創(chuàng)意傳播領(lǐng)域的研究脈絡(luò)與前沿演進(jìn)探析

摘要：創(chuàng)意傳播指的是根據(jù)生活服務(wù)者的策略，依托溝通元進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)想，利用傳播資源進(jìn)行創(chuàng)造傳播的表現(xiàn)形式。溝通元是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意傳播的核心要素，具備一定的文化基因特質(zhì)。進(jìn)入21世紀(jì)以來，在媒介科技的推動(dòng)下，人類知識(shí)場域逐漸復(fù)雜化，創(chuàng)意傳播作為一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的領(lǐng)域，其重要性引起了不同學(xué)科與領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。如今，創(chuàng)意傳播領(lǐng)域的研究多是從方法或策略出發(fā)，歷時(shí)性綜述研究較少。梳理創(chuàng)意傳播研究的學(xué)術(shù)場域與發(fā)展脈絡(luò)，有助于清晰把握創(chuàng)意傳播研究的路徑，因此文章從創(chuàng)意傳播領(lǐng)域的研究脈絡(luò)與前沿演進(jìn)出發(fā)，基于中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫中451篇有效文獻(xiàn)，采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的研究方法，結(jié)合具有可視化功能的軟件CiteSpace，分析國內(nèi)創(chuàng)意傳播的研究現(xiàn)狀、熱點(diǎn)議題與發(fā)展演進(jìn)，旨在為該領(lǐng)域的未來研究提供有益參考與新的研究思路。經(jīng)知識(shí)圖譜分析，近年來我國創(chuàng)意傳播研究逐步發(fā)展，在文獻(xiàn)發(fā)文趨勢方面，我國創(chuàng)意傳播領(lǐng)域已具有較為成熟的研究成果；在作者及研究機(jī)構(gòu)方面，我國創(chuàng)意傳播研究領(lǐng)域的作者較為分散，合作關(guān)系網(wǎng)較弱；在熱點(diǎn)議題與發(fā)展演進(jìn)方面，我國創(chuàng)意傳播研究逐步發(fā)展，近年來呈現(xiàn)業(yè)界與學(xué)界互動(dòng)的狀態(tài)，研究視角逐漸多元，研究進(jìn)程不斷深入。整體來看，創(chuàng)意傳播領(lǐng)域的研究脈絡(luò)與前沿演進(jìn)表現(xiàn)出一定的階段性特征。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意傳播；可視化分析；知識(shí)圖譜

中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1004-9436（2023）14-0-04

1 研究緣起

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多不同領(lǐng)域、不同專業(yè)的學(xué)者對創(chuàng)意傳播展現(xiàn)出研究熱情，從不同學(xué)科、不同視角對創(chuàng)意傳播進(jìn)行了深入的挖掘與解讀。從理論發(fā)展的角度來看，創(chuàng)意傳播的源流為整合營銷傳播。唐·舒爾茨提出的整合營銷理論在業(yè)界影響甚大，但該理論提出的背景是美國的經(jīng)濟(jì)文化和市場環(huán)境，因此無法與中國的社會(huì)環(huán)境匹配，不能完全適應(yīng)中國市場［1］。由此，我國學(xué)者在整合營銷傳播理論的基礎(chǔ)上，針對我國國情探索新的符合中國特點(diǎn)的理論，創(chuàng)意傳播相關(guān)理論逐步誕生。2008年，學(xué)者陳剛在學(xué)術(shù)界首次提出創(chuàng)意傳播管理（CCM）理論，認(rèn)為以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體正迅速改變?nèi)祟惖膫鞑キh(huán)境［2］。創(chuàng)意傳播研究發(fā)展的第一階段由此開啟。同年，祝帥對陳剛進(jìn)行特約訪談，與其共同勾勒了創(chuàng)意傳播領(lǐng)域最初的研究圖景，即創(chuàng)意傳播管理不是傳統(tǒng)廣告業(yè)內(nèi)部的變化，而是新傳播環(huán)境中的一場真正的革命［3］。

