讓曲藝學(xué)科帶頭人競(jìng)相涌現(xiàn)

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2022年堪稱曲藝學(xué)科發(fā)展的元年。2月，教育部公布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，9月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄》，“曲藝”專業(yè)位列其中，正式成為一門(mén)學(xué)科。具有2000多年發(fā)展史的中華曲藝藝術(shù)由此“一躍跨千年”，邁入國(guó)家高等教育序列，這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、在全社會(huì)樹(shù)牢文化自信的必然結(jié)果，是幾代曲藝人持續(xù)奮斗和全國(guó)曲藝界辛勤耕耘的豐碩成果，是新時(shí)代我國(guó)曲藝事業(yè)取得的重大成就。如今，曲藝已經(jīng)搭乘上強(qiáng)國(guó)復(fù)興時(shí)代快車，站在了新的歷史起點(diǎn)上，需要全國(guó)曲藝界為曲藝學(xué)科發(fā)展做出更為堅(jiān)實(shí)的努力。其中，一項(xiàng)十分緊迫而且必須提到日程上的重要工作就是培養(yǎng)造就一批新時(shí)代曲藝學(xué)科帶頭人。

學(xué)科，從創(chuàng)造知識(shí)和科學(xué)研究的角度來(lái)看，是指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門(mén)科學(xué)的分支，是相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系。于曲藝而言，隨著歷史演進(jìn)和時(shí)代發(fā)展，由于馬克思主義科學(xué)真理力量的注入，蘊(yùn)含其中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深層次力量被不斷激發(fā)，曲藝這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展出了一套科學(xué)的知識(shí)體系。從傳遞知識(shí)和教學(xué)的角度來(lái)看，學(xué)科就是教學(xué)的科目。于曲藝而言，在學(xué)校開(kāi)設(shè)曲藝課程、開(kāi)設(shè)曲藝專業(yè)、開(kāi)辦曲藝教育都屬于曲藝學(xué)科建設(shè)范疇。從這個(gè)意義上講，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，都應(yīng)有曲藝學(xué)科一席之地。事實(shí)上，在教育部最新公布的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》中，曲藝表演均在高等職業(yè)教育?？茖I(yè)和中等職業(yè)教育專業(yè)當(dāng)中。從大學(xué)里承擔(dān)教學(xué)科研的人員來(lái)看，學(xué)科就是學(xué)術(shù)的組織，即從事科學(xué)與研究的機(jī)構(gòu)。于曲藝而言，就是要在大學(xué)里成立曲藝教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，乃至曲藝系、曲藝學(xué)院。學(xué)科對(duì)于大學(xué)而言，它是最基本的學(xué)術(shù)組織單元，是大學(xué)組織機(jī)構(gòu)中的核心要素，是大學(xué)完成教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì)三大功能的直接載體，專業(yè)則是學(xué)科服務(wù)社會(huì)的橋梁。由于曲藝剛剛啟動(dòng)了本科、研究生、博士生教育，我們這里談?wù)撉噷W(xué)科帶頭人問(wèn)題就是曲藝進(jìn)入高等教育體系列后所必須面對(duì)的問(wèn)題。

今天，曲藝不僅是一門(mén)藝術(shù)，而且成為了一門(mén)學(xué)科。曲藝在高等教育體系中具有了獨(dú)立的學(xué)科地位、學(xué)科身份。當(dāng)一門(mén)學(xué)科設(shè)立后，緊要的是要把這門(mén)學(xué)科推向理論研究更為堅(jiān)實(shí)、知識(shí)體系更為豐富、人才隊(duì)伍更為壯大的局面。曲藝學(xué)科帶頭人就是致力于推動(dòng)曲藝學(xué)科向前發(fā)展的有識(shí)之士?？梢赃@樣定義曲藝學(xué)科帶頭人，即在高等院校專門(mén)從事曲藝教育教學(xué)、科學(xué)研究，符合《教師法》《高等教育法》有關(guān)規(guī)定，具備教師資格和教師職務(wù)的領(lǐng)軍人才。曲藝學(xué)科帶頭人須具有雙重身份，他們既是曲藝工作者，又是教育工作者，他們應(yīng)當(dāng)成為曲藝行業(yè)中的曲藝家和教育行業(yè)中的教育家。

