黨史國史融入高校思政教育的價值及實踐對策

孫甜甜

（揚州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇揚州 222100）

高校要圍繞著“不忘初心、牢記使命”這個主題開展教育活動，突出黨史教育以及國史教育的重要性。無論是在工作中，還是在學(xué)習(xí)以及生活過程中，各部門都要堅守初心，承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，并積極參與到社會建設(shè)工作中，提升自我約束力，對自身的行為進(jìn)行自主規(guī)范[1]。高校在開展思想政治教育工作時，要摒棄傳統(tǒng)的單一化說教方式，將黨史和國史引入思想政治教育中，使學(xué)生能正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，并根據(jù)環(huán)境變化深入分析社會發(fā)展規(guī)律。這樣，學(xué)生就能對國家發(fā)展史有更加深入的了解，并掌握了黨組織的建設(shè)史以及奮斗史，使自身的政治高度有所提高。學(xué)生能將自身的未來發(fā)展與國家前途聯(lián)系起來，加強學(xué)習(xí)專業(yè)知識，自身的道德意識有所提高。學(xué)生要提升自身的綜合素質(zhì)，為更好地實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)造良好的條件，從而為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不斷努力。學(xué)生不僅有高尚的道德情操，而且具備非常強的專業(yè)能力，能為我國的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

一、高校在思想政治教育中融入黨史國史的價值

高校在開展思想政治教育的過程中融入黨史國史，能夠幫助學(xué)生將社會主義信仰樹立起來并不斷鞏固。對于高校而言，黨史國史是非常有價值的資源，能使思想政治教育的內(nèi)容變得更加豐富[2]。黨史國史都是中國在發(fā)展進(jìn)程中走過的歷史。在不斷向前發(fā)展的進(jìn)程中，我們還要回頭看看曾經(jīng)走過的路，以史為鑒，銘記歷史。高校將黨史國史融入思想政治教育中，能使學(xué)生認(rèn)識到歷史是最為鮮活的教材，也可以發(fā)揮“清醒劑”的作用。大學(xué)生只有對黨史國史進(jìn)行深入了解，才能明確中國共產(chǎn)黨人的初心以及要完成的使命，認(rèn)識到中國現(xiàn)在的輝煌是眾多革命烈士努力奮斗的結(jié)果，從而內(nèi)心由衷地知黨愛黨，也能夠做到知國愛國。高校采用這種方式對大學(xué)生開展思想政治教育，能使其正確理解我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删停材苁蛊涓玫亟邮芙逃?，從科學(xué)的角度理解社會主義，將來更好地參與到社會主義建設(shè)中[3]。

高校將黨史國史融入思想政治教育可以將精神食糧提供給學(xué)生，使學(xué)生前進(jìn)的力量被激發(fā)出來。黨史國史記錄了中國共產(chǎn)黨的奮斗史以及國家建設(shè)史，可謂是一曲英雄之歌，是所有中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)作的歷史詩歌，這是他們在自己最美好的青春年華，用自己掌握的知識譜寫的。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到這些，學(xué)生就會感到心潮澎湃。高校對學(xué)生開展思想政治教育，除了進(jìn)行知識傳遞之外，還要將社會生活內(nèi)容融入其中。學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史國史的時候，也可以補充精神食糧，鞏固自己的信仰[4]。大學(xué)生如果對于黨史國史不是很了解，就無法理解動蕩的年代，無法理解革命志士的革命行動，也無法理解中國用幾十年時間將西方國家走過的幾百年發(fā)展之路走完的艱辛。歷史知識是建立在史實的基礎(chǔ)上的。高校教師要用講故事的方式表達(dá)歷史故事，挖掘出歷史故事中的教育資源并將其運用到思想政治教育中，使教育內(nèi)容逐漸內(nèi)化到學(xué)生心中，成為學(xué)生的情愫，使他們在前進(jìn)的過程中充滿動力。