創(chuàng)意傳播研究發(fā)展的第二階段開始于2012年，沈虹從理論和案例兩個(gè)角度出發(fā)，提出溝通元是數(shù)字時(shí)代品牌進(jìn)行創(chuàng)意傳播時(shí)的特殊概念［4］。此后，創(chuàng)意傳播領(lǐng)域研究的核心議題圍繞數(shù)字營銷與品牌傳播展開。2017年，陳剛在進(jìn)行長達(dá)9年的理論研究與實(shí)踐探索后，著眼于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與社會(huì)的角度，再次發(fā)表論文闡述創(chuàng)意傳播管理的提出和發(fā)展過程，并解釋了創(chuàng)意傳播管理的新變化，為創(chuàng)意傳播研究發(fā)展的第三階段拉開序幕［5］。

時(shí)至今日，創(chuàng)意傳播領(lǐng)域的研究多是從方法或策略出發(fā)，結(jié)合當(dāng)下最新的業(yè)界熱點(diǎn)，挖掘?qū)W術(shù)價(jià)值，并回歸創(chuàng)意傳播的創(chuàng)作本身。整體來看，當(dāng)前有關(guān)創(chuàng)意傳播的研究多是基于一些具體問題的現(xiàn)象描述與理論探索。經(jīng)梳理，該領(lǐng)域從宏觀視野進(jìn)行探析的文獻(xiàn)不多，暫無歷時(shí)性綜述。梳理創(chuàng)意傳播研究的學(xué)術(shù)場域與發(fā)展脈絡(luò)，有助于清晰把握創(chuàng)意傳播研究的發(fā)展，因此本文從創(chuàng)意傳播領(lǐng)域的研究脈絡(luò)與前沿演進(jìn)出發(fā)，以為該領(lǐng)域的未來研究提供有益參考與新的研究思路。

2 研究設(shè)計(jì)

2.1 研究工具

CiteSpace這一可視化分析軟件，能以多種形式呈現(xiàn)出所選研究方向的圖譜結(jié)構(gòu)，目前已經(jīng)被國內(nèi)外學(xué)者廣泛使用。本文利用文獻(xiàn)計(jì)量方法與CiteSpace軟件中提供的關(guān)鍵詞共現(xiàn)、聚類和突現(xiàn)的可視化呈現(xiàn)，進(jìn)行多元性復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析，力圖勾勒出當(dāng)前我國創(chuàng)意傳播研究的學(xué)術(shù)圖景、熱點(diǎn)議題和演變趨勢。

2.2 數(shù)據(jù)來源

以中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，在CNKI數(shù)據(jù)庫的主題詞中以“創(chuàng)意傳播”為關(guān)鍵詞檢索，檢索結(jié)果為全部期刊383篇，博碩士論文67篇，會(huì)議論文3篇。為了保障本研究中數(shù)據(jù)的有效性，將無效文章排除，最后共獲得456條檢索結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，采用Refworks格式將檢索得到的參考文獻(xiàn)導(dǎo)出，然后保存為TXT格式。最后，將數(shù)據(jù)導(dǎo)入CiteSpace再次除重，最終獲得有關(guān)創(chuàng)意傳播的有效數(shù)據(jù)451條。

3 創(chuàng)意傳播領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀

3.1 發(fā)文量分析

統(tǒng)計(jì)創(chuàng)意傳播領(lǐng)域的發(fā)文量，能較為直觀地反映創(chuàng)意傳播研究的總體趨勢，根據(jù)研究的熱度曲線預(yù)測將來的發(fā)展情況。經(jīng)梳理，符合本文標(biāo)準(zhǔn)要求的第一篇有關(guān)“創(chuàng)意傳播”的中文文獻(xiàn)發(fā)表于1997年，但創(chuàng)意傳播研究真正意義上的開端應(yīng)在2008年。由于我國創(chuàng)意傳播領(lǐng)域研究從2008年開始興起和發(fā)展，本文將重點(diǎn)研究中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫中2008—2022年的研究發(fā)文情況與趨勢。該時(shí)間段內(nèi)重要節(jié)點(diǎn)的發(fā)文年份與發(fā)文量情況如下：2008年17篇、2012年30篇、2017年43篇。從發(fā)展脈絡(luò)來看，創(chuàng)意傳播研究的發(fā)文量整體呈上升趨勢。另外，學(xué)界對創(chuàng)意傳播的關(guān)注度也不斷提高。然而，有關(guān)創(chuàng)意傳播研究的年度產(chǎn)出數(shù)額仍處于較低水平，該領(lǐng)域的開發(fā)空間較大，有待進(jìn)一步探究。從預(yù)測發(fā)展趨勢的角度出發(fā)，本文梳理了2018—2022年的發(fā)文情況，具體為：2018年57篇、2019年57篇、2020年53篇、2021年50篇、2022年38篇。近年來，發(fā)文量有所減少，陷入階段性瓶頸期，需要引進(jìn)新的理論與技術(shù)助力該領(lǐng)研究域的可持續(xù)發(fā)展。

