高中生研學(xué)旅行課程設(shè)置初探

白戰(zhàn)靜

教育部《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》指出：“中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。”

研學(xué)旅行活動自2016 年試行以來， 深得學(xué)生的喜愛，取得了較好的教育效果。對學(xué)生而言，研學(xué)旅行可以開闊視野，拓展知識領(lǐng)域；對家長而言，孩子增長見識的同時還能在活動中培養(yǎng)人際交往能力； 對學(xué)校而言，研學(xué)旅行有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、集體意識，加深學(xué)生對自然、社會、文化的理解。作為中學(xué)語文教師，我也在思考，研學(xué)活動實施六年以來，存在哪些問題？如何幫助學(xué)生將研學(xué)活動的學(xué)習(xí)效果最大化呢？

存在問題及對策

一、重旅行而輕研學(xué)，缺乏人文滲透

由于高中生課業(yè)負擔(dān)較重， 平日里活動范圍比較小，家和學(xué)校的兩點一線，使學(xué)生對外界環(huán)境充滿渴望。

所以學(xué)校的研學(xué)旅行在很多同學(xué)看來，是一次走出校外的放松機會。很多同學(xué)缺乏對研學(xué)基地的深入了解，研學(xué)目的性不強，難免在實際研學(xué)時走馬觀花，只是支離破碎地聽講解員的講解，更有甚者，將聊天拍照當(dāng)作研學(xué)旅行的主要活動，結(jié)果自然收效甚微。究其原因，是研學(xué)活動沒有進行系統(tǒng)的課程規(guī)劃，研學(xué)過程缺乏人文滲透，使研學(xué)效果打了折扣。研學(xué)旅行應(yīng)該是一項課程，在活動開展之前，教師應(yīng)提前籌備，進行相應(yīng)的課程安排。

例如：在我校組織學(xué)生參觀洛陽博物館之前，語文教研組老師給學(xué)生做了如下準備： 印發(fā)博物館的平面圖、館內(nèi)代表性文物的介紹資料、文物故事等。給學(xué)生提前做了這些準備之后，再去參觀，學(xué)生的目的性更強，研學(xué)效果也更好。后續(xù)我們還讓學(xué)生通過查找資料，加強理解，形成自己的獨特感悟，并在班級內(nèi)展開交流。

二、研學(xué)中閱讀淺表化及對策

受應(yīng)試教育和高考壓力的雙重影響，越是到了高年級，學(xué)生閱讀的功利化色彩就越重，“有用”成了老師學(xué)生刪選閱讀材料的基本準則。在如此形勢下，如何有效的設(shè)置研學(xué)閱讀課程呢？

秉承學(xué)?！坝艘顒踊⒒顒右n程化”的理念。

教師在設(shè)置閱讀課程時，應(yīng)積極整合各種資源，最大化的通過活動來培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。

首先，圍繞主題做線路設(shè)計。比如傳統(tǒng)文化路線，讓學(xué)生通過對博物館、歷史遺跡等具有深厚歷史文化積淀的景點作深入了解，汲取歷史文化中的知識和智慧，明史知今；工業(yè)強國路線，以洛陽拖拉機廠為中心進行輻射，培養(yǎng)學(xué)生工業(yè)強國的使命感等。圍繞主題做課程設(shè)計。所有教學(xué)活動的開展都是以提高學(xué)生素養(yǎng)為基本目標的。素養(yǎng)是一個綜合概念，其發(fā)展應(yīng)是多維度的，涉及人文、科學(xué)、生活、實踐等方面，所以在設(shè)計課程時應(yīng)主題鮮明，以參觀洛陽博物館為例，應(yīng)做的閱讀準備有：河洛文明發(fā)展史、十三朝古都洛陽的輝煌歷史、洛陽博物館“鼎立天下的設(shè)計理念等。

其次，整合多學(xué)科課程資源?；趯W(xué)生核心素養(yǎng)的課程資源整合應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)綜合性、開放性、多樣性特點。學(xué)生核心素養(yǎng)的培育應(yīng)有系統(tǒng)性，以課堂學(xué)習(xí)為依托，并借助研學(xué)旅行的特殊性和趣味性， 整合不同學(xué)科的內(nèi)容， 將自然資源、社會資源和教學(xué)資源有機結(jié)合起來，讓學(xué)生能對同一個問題，從不同角度來認識整合。例如，參加?xùn)|方紅拖拉機廠，就可以整合中國農(nóng)耕文化的傳承歷史、世界農(nóng)耕文化的變遷、現(xiàn)當(dāng)代工業(yè)革命的興起和民族文化的傳承以及大國工匠的精神傳承等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生投身祖國建設(shè)的豪情。

再次，課程設(shè)置還應(yīng)體現(xiàn)時代性和適應(yīng)性。研學(xué)課程設(shè)置應(yīng)遵循教育規(guī)律，考慮學(xué)生的認知特點，注重知識性、科學(xué)性、文化性及趣味性。將區(qū)域特色文化有機融入到活動教學(xué)中， 突出活動的教育目的和學(xué)生成長指向，讓學(xué)生在各種活動中感受文化的魅力，在文化熏陶中培育學(xué)生的文化素養(yǎng)。

研學(xué)旅行是一種新的課程形式， 蘊含新的理念、新的育人目標。通過有效的課程設(shè)置，不僅能使學(xué)生獲取知識，更能使學(xué)生的綜合能力得到提升。