選擇，在提升用戶參與度的同時，也能使其更好地了解這段歷史。作為“敘事+互動”的作品，作品在互動設計方面也更注重跨年代的情懷表達，為用戶建立了多個情感層面的交流方式。例如，用戶可以通過完成互動體驗獲得獎勵，繼而觸發(fā)與爺爺進行情感交流的機會，以此為下一步的歷史情景回顧提供清晰線索。

二、與新思維同頻，探索創(chuàng)新敘事方法

作為一款具有教育意義的新媒體互動作品，其成功在于制作團隊充分發(fā)揮了新媒體思維，運用智能化、可視化的創(chuàng)意表達方式，來喚醒用戶對中國共產(chǎn)主義青年團百年青春奮斗史的情感共鳴。這種互動式、沉浸式的敘事方法，使人物形象更加生動鮮活、栩栩如生，具有濃厚的人文關懷。

1.角色代入，增強互動體驗。互動作品不是“單口相聲”，需要用戶將自身代入到故事場景中，通過作品中的人物來推進故事發(fā)展進程，這與傳統(tǒng)敘事有很大區(qū)別。用戶不是被動的信息接收者，而是作為故事敘事者，通過自己的理解和判斷促成故事的發(fā)展，這也是作品最吸引人的地方。

作品在人物設計上瞄準歷史洪流中的普通青年，以真實歷史人物為原型，設計了6名身份性格迥異的主要角色：滿腔熱血的北大學子羅世唯，“五四運動”后南下上海，成長為一名沉穩(wěn)干練、堅定忠誠的革命斗士；出身書香世家的青年畫家江何西，毅然離開富庶的家庭，投身馬克思主義思想的宣傳工作；家境困頓但學習優(yōu)異的葉送聲，為了救國宏愿放棄出國留學機會，加入革命隊伍；上海商會會長千金施少亭為爭取自家紡織廠勞工權益，與資本家父親決裂，為工人運動和青年團的建設積極奔走；出身農(nóng)村的少女周小滿，逃離封建包辦婚姻，在上海接觸馬克思主義思想后積極投身工人運動；富家子弟王鴻達，向往革命卻又難以擺脫家庭的影響……不同出身的6位青年齊聚上海，開啟一段革命旅程。作品通過游戲化的互動體驗，滿足用戶的興趣點和探索欲，從而實現(xiàn)傳播效果最大化。

2.沉浸空間，增加用戶參與感。用“新方法”講好故事，首先要運用信息時代最前沿的技術。隨著5G、VR、全息投影等技術的應用，讓沉浸式閱讀成為可能。在作品中用戶以第一視角，通過虛擬場景親臨故事現(xiàn)場，與故事中的人物進行對話交流，發(fā)揮主觀能動性與故事情節(jié)發(fā)生聯(lián)系，直接參與到故事的敘事當中，從而讓用戶在沉浸式體驗中獲取信息，潛移默化地接受愛國主義教育。作品以團史學習教育為主要內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)的宣講、說教方式，帶著用戶一同穿越時光、沉浸式感受中國共產(chǎn)主義青年團走過的百年征途。作品通過對目標用戶群體閱讀習慣的分析研究，通過6位主角的經(jīng)歷，讓用戶真實感受1919年至1922年的革命故事剪影，見證跨越百年的熱血青春，實現(xiàn)多重沉浸式體驗：一是穿越時空，從普通人的視角參與百年征程；二是內(nèi)容沉浸式，以豐富的場景、精雕細琢的內(nèi)容、創(chuàng)新的表達方式，吸引用戶參與；三是互動沉浸式，借力新科技讓用戶在互動參與中感悟百年團史，形成情感共鳴。

3.激發(fā)共情，增強傳播功效。新媒體時代，好的作品一定是可以引起用戶共鳴的作品。作為一款紅色題材的互動作品，其之所以能取得良好的口碑，一個原因就是善于激發(fā)“共情”，在傳播過程中明確共情意識、發(fā)揮共情能力，實現(xiàn)用戶與作品的同頻共振，進而形成共識、凝聚力量，達到預期傳播功效。

作品在講述歷史的同時，也注重觀照當下用戶群體的心理需求，以普通青年的視角講好青年故事，讓青年人在故事中重溫團史、牢記使命、開創(chuàng)未來。例如，在作品開端以一名青年幫助患有阿爾茲海默癥的爺爺完成一部著作為由頭，由此開始追溯爺爺?shù)母篙呌H歷中國共產(chǎn)主義青年團誕生的歷史軌跡。這樣的開頭，以小人物為切口，就像是真實發(fā)生在我們身邊的故事，更容易引發(fā)共情。此外，作品在創(chuàng)新敘事方式上下工夫，以平視的視角與年輕人對話，而非高高在上的說教，讓故事形象可感、可觸、可親、可見，與當代年輕人產(chǎn)生情感共鳴，形成了有溫度的共情傳播。