3.2 發(fā)文者與機(jī)構(gòu)分布分析

在創(chuàng)意傳播研究領(lǐng)域的發(fā)展過程中，關(guān)鍵研究者扮演著領(lǐng)航者的角色。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國創(chuàng)意傳播領(lǐng)域發(fā)文量較多的學(xué)者為：北京大學(xué)陳剛（13篇）、中央民族大學(xué)沈虹（9篇）、中南大學(xué)宋湘綺（7篇）、北京大學(xué)潘洪亮（4篇）、遼寧傳媒學(xué)院王爽（3篇）、中南大學(xué)江思穎（3篇）。結(jié)合發(fā)文作者與對應(yīng)研究機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)，目前該領(lǐng)域的研究尚未形成一定規(guī)模。一方面，我國創(chuàng)意傳播研究領(lǐng)域的發(fā)文作者多為高校新聞傳播學(xué)科的學(xué)者，其余領(lǐng)域的交叉性探索不多。另一方面，無論是機(jī)構(gòu)還是學(xué)者之間，整體的合作關(guān)系與傾向不明顯，多為某一作者獨(dú)立發(fā)表，未形成創(chuàng)意傳播領(lǐng)域內(nèi)具有代表性的核心作者群與具有影響力的學(xué)術(shù)共同體，跨機(jī)構(gòu)的交流合作有待加強(qiáng)。與此同時(shí)，對創(chuàng)意傳播領(lǐng)域進(jìn)行研究的主要機(jī)構(gòu)與重要學(xué)者大多集中在我國的北方，未來可以加強(qiáng)我國南北方學(xué)術(shù)界有關(guān)創(chuàng)意傳播的交流。

4 創(chuàng)意傳播領(lǐng)域的熱點(diǎn)議題

4.1 關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

為了更好地把握創(chuàng)意傳播研究領(lǐng)域的主要研究主題，本文采用對高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行聚類分析的方式，借助知識(shí)圖譜節(jié)點(diǎn)的查詢功能進(jìn)行邏輯梳理，所得關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜，如圖1所示。通過對圖譜的觀察可知，“創(chuàng)意傳播”對應(yīng)的圓形面積最大，是創(chuàng)意傳播研究的重要出發(fā)點(diǎn)和交匯點(diǎn)，其余關(guān)鍵詞大多圍繞該主題延展。除此之外，“溝通元”“數(shù)字營銷”“城市形象”“廣告創(chuàng)意”“媒介融合”等也有較高的頻次，并且中心性指數(shù)不低，是創(chuàng)意傳播研究中的重要關(guān)鍵詞。