成為曲藝學(xué)科帶頭人，應(yīng)具備這樣一些基本的素質(zhì)和條件。一是必須具備較高的思想政治素質(zhì)。我國(guó)高等教育秉承的是為黨育人、為國(guó)育才的宗旨，堅(jiān)持的是立德樹(shù)人的根本任務(wù)。曲藝學(xué)科帶頭人首先要立己鑄己，帶頭聽(tīng)黨話、跟黨走，胸懷“國(guó)之大者”，才能在學(xué)術(shù)科研、人才培養(yǎng)等方面確保正確的政治方向和價(jià)值取向。二是要具備高超的學(xué)術(shù)專業(yè)素養(yǎng)和前瞻性思維。學(xué)科帶頭人是一個(gè)學(xué)科的“領(lǐng)頭羊”，學(xué)科向前發(fā)展是一項(xiàng)專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、研究性很強(qiáng)的工作，沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)體系和儲(chǔ)備是不行的，沒(méi)有引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展前沿的能力更是不行的。從這個(gè)意義講，曲藝學(xué)科帶頭人是戰(zhàn)略科研人才。這就要求曲藝學(xué)科帶頭人必須具備深厚的專業(yè)知識(shí)、豐富的研究經(jīng)驗(yàn)、較高的學(xué)術(shù)造詣和深邃的洞察力。三是要具備甘為人梯、甘當(dāng)鋪路石的道德風(fēng)范。曲藝學(xué)科初創(chuàng)，需要付出極大的艱辛，需要做許多筑基壘臺(tái)、立柱架梁的工作。唯有如此，學(xué)科發(fā)展才能有良好的基礎(chǔ)，才能產(chǎn)生接續(xù)不斷的成就，才能源源不斷地培養(yǎng)出一大批曲藝高層次人才。從這個(gè)角度來(lái)講，曲藝學(xué)科帶頭人是開(kāi)拓者和奠基人。

當(dāng)前曲藝學(xué)科的頂層設(shè)計(jì)問(wèn)題已然解決，但如果沒(méi)有一批曲藝學(xué)科帶頭人來(lái)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)一大批教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)來(lái)拓展這項(xiàng)事業(yè)，曲藝學(xué)科建設(shè)就會(huì)停滯不前，曲藝學(xué)科地位也很可能得而復(fù)失。曲藝學(xué)科帶頭人，應(yīng)該主要從兩個(gè)途徑得以產(chǎn)生和造就。一是從曲藝界產(chǎn)生。長(zhǎng)期以來(lái)，曲藝界許多有識(shí)之士為曲藝學(xué)科建設(shè)嘔心瀝血、奔走呼喊，有的著書(shū)立說(shuō)，有的編撰教材，有的遞交提案，有的教書(shū)育人，他們從舞臺(tái)走上講臺(tái)，從書(shū)屋走向課堂，為曲藝進(jìn)入高校打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為曲藝成為學(xué)科作出了卓越貢獻(xiàn)。不論從對(duì)曲藝的情感上講，還是從對(duì)行業(yè)的發(fā)展來(lái)看，他們能夠也應(yīng)該成為曲藝學(xué)科帶頭人。二是從相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域產(chǎn)生。作為新興學(xué)科、交叉學(xué)科，往往都是從其他具有關(guān)聯(lián)的學(xué)科中移植力量、挖掘人才。在曲藝發(fā)展史中，鐘敬文、鄭振鐸、老舍、王朝聞、吳曉鈴、閻肅等許多其他領(lǐng)域的名家大師都為曲藝作出了重要貢獻(xiàn)。曲藝與民俗學(xué)、戲劇學(xué)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)等學(xué)科存在天然聯(lián)系，完全可以從這些領(lǐng)域產(chǎn)生曲藝學(xué)科帶頭人。