在開展思想政治教育工作的過程中，高校將黨史國史融入其中，可以使其在自我管理過程中采用正確的方法。采用這種方法開展思想政治教育，無論是內(nèi)容還是形式，都能得到優(yōu)化，也能使學(xué)生堅定革命信仰。學(xué)生通過學(xué)習(xí)黨史國史，能夠做到知識的融會貫通，不斷加強自身建設(shè)。高校將黨史國史融入思想政治教育工作能使學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，使原本抽象的知識更加直觀化。高校要將黨史國史知識通過情境表達(dá)出來，使學(xué)生的自我管理能力得到提升，并獲得良好的管理效果。學(xué)生要對中國共產(chǎn)黨在革命以及國家建設(shè)中所做出的貢獻(xiàn)有更加深刻的理解，以此為動力提升自我[5]。

二、高校在思想政治教育工作中融入黨史國史的實踐對策

（一）高校要在開展思想政治教育工作時營造良好的氛圍

高校要想使思想政治教育工作取得良好的效果，就要營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。黨史國史中所蘊含的內(nèi)容非常豐富，尤其是其中的改革斗爭精神，對培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)起到了一定的促進(jìn)作用。因此，高校在開展思想政治教育工作時，要將黨史國史精神融入其中。高校在設(shè)計課程的時候，要營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生可以積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。比如，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的方案制定出來，并將黨史國史的內(nèi)容引入思想政治教育工作中，使得教學(xué)規(guī)劃具有全員性。教師要采用科學(xué)的方法安排教學(xué)，統(tǒng)一管理所有的學(xué)生，使思想政治教育工作取得良好的效果，提高教學(xué)效率[6]。高校教師在開展思想政治教育工作時，要樹立教育發(fā)展理念，明確社會各個行業(yè)對于人才的需求，調(diào)整教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教育方法，摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，突出學(xué)生在課堂中的主體地位。在教學(xué)的過程中，教師要引入有關(guān)黨史國史的案例。在分析案例的時候，教師要從學(xué)生的角度引入課題，組織學(xué)生展開研究。教師可以將學(xué)生劃分為幾個小組，組織學(xué)生以小組為單位對課題進(jìn)行研究，以討論的方式解決各種問題。教師采用集體交流的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生的積極主動性。在此過程中，學(xué)生能對自身在學(xué)習(xí)黨史國史方面存在的不足有所認(rèn)識，從而進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，提高思想政治能力。

（二）在教學(xué)過程中引入科研項目

高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，要嚴(yán)格各項管理工作，將黨史國史引入其中。高?？梢圆捎脝涌蒲许椖康姆绞?，讓學(xué)生通過研究項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，由此做到研究與學(xué)習(xí)充分結(jié)合。學(xué)生在以小組為單位完成項目的過程中，能夠?qū)h的艱苦奮斗精神以及國家建設(shè)史有所了解，進(jìn)而充分認(rèn)識到自身在享受新時代良好生活的同時，還要將國家建設(shè)以及發(fā)展的使命承擔(dān)起來，由此樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識[7]。

教師在開展思想政治教育工作時，要更好地將科研項目引入其中，合理規(guī)劃整個教學(xué)過程。在具體的工作中，教師要設(shè)定相關(guān)問題，將主體確定下來，根據(jù)項目內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中深入探究并發(fā)現(xiàn)問題，最終將項目研究結(jié)果以課件的方式呈現(xiàn)出來。教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，要有一定的規(guī)律性。為了保證教學(xué)質(zhì)量，高校還需要建立專門的監(jiān)督機(jī)構(gòu)。監(jiān)督機(jī)構(gòu)要對教育情況進(jìn)行全過程監(jiān)督，并對黨史國史的融合方式予以指導(dǎo)。教師在采用這種方式開展教學(xué)時，還要根據(jù)實際情況進(jìn)行深入研究。在設(shè)置項目的時候，教師要將生活中的紅色資源融入其中。學(xué)生在日常生活環(huán)境中就可以對項目進(jìn)行研究，由此使得項目能對學(xué)生起到引導(dǎo)作用。教師將學(xué)生劃分為幾個小組，每個小組完成一個子項目，小組成員之間針對項目內(nèi)容展開討論，最終獲得項目結(jié)果[8]。在小組成員討論的過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生忽略的問題，通過共同商議制定有效的措施并予以補充。為了保證項目研究的有效性，教師還要將相關(guān)的規(guī)定制定出來，并要求學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，使學(xué)生按照要求開展科研活動，使得科研項目的研究質(zhì)量能得到保障。

