職業(yè)教育服務(wù)長(zhǎng)沙現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐研究

李小花

黨的二十大報(bào)告提出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”“健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，推動(dòng)解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾”，為加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循、注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。職業(yè)教育為湖南全面落實(shí)“三高四新”“強(qiáng)省會(huì)”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)提供人才支撐，筆者認(rèn)為主要從以下五個(gè)方面來落實(shí)。

一是堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向。

全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。堅(jiān)持落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制，確保學(xué)校黨委充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。堅(jiān)持黨管意識(shí)形態(tài)，全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，建立意識(shí)形態(tài)工作專題會(huì)議、專題研判、定期報(bào)告制度。堅(jiān)持黨管干部、黨管人才，著力打造高素質(zhì)的骨干師資隊(duì)伍。認(rèn)真落實(shí)新時(shí)期好干部標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持樹立“靠素質(zhì)立身、憑實(shí)績(jī)進(jìn)步”用人導(dǎo)向，探索出符合職校特點(diǎn)的能上能下、能進(jìn)能出的干部管理機(jī)制。堅(jiān)持推進(jìn)黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，有效夯實(shí)高職院校高質(zhì)量發(fā)展的組織基礎(chǔ)。深化拓展“基層黨建質(zhì)量提升”活動(dòng)，著力抓實(shí)黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，持續(xù)補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、提質(zhì)量。

二是堅(jiān)持深化改革創(chuàng)新，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。

有效推進(jìn)職業(yè)教育制度建設(shè)的適應(yīng)性，凸顯職業(yè)教育的類型定位，形成以職業(yè)教育法為指引的職業(yè)教育制度體系框架，完善職業(yè)教育在招考、證書、學(xué)位等方面的制度法規(guī)。以適應(yīng)終身教育理念為目標(biāo)，推進(jìn)各級(jí)學(xué)分銀行建設(shè)，完善學(xué)分認(rèn)證、累積和轉(zhuǎn)換機(jī)制，促進(jìn)各級(jí)各類教育成果的互認(rèn)與融通，全面構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。完善現(xiàn)代職業(yè)教育評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)生文化素質(zhì)與職業(yè)技能學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，將過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

三是堅(jiān)持產(chǎn)教融合發(fā)展，提升職業(yè)教育適應(yīng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)需求。

在穩(wěn)步推進(jìn)常規(guī)辦學(xué)以及新型學(xué)徒制、現(xiàn)代學(xué)徒制、1+X 試點(diǎn)等重點(diǎn)任務(wù)的同時(shí)，要利用好長(zhǎng)沙職業(yè)教育聯(lián)盟的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，做深做實(shí)產(chǎn)教聯(lián)盟，通過政、校、企的通力協(xié)作、優(yōu)勢(shì)資源共享，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。優(yōu)化職業(yè)院校和專業(yè)布局，引導(dǎo)職業(yè)院校主動(dòng)對(duì)接長(zhǎng)沙產(chǎn)業(yè)鏈，建立適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。積極推動(dòng)長(zhǎng)沙產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)等加強(qiáng)合作，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈人才鏈資金鏈價(jià)值鏈深度融合發(fā)展。

四是堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展主線，開拓職業(yè)教育特色化道路。

建立“工廠—學(xué)?！?xiàng)目”人才培養(yǎng)模式，不斷修訂符合社會(huì)需求的人才培養(yǎng)方案，制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位實(shí)習(xí)等標(biāo)準(zhǔn)，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，完善崗位實(shí)習(xí)條件，加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)辦特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)型職業(yè)人才。加強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)容改革，對(duì)課程進(jìn)行模塊化重構(gòu)，構(gòu)建由校內(nèi)教師、企業(yè)導(dǎo)師、名師大師組成的結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求融合，促進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

五是堅(jiān)持推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，重塑職業(yè)教育發(fā)展新生態(tài)。

其一是構(gòu)建職業(yè)教育數(shù)字化體系，形成數(shù)字化治理的體系機(jī)制，運(yùn)用數(shù)字化思維對(duì)教育進(jìn)行系統(tǒng)性重塑。其二是加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)，統(tǒng)籌在線課程、新型教材、視頻等數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)。其三是推進(jìn)課堂教學(xué)過程數(shù)字化。探索從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)行為、課堂活動(dòng)等方面進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、分析和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)過程的數(shù)字化，同時(shí)還要重視職業(yè)教育人才培養(yǎng)的數(shù)字技能應(yīng)用能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。其四是構(gòu)建數(shù)字技術(shù)賦能教育評(píng)價(jià)體系，完善基于數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)方式，注重過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)。在職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中要厚植“勇于探索、精益求精、開放創(chuàng)新”的湖湘工匠精神，為重塑職業(yè)教育發(fā)展新生態(tài)注入源源不斷的動(dòng)力，為推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展提供人才支撐。（該研究成果系長(zhǎng)沙市社科聯(lián)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題名稱《高職教育服務(wù)長(zhǎng)沙現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐研究》。）