曲藝學(xué)科已經(jīng)邁出了第一步，需要繼續(xù)走好接下來(lái)的每一步。曲藝學(xué)科帶頭人必須明確自身的職責(zé)，充分利用曲藝學(xué)科后發(fā)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)曲藝學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展、跨越式發(fā)展。一是組建科研教研團(tuán)隊(duì)。對(duì)于剛剛起步的曲藝學(xué)科來(lái)講，人才隊(duì)伍是首要和根本。曲藝學(xué)科帶頭人應(yīng)把握本?？蒲泻徒虒W(xué)實(shí)際條件，創(chuàng)設(shè)適合本校的曲藝學(xué)科建設(shè)方向，制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，集聚各類各層次曲藝科研和教學(xué)方面的優(yōu)秀人才，形成一支充滿活力創(chuàng)造力的科研教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完成各項(xiàng)科研攻關(guān)和人才培養(yǎng)任務(wù)。二是開(kāi)掘曲藝研究富礦。具有2000多年歷史的中華曲藝是理論學(xué)術(shù)研究的富礦。曲藝學(xué)科帶頭人應(yīng)借鑒其他學(xué)科研究方法和成果，豐富和完善曲藝學(xué)科體系，使曲藝研究向縱深發(fā)展，積極爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)、省部級(jí)各類社科基金、藝術(shù)基金立項(xiàng)，形成并推出一大批曲藝?yán)碚撛u(píng)論研究成果。三是培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型曲藝人才。曲藝學(xué)科帶頭人要在教學(xué)上做表率，帶研究生，教本科生，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專研曲藝，從而培養(yǎng)一大批符合時(shí)代要求、滿足社會(huì)需要的曲藝研究型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才。同時(shí)，要特別注重培養(yǎng)高層次曲藝領(lǐng)軍人才，使其能夠盡快充實(shí)到學(xué)科建設(shè)隊(duì)伍中來(lái)，形成年齡合理、接續(xù)發(fā)展、人才輩出的良好局面。四是積極參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。馬克思說(shuō)：“凡是民族作為民族所做的事情，都是他們?yōu)槿祟惿鐣?huì)而做的事情。”曲藝是中華民族特有的藝術(shù)形式，從嚴(yán)格意義上講，國(guó)際上并沒(méi)有與之相對(duì)應(yīng)的學(xué)科設(shè)置。曲藝學(xué)科帶頭人應(yīng)注重提煉中國(guó)特色曲藝話語(yǔ)體系，形成一批標(biāo)識(shí)性科研成果，在國(guó)際說(shuō)唱藝術(shù)學(xué)術(shù)交流過(guò)程中不斷提升學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)和國(guó)際影響力。

曲藝學(xué)科帶頭人的產(chǎn)生還需要良好的環(huán)境。在這方面，曲藝界和教育界都要為之付出更多的努力。中國(guó)曲協(xié)應(yīng)帶動(dòng)指導(dǎo)全國(guó)曲協(xié)系統(tǒng)與有條件的高等院校、科研院所開(kāi)展合作，持續(xù)打造全國(guó)高等院校曲藝教育峰會(huì)、中國(guó)曲藝藝術(shù)研究基金、大學(xué)生曲藝周等平臺(tái)，為曲藝學(xué)科帶頭人提供有力的政策支持、資金扶持和成果轉(zhuǎn)化渠道。高等院校應(yīng)積極培養(yǎng)和造就曲藝學(xué)科帶頭人，積極申報(bào)曲藝本科專業(yè)，創(chuàng)設(shè)曲藝碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，開(kāi)辦曲藝教研機(jī)構(gòu)、曲藝系或者曲藝學(xué)院，在場(chǎng)所、經(jīng)費(fèi)、人才等各方面大力支持曲藝學(xué)科帶頭人完成教學(xué)科研任務(wù)，為曲藝學(xué)科發(fā)展創(chuàng)造更多便利和條件。我們堅(jiān)信，身處以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的偉大時(shí)代，已經(jīng)搭乘高等教育現(xiàn)代化復(fù)興號(hào)列車的曲藝藝術(shù)，在曲藝界、教育界以及社會(huì)各界共同努力下，一定能夠涌現(xiàn)出一大批擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、繁榮興盛曲藝藝術(shù)的新時(shí)代曲藝學(xué)科帶頭人。

（責(zé)任編輯/鄧科）