4.2 關(guān)鍵詞聚類分析

關(guān)鍵詞聚類可以折射出該研究領(lǐng)域具備代表性的核心領(lǐng)域與熱點(diǎn)議題。本文利用CiteSpace軟件對創(chuàng)意傳播研究的關(guān)鍵詞進(jìn)行聚類，最終得到12個(gè)聚類，分別為#0創(chuàng)意傳播（首現(xiàn)年份2008年；成員數(shù)量145；關(guān)鍵詞標(biāo)簽為注意力資源、社會(huì)創(chuàng)新、中國故事等）、#1溝通元（首現(xiàn)年份2010年；成員數(shù)量37；關(guān)鍵詞標(biāo)簽為創(chuàng)意概念、創(chuàng)意表現(xiàn)、整合營銷傳播等）、#2創(chuàng)意（首現(xiàn)年份2011年；成員數(shù)量12；關(guān)鍵詞標(biāo)簽為媒介融合、教育改革、公益廣告、文化旅游等）、#3數(shù)字營銷（首現(xiàn)年份2012年；成員數(shù)量9；關(guān)鍵詞標(biāo)簽為廣告專業(yè)、數(shù)字時(shí)代、新絲綢之路等）、#4傳播策略（首現(xiàn)年份2011年；成員數(shù)量18；關(guān)鍵詞標(biāo)簽為動(dòng)漫廣告、文化真人秀、廣告創(chuàng)意、品牌塑造等）、#5電視媒體（首現(xiàn)年份2008年；成員數(shù)量3；關(guān)鍵詞標(biāo)簽為傳統(tǒng)文化精神、新傳播環(huán)境、廣告營銷等）、#6傳播管理（首現(xiàn)年份2011年；成員數(shù)量7；關(guān)鍵詞標(biāo)簽為互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、營銷創(chuàng)意傳播、服務(wù)模式、數(shù)字社會(huì)等）、#7品牌傳播（首現(xiàn)年份2013年；成員數(shù)量11；關(guān)鍵詞標(biāo)簽為主流媒體、傳播特色、重大主題等）、#8廣告投放（首現(xiàn)年份2009年；成員數(shù)量2；關(guān)鍵詞標(biāo)簽為媒體計(jì)劃、中國本土品牌、事件營銷、創(chuàng)意傳播等）、#9廣告業(yè)（首現(xiàn)年份2008年；成員數(shù)量9；關(guān)鍵詞標(biāo)簽為口碑營銷、價(jià)值網(wǎng)絡(luò)、扎根理論、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等）、#10廣告學(xué)（首現(xiàn)年份2008年；成員數(shù)量2；關(guān)鍵詞標(biāo)簽為廣告教育、實(shí)踐平臺(tái)、理論與實(shí)踐創(chuàng)新、廣告產(chǎn)業(yè)等）、#11文化內(nèi)涵（首現(xiàn)年份2018年；成員數(shù)量3；關(guān)鍵詞標(biāo)簽為品牌故事、新媒體營銷傳播、中華文化、國際傳播等）。

將聚類標(biāo)簽與關(guān)鍵詞標(biāo)簽結(jié)合進(jìn)行分析可得出，創(chuàng)意傳播的熱點(diǎn)議題大多與實(shí)際應(yīng)用相關(guān)，大體可分為兩個(gè)維度：一是傳播管理層面，創(chuàng)意傳播往往通過技術(shù)管理傳播，開展創(chuàng)意推廣營銷活動(dòng)；二是傳播觸發(fā)層面，創(chuàng)意傳播以創(chuàng)意為核心，通過創(chuàng)意內(nèi)容產(chǎn)生傳播效果。結(jié)合聚類標(biāo)簽與標(biāo)簽的首現(xiàn)年份，可以看出創(chuàng)意傳播熱點(diǎn)議題的變化，從起初的緊緊圍繞“創(chuàng)意”核心，慢慢延伸到“品牌”與“營銷”領(lǐng)域，再擴(kuò)展到更具意義與內(nèi)涵的“文化”層面，創(chuàng)意傳播研究在不斷深化、完善與發(fā)展。

5 創(chuàng)意傳播領(lǐng)域的發(fā)展演進(jìn)

5.1 時(shí)間線圖譜分析

時(shí)間線圖譜能夠勾勒出創(chuàng)意傳播研究領(lǐng)域的演進(jìn)脈絡(luò)，為預(yù)測未來發(fā)展趨勢提供參考樣本。通過軟件內(nèi)的呈現(xiàn)圖譜，研究者可以清晰地觀察到每一個(gè)聚類中成員的分布情況，例如聚類中的關(guān)鍵詞“創(chuàng)意傳播”首次出現(xiàn)在2008年，對應(yīng)北京大學(xué)陳剛教授發(fā)表文章。除此之外，圖譜還能縱覽研究領(lǐng)域的時(shí)間跨度與特征，創(chuàng)意傳播領(lǐng)域的2008年、2012年、2018年為特殊年份，后文將進(jìn)行進(jìn)一步闡釋。

5.2 關(guān)鍵詞突現(xiàn)分析

關(guān)鍵詞突現(xiàn)分析顯示突現(xiàn)的時(shí)間起點(diǎn)與終點(diǎn)，有助于把握熱點(diǎn)，突現(xiàn)強(qiáng)度則體現(xiàn)熱點(diǎn)熱度，可探析研究主題的變化以及最新趨勢，幫助研究者把握當(dāng)下的研究前沿與未來的研究方向。本文設(shè)定突現(xiàn)詞時(shí)限為2008—2022年，取排名前20位的突現(xiàn)詞。從結(jié)果可知，“北京大學(xué)”（3.25，2012—2017年）是強(qiáng)度最高的高頻詞，“招生簡章”（2.94，2014—2017年）位居第二，“廣告業(yè)”（2.44，2008—2014年）排名第三，而“短視頻”（2.57，2020—2022年）與“社交媒體”（2.05，2020—2022年）近幾年來研究熱度較高。