（三）組織開展實踐教學(xué)活動

對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育僅僅依賴于課堂教學(xué)是不夠的，學(xué)校還要對學(xué)生開展體驗教學(xué)。教師可以利用節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生走到社會中進(jìn)行紅色文化宣傳，比如，“七一”黨的生日這一天，教師可以組織學(xué)生開展宣傳活動，到當(dāng)?shù)氐牧沂抗示踊蛘呒t色旅游區(qū)進(jìn)行宣傳。教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，基于紅色元素對學(xué)生開展思想政治教育。采用這種教育方式不僅打破了傳統(tǒng)的說教模式，而且能使教師充分地利用生活中的教學(xué)資源。教師要使用多種形式將黨史國史內(nèi)容呈現(xiàn)出來，這樣不僅可以對教材內(nèi)容進(jìn)行補充，而且可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[9]。學(xué)生在實踐活動中學(xué)習(xí)，思維更加活躍，能夠運用發(fā)散性思維思考問題。學(xué)生深入了解黨史國史的內(nèi)涵，這對學(xué)生的意識和行為會產(chǎn)生一定的影響。教師在組織實踐活動的時候，應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會自我管理、自我服務(wù)，由此培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）在黨史國史教育過程中結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高校在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時，要將促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展作為主要目標(biāo)。高校將黨史國史的內(nèi)容融入思想政治教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。高校在對學(xué)生進(jìn)行教育時，要把握住正確的方向，將紅色元素融入其中，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。比如，高?？梢越M織學(xué)生到紅色景區(qū)參觀，讓學(xué)生自主選擇旅游景點，合理規(guī)劃路線。教師要對各種可能存在的問題進(jìn)行分析，并制定規(guī)避措施，提出解決方案。學(xué)生在紅色景區(qū)能夠較好地學(xué)習(xí)紅色文化，逐漸形成革命思想。教師要發(fā)揮監(jiān)督和指導(dǎo)作用，保證活動方向正確，由此使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到提升，學(xué)生的綜合能力得到培養(yǎng)。

（五）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播黨史國史

高校要利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展思想政治教育，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行黨史國史宣傳。高校以這種方式開展教育，不僅可以在整個校園中宣傳黨史國史知識，而且可以實現(xiàn)全社會的信息傳播，提升黨史國史教育的影響力，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教師要將微信公眾號建立起來，也可以組建微信群，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布有關(guān)黨史國史的信息，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的時候不受時間和空間的限制[10]。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，教師與學(xué)生之間能夠充分互動，學(xué)生的反饋渠道由此被建立起來，師生交流更加順暢。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，可以及時與教師溝通。教師開展具有針對性的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生采取正確的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

通過上面的研究可知，當(dāng)前，在開展思想政治教育工作時，高校已經(jīng)摒棄了單一的模式，開始利用各種資源開展思想政治教育，以期取得良好的教育效果。將黨史國史融入思想政治教育工作中對于推進(jìn)該項工作的順利開展具有積極意義。教師在講解黨史國史的時候，要突出中國共產(chǎn)黨人的偉大斗爭精神以及革命烈士在艱苦年代的積極奮斗精神，使學(xué)生對中國歷史的發(fā)展情況有清晰的認(rèn)識。學(xué)生要認(rèn)識到今天的幸福生活來之不易，積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀的精神文化，以提升綜合素養(yǎng)。