三、與好策劃同向，用好方法講好故事

優(yōu)秀的新媒體作品離不開好的策劃，通過策劃可以實現(xiàn)作品傳播價值的最大化。作品從立項到對外發(fā)布，制作全程長達10個月。其中，為了全面呈現(xiàn)中國共青團建團前后歷史，制作團隊用了3個多月的時間研究共青團團史資料。作品全劇四大篇章、86個小劇情事件均由制作團隊搜集查閱相關史料，再由革命史專家進行專業(yè)指導修訂完成的，力求做到“大事不虛，小事不拘”。

1.用心策劃，致力于精品打造。一款新媒體互動作品要想吸引用戶，特別是獲得年輕用戶群體的歡迎，必須要有正確的價值導向、優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容以及新穎的呈現(xiàn)方式，這需要多方配合，各顯所長。作為指導機構(gòu)的共青團中央宣傳部，發(fā)揮了權威部門的政治把關作用，保證作品具有正確的思想性、導向性和價值觀。作品充分發(fā)揮各領域?qū)I(yè)人才優(yōu)勢，邀請了歷史學家、中國傳媒大學師生等全程參與，確保作品的歷史準確性、內(nèi)容制作精良。作品畫面素雅、畫風寫實，整體非常富有歷史質(zhì)感。據(jù)擔任作品歷史顧問的黨人碑介紹，大到歷史背景，小到服裝、道具、環(huán)境等，主創(chuàng)團隊秉持嚴謹?shù)闹谱鲬B(tài)度，盡可能高度還原1922年前后的歷史原貌。僅僅是作品畫報上的一把槍，制作團隊都是經(jīng)過反復討論，嚴格按照史實進行視覺呈現(xiàn)。作品近100張美術圖、近70個人物立繪以及小物件插圖等，全部采用手繪方式，一張場景圖從建模到成品平均15天，部分甚至長達20～30天。此外，作品背景音樂和音效方面也是相當用心，上線前一周還在進行細致打磨。

2.視角獨特，講好中國青年故事。一個好故事勝過一堆“硬說教”。該作品既是一段歷史，也是6個年輕人的青春故事，具有鮮明的時代氣息。作品別具匠心，采取了獨特視角講好年輕人的故事。一方面，透過百年前青年人的視角，彌補了宏大主題中對個體關照的缺失，也讓新一代青年更容易對那段歷史產(chǎn)生共情。作品本著尊重歷史的態(tài)度，創(chuàng)造性地選取了其中的歷史片段，并以平凡青年人為主人公，抒發(fā)了千千萬萬的進步青年加入了共青團組織，堅持理想和信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗，將奮斗火種綿延百年的傳承精神。另一方面，設計了時空穿越線索，故事從歷史系青年學子幫助罹患阿茲海默癥的爺爺尋找回憶開始，在追溯中國共產(chǎn)主義青年團誕生線索過程中，少年的求知與老人的執(zhí)著緊密連接，共同找尋百年記憶。

3.技術驅(qū)動，新媒體作品頻出彩。紅色題材作為嚴肅主題，與現(xiàn)實生活差距甚遠，如何為用戶接受并獲得廣泛認可，需要從創(chuàng)新形式上尋求新突破。作為一款比較成功的新媒體互動作品，它依托數(shù)字技術帶給用戶更為生動的沉浸式體驗，運用視覺小說這一特殊的形式，兼具了敘事功能和視聽審美，形式新穎，能使用戶更加立體地感知、理解建團前后歷史中的故事價值和精神意義。隨著5G、AI等新技術的應用日漸成熟，新媒體互動產(chǎn)品的場景構(gòu)建變得更為多樣化，更有縱深感。作品借鑒了游戲中的場景要素，通過虛擬現(xiàn)實技術講述紅色歷史。在作品中，用戶就好比是游戲玩家，獲得虛擬的人物設定、時空設定、情感設定和情節(jié)設定。在作品建構(gòu)的沉浸式場景中，通過自主探索獲取信息，并實現(xiàn)互動體驗。此外，憑借新媒體技術手段應用，作品還配套推出了有聲書、MV等周邊作品，以富媒體、多樣態(tài)的內(nèi)容形態(tài)實現(xiàn)了更廣泛的覆蓋效果。

四、結(jié)語

在新媒體強勢崛起的背景下，順應時代發(fā)展大勢、拓展新媒體思維、創(chuàng)新表達方式是實現(xiàn)紅色題材新媒體作品出圈破局的必然要求。該作品精心策劃、創(chuàng)新表達、以年輕人為本位，以“星火”傳“薪火”，以“中國夢”承“家國夢”，為建團百年獻禮，為當代青年搭建了一座直通團史的橋梁，延續(xù)了中華民族青年矢志報國、不懈奮斗的價值譜系，是引導廣大青年接受思想洗禮，促進當代青年健康成長的標桿案例。

作者系山西傳媒學院新聞傳播學院講師

本文系山西省高等學校哲學社會科學思想政治教育專項課題研究項目“山西紅色文化融入傳媒類大學生日常思政教育研究”（項目編號：2020szszsx107）、山西省哲學社會科學規(guī)劃辦公室課題“以人民為中心的理論淵源及其實踐”（項目編號：2020YS008）的研究成果。

【編輯：王秦】