結(jié)合熱門關(guān)鍵詞時(shí)間段內(nèi)附近其他的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，可推測創(chuàng)意傳播在誕生初期大多服務(wù)于廣告業(yè)，此后由于科學(xué)創(chuàng)意以及學(xué)術(shù)研究的需求量增加，高校開始關(guān)注創(chuàng)意傳播領(lǐng)域的人才培養(yǎng)。在國際國內(nèi)競爭加劇的當(dāng)下，多樣化媒體形態(tài)更新迭代，隨著智能終端設(shè)備的普及升級，具有碎片化、趣味性與場景感特征的短視頻應(yīng)用迅速崛起，正在不斷占據(jù)網(wǎng)絡(luò)視聽與社交媒體的主要市場，成為創(chuàng)意傳播的重要傳播平臺(tái)。

5.3 分階段分析

在對創(chuàng)意傳播研究14年的發(fā)展脈絡(luò)梳理中，可以清晰明確地看到該領(lǐng)域從零到有的突破，深刻直觀地感受到創(chuàng)意傳播突破表層桎梏深入價(jià)值共鳴的過程，了解學(xué)界與業(yè)界順應(yīng)時(shí)代特征、不斷跟隨時(shí)代發(fā)展步伐向前邁進(jìn)的知識(shí)突破與實(shí)踐探索，具體發(fā)展情況如下。

5.3.1 起步期（2008—2011年）

結(jié)合前文可知，2008年陳剛教授發(fā)文為創(chuàng)意傳播研究的起始點(diǎn)，創(chuàng)意傳播自此引起業(yè)界與學(xué)界的關(guān)注。在這一時(shí)期，知識(shí)圖譜中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)不多，創(chuàng)意傳播的相關(guān)研究處于孕育發(fā)展階段。其中，2008年的創(chuàng)意傳播研究與“廣告”和“電視”密切相關(guān)，2009年則更加關(guān)注“創(chuàng)意理念”與“科學(xué)創(chuàng)意”的議題。2010年，陳剛在其廣告教材《網(wǎng)絡(luò)廣告》里提到了“溝通元”這一概念，此年的研究也聚焦于此。到了2011年，此時(shí)的議題大多聚焦于“傳播策略”與“傳播管理”。這說明在該階段創(chuàng)意傳播研究的主題相對單一，主要集中于對創(chuàng)意傳播相關(guān)理論的探討和對廣告品牌尤其是電視品牌節(jié)目的研究。

結(jié)合該時(shí)期的社會(huì)背景，當(dāng)時(shí)的電子商務(wù)剛剛在中國正式發(fā)展起來，微信也剛剛誕生，此階段還沒有先進(jìn)的智能化技術(shù)，大數(shù)據(jù)的運(yùn)用也較少。因此，此時(shí)期的學(xué)者大多圍繞傳播方式展開研究，力圖構(gòu)建更高效便捷的創(chuàng)意傳播管理模式，開展互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、協(xié)同創(chuàng)意、整合營銷傳播等相關(guān)研究，為后續(xù)創(chuàng)意傳播的研究發(fā)展提供了可行的視角。

5.3.2 探索期（2012—2017年）

2012年，陳剛教授出版的《創(chuàng)意傳播管理》完善了創(chuàng)意傳播管理理論，形成了創(chuàng)意傳播管理的理論框架。隨著后續(xù)新媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，創(chuàng)意傳播的應(yīng)用與研究范圍越來越廣，相關(guān)研究聚焦于網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字。在這一時(shí)期，關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)增多，創(chuàng)意傳播的研究主題趨于多元化。2012年的核心議題為“數(shù)字營銷”，2013年的核心議題為“品牌傳播”，這兩年的研究依舊圍繞傳播方式展開。此后，由于技術(shù)的升級，創(chuàng)意傳播研究的焦點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向人們的生活方式與生活空間。2014年，創(chuàng)意傳播研究的焦點(diǎn)為“新媒體”，掀起一波討論熱潮，數(shù)字計(jì)劃經(jīng)濟(jì)被提及，因此2015年的研究重點(diǎn)為“數(shù)字廣告”。值得一提的是，廣告的創(chuàng)意傳播從早期的展示類廣告，到后來的社會(huì)化營銷，越來越強(qiáng)調(diào)變化，并且這種變化與社會(huì)形態(tài)密切相關(guān)。順著這一趨勢，2016年聚焦“大數(shù)據(jù)”，2017年“互聯(lián)網(wǎng)+”成為熱點(diǎn)話題，表現(xiàn)出較強(qiáng)的技術(shù)敏銳性。

