例談高考繪圖類試題解答策略及備考建議

閆 娜 孫翠梅

(山東省濰坊第四中學(xué))

地理實(shí)踐力是在考察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等地理實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的意志品質(zhì)和行動(dòng)能力。地理繪圖考查學(xué)生的動(dòng)手能力,是考查地理實(shí)踐力的重要呈現(xiàn)形式。近幾年高考試題中,地理繪圖題“出鏡率”高,尤其是在山東以及福建等地中有體現(xiàn)?？此坪?jiǎn)單的繪圖,學(xué)生普遍得分不高。針對(duì)現(xiàn)狀,筆者以部分試題為例對(duì)繪圖題進(jìn)行歸類并提出相應(yīng)建議。

一、基于主干知識(shí)考查繪圖

縱觀高考試題中的繪圖題,不難發(fā)現(xiàn),大部分繪圖其實(shí)是基于主干知識(shí)的考查,考查學(xué)生對(duì)概念內(nèi)涵及地理原理是否理解到位。近二十年高考題中繪圖類考情如下:

表1 近二十年高考繪圖試題考情統(tǒng)計(jì)

針對(duì)這一類型的地理繪圖題,需要掌握地理主干知識(shí),深刻理解地理概念,對(duì)知識(shí)能靈活運(yùn)用。下面以2022年山東省等級(jí)考涉及試題為例進(jìn)行分析。

(一)試題展示

【例1】(2022年山東省等級(jí)考,16題)(節(jié)選)閱讀圖文資料,完成下列要求。

冬半年,美洲中部地區(qū)頻繁受冷空氣影響。圖1示意2000年1月一次冷空氣南下過(guò)程中,美洲中部附近海洋表層風(fēng)場(chǎng)和海平面氣溫分布。甲處南北兩側(cè)的氣壓梯度較大。

圖1

圖2

圖3

圖1示意M點(diǎn)所在水平面上的等壓線分布及空氣質(zhì)點(diǎn)的瞬時(shí)受力平衡情況。在圖中畫出M點(diǎn)風(fēng)向,并指出山脈的阻擋對(duì)冷空氣運(yùn)動(dòng)的影響。

(二)試題解析

本題主要以中美洲中部附近海洋表層風(fēng)場(chǎng)為載體,考查風(fēng)向的判斷及地形對(duì)風(fēng)的影響,主要考查學(xué)生綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力等學(xué)科素養(yǎng)。該題沒(méi)有直接讓學(xué)生根據(jù)等壓線繪制風(fēng)向,而是反其道而行之,根據(jù)受力情況繪制風(fēng)向。

近地面風(fēng)的受力主要有水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力。水平氣壓梯度力是由高壓指向低壓,并垂直于等壓線,故F1為水平氣壓梯度力,該區(qū)域在北半球,地轉(zhuǎn)偏向力向右偏,與風(fēng)向?yàn)榇怪标P(guān)系,故F2為地轉(zhuǎn)偏向力,摩擦力與風(fēng)向?yàn)橄喾吹年P(guān)系,故F3為摩擦力,因此風(fēng)向與F3相反。結(jié)合圖中風(fēng)向箭頭可知,冷空氣從山脈兩側(cè)分流經(jīng)過(guò)山脈后又會(huì)合。

(三)參考答案

影響:山脈海拔較高,氣流爬升困難,冷空氣會(huì)向兩側(cè)分流。

二、借助地理統(tǒng)計(jì)圖表考查

地理試題的考查常常與圖表相隨,學(xué)生不僅要會(huì)分析圖表也要學(xué)會(huì)補(bǔ)充與繪制。這是從另一角度考查學(xué)生的地理實(shí)踐力。比如早在2013年,重慶市高考題就考查考生先計(jì)算再繪制斷面流量趨勢(shì)曲線。代表性試題還有2020年的山東省等級(jí)考模擬卷。

表2 近十年高考統(tǒng)計(jì)圖繪圖試題考情統(tǒng)計(jì)