5.3.3 發(fā)展期（2018—2022年）

在此階段，創(chuàng)意傳播的研究主題更加突出。2018年，“短視頻”成為超熱門詞匯，抖音爆發(fā)出強(qiáng)勁的生產(chǎn)力，在傳播領(lǐng)域掀起熱浪。學(xué)界和現(xiàn)實(shí)的交互日益密切，越來越多學(xué)者投入短視頻領(lǐng)域開展研究，并將議題擴(kuò)展至各個(gè)領(lǐng)域。在這一背景下，如何運(yùn)用短視頻進(jìn)行創(chuàng)意傳播成為重要話題。因此，“短視頻”與“社交媒體”成為這一階段研究的關(guān)鍵詞。與此同時(shí)，隨著智能技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用逐步成熟，學(xué)界對技術(shù)的認(rèn)識(shí)日漸深化，創(chuàng)意傳播領(lǐng)域的研究者在關(guān)注技術(shù)所帶來的積極變革的同時(shí)，對技術(shù)的思考也逐漸深入、多元。近幾年，文化傳播與城市形象的創(chuàng)意傳播研究是熱門方向，“文化內(nèi)涵”與“城市傳播”成為創(chuàng)意傳播的熱門議題。在這一階段，研究者逐漸跳出技術(shù)與實(shí)踐本身，開始深入探究與闡釋創(chuàng)意傳播的社會(huì)意義。

此階段的創(chuàng)意傳播研究，或基于此時(shí)期新媒體的發(fā)展，以期尋求媒介賦能下我國文化在新時(shí)代的發(fā)展策略；或聚焦某一媒介技術(shù)，探究“科技+創(chuàng)意”如何在社會(huì)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)技術(shù)落腳。整體而言，此階段的創(chuàng)意傳播相關(guān)研究呈現(xiàn)兩大趨勢：一是對新媒體與社交媒體的關(guān)注以及對媒介融合的探索，二是對當(dāng)前國內(nèi)外形勢下國家對外文化傳播和對內(nèi)城市形象建設(shè)的創(chuàng)意傳播研究。

6 結(jié)語

創(chuàng)意傳播是依托創(chuàng)意構(gòu)想，利用傳播資源進(jìn)行創(chuàng)造傳播的表現(xiàn)形式?！皽贤ㄔ笔菍?shí)現(xiàn)創(chuàng)意傳播的核心要素，具備一定的文化基因特質(zhì)?；诖耍S著創(chuàng)意傳播研究領(lǐng)域的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)了將創(chuàng)意傳播引入文化傳播領(lǐng)域的研究，為我國文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展注入了新的生機(jī)與活力。信息化和數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展打破了傳統(tǒng)介質(zhì)的局限，使原本大多通過口耳相傳才能實(shí)現(xiàn)的文化傳遞有了活態(tài)傳承的路徑，創(chuàng)意傳播則為其提供了新方法。

結(jié)合前文分析，在創(chuàng)意傳播領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)方面，我國創(chuàng)意傳播領(lǐng)域目前已有一些較為成熟的研究成果，但是學(xué)界的合作較少，學(xué)術(shù)交流關(guān)系網(wǎng)較弱，須強(qiáng)化研究體系的系統(tǒng)性與連接性。在前沿演進(jìn)方面，近年來我國創(chuàng)意傳播研究逐步發(fā)展，呈現(xiàn)業(yè)界與學(xué)界不斷互動(dòng)的狀態(tài)，研究視角逐漸多元?？傮w來看，今后學(xué)界要為業(yè)界提供新的理論和方法論，助力創(chuàng)意傳播產(chǎn)業(yè)發(fā)展；業(yè)界也要及時(shí)更新技術(shù)，推動(dòng)創(chuàng)意傳播行業(yè)發(fā)展與研究逐步深入，可以在研究視角拓展、研究方法更新、交流合作加強(qiáng)幾個(gè)方面進(jìn)行一定的探索。

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作者簡介：龔書景（1998—），女，福建南平人，碩士在讀，研究方向：新媒體傳播與文化傳播。