(一)試題展示

【例2】(2020年山東省等級(jí)考模擬卷,18題)(節(jié)選)閱讀圖文資料,完成下列要求。

在干旱內(nèi)陸區(qū),往往是“以水定地”,水資源的分布格局與開(kāi)發(fā)利用直接決定了綠洲的大小和規(guī)模。高昌區(qū)綠洲位于天山南麓的洪積扇平原上,地勢(shì)西北高東南低,是典型的農(nóng)業(yè)綠洲,生態(tài)環(huán)境脆弱。近30年來(lái),高昌綠洲區(qū)降水趨勢(shì)平穩(wěn),年平均氣溫變化不大。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以河泉水、坎兒井、水渠以及機(jī)電井提取地下水等方式聯(lián)合灌溉。1989年,高昌區(qū)農(nóng)業(yè)綠洲的面積為400 km2,而現(xiàn)在綠洲規(guī)模和空間格局已經(jīng)發(fā)生了較大變化(圖4)。綠洲東部為擴(kuò)張區(qū),以水渠、機(jī)電井聯(lián)合灌溉為主,大力發(fā)展種植業(yè),積極推進(jìn)綠洲城鎮(zhèn)化、工業(yè)化;西部為縮減區(qū),以坎兒井灌溉為主,多發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟(jì),棄耕撂荒、牧場(chǎng)遷移現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。

圖4

(1)據(jù)圖4信息,補(bǔ)充完成高昌區(qū)綠洲面積變化折線圖(圖5),并描述1989—2016年高昌區(qū)綠洲面積的變化趨勢(shì)。(繪圖時(shí),可用2B鉛筆作答)

圖6

(二)試題解析

首先注意審題,設(shè)問(wèn)要求補(bǔ)充完成折線圖,因此先去完善圖中信息:縱坐標(biāo)軸名稱、單位(綠洲面積/km2)及縱坐標(biāo)刻度值。

其次應(yīng)該先計(jì)算橫坐標(biāo)軸對(duì)應(yīng)年份的綠洲面積。依據(jù)圖4信息計(jì)算可得:1997年的綠洲面積為365 km2,2002年的綠洲面積為500 km2,2009年的綠洲面積為673 km2,2016年的綠洲面積為781 km2。

最后計(jì)算數(shù)據(jù)在坐標(biāo)上準(zhǔn)確描點(diǎn)連線,要求畫折線圖,注意不能畫成曲線。

試題難度不大,但是出現(xiàn)錯(cuò)誤極多。反映了學(xué)生的理解與動(dòng)手能力普遍較差,學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤:縱坐標(biāo)漏寫名稱和單位;縱坐標(biāo)名稱只寫面積;刻度值漏標(biāo)或者標(biāo)不全;折線畫兩條,一條增加折線;一條縮減折線;折線上的值標(biāo)錯(cuò);折線上的值正確,但是折線點(diǎn)與刻度值對(duì)應(yīng)不正確等。

(三)參考答案

1989—1997年綠洲面積縮減;1997—2016年綠洲面積持續(xù)擴(kuò)張。

三、結(jié)合圖文信息繪圖

還有一些形式的繪圖不便于直接歸類,主要是結(jié)合圖文要求進(jìn)行繪制即可,比如2021年的福建省選考。

(一)試題展示

【例3】(2021年福建省選考,17題)(節(jié)選)閱讀圖文資料,完成下列要求。

厘清魚(yú)類洄游規(guī)律,對(duì)漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。小黃魚(yú)屬于暖溫性洄游魚(yú)類,產(chǎn)卵洄游一般隨水溫變暖啟動(dòng)。產(chǎn)卵洄游時(shí),小黃魚(yú)游到某一產(chǎn)卵場(chǎng)后,一部分留下,另一部分繼續(xù)前行至其他產(chǎn)卵場(chǎng)。圖7示意某海域部分小黃魚(yú)產(chǎn)卵場(chǎng)和越冬場(chǎng)分布。

圖7

畫出3月初小黃魚(yú)從丁越冬場(chǎng)出發(fā),經(jīng)過(guò)甲、乙、丙三個(gè)產(chǎn)卵場(chǎng)的洄游線路。

(二)試題解析

該題需要繪制從丁越冬場(chǎng)出發(fā),經(jīng)過(guò)甲、乙、丙三個(gè)產(chǎn)卵場(chǎng)的洄游線路,主要提煉時(shí)間信息“3月初”。據(jù)圖可知,冬半年甲、乙、丙三個(gè)產(chǎn)卵場(chǎng)受到寒流影響,水溫較低。這三個(gè)產(chǎn)卵場(chǎng),自北向南依次排開(kāi),緯度不同,春季升溫時(shí)間有差異。丙地緯度最低,升溫最早,因此3月初小黃魚(yú)從丁越冬場(chǎng)出發(fā),先經(jīng)過(guò)丙再經(jīng)過(guò)乙最后到甲地。參考答案如圖8所示:

圖8

四、隱含考查地理繪圖

還有一些試題屬于無(wú)圖考圖型,如果依據(jù)所學(xué)知識(shí)繪出地圖,試題會(huì)迎刃而解。

(一)試題展示

【例4】(2017年全國(guó)卷Ⅲ,10,11題)某日,小明在互聯(lián)網(wǎng)上看到世界各地好友當(dāng)天發(fā)來(lái)的信息:

甲:溫暖的海風(fēng)夾著即將到來(lái)的夏天的味道撲面而來(lái)。

乙:冬季臨近,金黃的落葉鋪滿了一地。

丙:又一次入秋失敗了,這還是我四季分明的家鄉(xiāng)嗎?

丁:又是黑夜漫長(zhǎng)的季節(jié),向北望去,小城上空的極光如彩色帷幕般掛在夜空。

據(jù)此完成10,11題。

10.以上四人所在地從北到南的排列順序是

( )

A.甲乙丙丁 B.丁乙丙甲

C.丁丙甲乙 D.甲丙乙丁

11.當(dāng)天可能是

( )

A.4月28日 B.6月28日

C.9月2日 D.11月2日

(二)試題解析

根據(jù)丁的信息“黑夜漫長(zhǎng)”可知其所處地區(qū)出現(xiàn)極夜,所在地為極圈以內(nèi),又“向北望去”看到極光,可知是在北極圈以內(nèi),此時(shí)為北半球冬半年,太陽(yáng)直射點(diǎn)位于南半球。該時(shí)間和緯度的判斷是其他地點(diǎn)的參考,是解答本題的關(guān)鍵?？梢源笾吕L制一個(gè)光照?qǐng)D(如圖9所示),并將甲乙丙丁的信息填上,四者的相對(duì)關(guān)系及排序會(huì)更加清晰。

圖9

此時(shí)甲所在地即將迎來(lái)夏天,因此位于南半球;乙所在地冬季臨近,應(yīng)該是北半球四季分明的溫帶地區(qū);丙所在地秋季臨近,說(shuō)明緯度比乙低。因此,四地從北向南排序應(yīng)是:丁乙丙甲,B項(xiàng)正確。

根據(jù)上題的判斷,此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)位于南半球,北極點(diǎn)附近出現(xiàn)極夜,是北半球的冬季,結(jié)合所繪光照?qǐng)D,D項(xiàng)正確。

五、備考建議

縱觀高考試題繪圖部分,主干知識(shí)考查主要集中在自然地理部分,大氣所占比重最大,需要引起師生備考重視。只有熟練掌握核心概念和常見(jiàn)地理原理,并對(duì)其熟練的轉(zhuǎn)換就能提高正確率。在平時(shí)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,少一些死記硬背,多一些動(dòng)手嘗試,強(qiáng)化對(duì)概念的深度理解。例如,對(duì)水循環(huán)的學(xué)習(xí),我們既可以要求學(xué)生繪制整個(gè)水循環(huán)示意圖,也可以繪制某一水循環(huán)類型過(guò)程,還可以訓(xùn)練植被破壞后水循環(huán)環(huán)節(jié)的變化。

對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖的考查形式多樣,折線、曲線、風(fēng)頻玫瑰圖及柱狀圖。平時(shí)練習(xí)時(shí),首先要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致而規(guī)范的讀圖、析圖,再根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)動(dòng)手繪圖,逐漸提升圖表處理能力?？蓮囊韵聨c(diǎn)規(guī)范學(xué)生的繪圖:

(1)精準(zhǔn)審題,進(jìn)行圖文(圖表)轉(zhuǎn)換或者是根據(jù)概念進(jìn)行相關(guān)計(jì)算;

(2)完善圖表信息,包括坐標(biāo)軸名稱、單位、刻度、圖例、比例尺等信息;

(3)按要求繪制相應(yīng)的圖形(曲線圖、折線圖、柱狀圖等)。

在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中應(yīng)將地理繪圖常態(tài)化,給學(xué)生動(dòng)手制作模型或者繪圖的機(jī)會(huì),不斷提升其地理實(shí)踐力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)雜信息進(jìn)行加工轉(zhuǎn)換,可以采取文字轉(zhuǎn)圖形的形式,也可以采取對(duì)典型圖表描述的方式深化地理原理和概念。在繪圖訓(xùn)練中,錘煉知識(shí)掌握的靈活度和作答的規(guī)范性,不斷提高應(yīng)對(duì)技巧。