電子白板在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的有效運(yùn)用

李晶

在小學(xué)語(yǔ)文課程中，閱讀是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，它不僅可以讓學(xué)生獲得大量的基礎(chǔ)知識(shí)，如對(duì)字、詞、句的認(rèn)識(shí)與理解等，還可以幫助他們理解、思考和欣賞文本，從而達(dá)到熏陶學(xué)生情感的目的，滿足他們的個(gè)性化發(fā)展需求。利用電子白板進(jìn)行教學(xué)是提高閱讀教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，本文對(duì)電子白板在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了詳盡的論述。

一、電子白板在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.打造趣味課堂，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)階段學(xué)生的閱讀理解和情感認(rèn)知能力還沒有完全形成，而且語(yǔ)文教材中的詩(shī)詞有許多生僻字和多音字，使學(xué)生難以深入理解文章，從而影響其閱讀興趣。另外，學(xué)生注意力集中時(shí)間較短。在此情況下，教師利用交互電子白板技術(shù)，通過圖片、音樂、視頻等多種方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞學(xué)習(xí)，不僅能使其注意力集中，而且能激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造出有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)方式。

2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加深知識(shí)理解

學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力常常受到他們自己的人生經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的限制。為了加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)，教師要在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育資源，為學(xué)生創(chuàng)造生活化教學(xué)情境，讓其對(duì)所學(xué)知識(shí)有更好的理解和把握。尤其是閱讀方面，教師可以在講授的過程中加入對(duì)生活材料的分析，使主題情境化。這種方法可以使學(xué)生在語(yǔ)文閱讀中獲得更多的體驗(yàn)，并能更好地提升閱讀的效果。教師在整理教學(xué)資源的時(shí)候，也要保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的合理使用，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，選擇合適的教育資源。

二、電子白板在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

1.應(yīng)用電子白板營(yíng)造良好的閱讀氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣

從教育心理學(xué)角度分析，學(xué)生的心理狀況是影響其學(xué)業(yè)成績(jī)的重要因素。在日常的閱讀課中，如果只讓學(xué)生簡(jiǎn)單地朗讀課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)降低，尤其是一些晦澀難懂的詞語(yǔ)會(huì)給他們帶來很大的困難。興趣是最好的教師。因此，教師要積極面對(duì)學(xué)生的各種問題，才能使教學(xué)更加有趣，從而降低學(xué)生的閱讀困難。教師可以依據(jù)學(xué)生喜愛的讀物，為其收集相關(guān)素材，并將圖片、視頻、動(dòng)畫等綜合起來，在學(xué)生初步閱讀的基礎(chǔ)上，將這些輔助性的素材展現(xiàn)出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。以《沙灘上的童話》一課的教學(xué)為例，由于許多學(xué)生未曾去過海邊，無(wú)法進(jìn)行聯(lián)想或想象，教師便可以利用電子白板向?qū)W生展示有關(guān)海灘的視頻資料，使他們更好地了解課文的內(nèi)容。學(xué)生在閱讀《揠苗助長(zhǎng)》的同時(shí)，教師也可以播放同名動(dòng)畫故事，激發(fā)他們的閱讀熱情，并從中獲得一些新的知識(shí)。教師可以利用問問題的方式進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，達(dá)到高質(zhì)量的閱讀教學(xué)目的。

2.應(yīng)用電子白板教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

教師將電子白板融入閱讀課堂教學(xué)，要注意運(yùn)用電子白板預(yù)先設(shè)定好課堂教學(xué)活動(dòng)。在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，教師要注重目標(biāo)導(dǎo)向，使學(xué)生真正地融入課堂中。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為中心，使電子白板功能得以充分發(fā)揮。在傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)中，教師常常很難控制課堂教學(xué)的時(shí)間，并且學(xué)生只負(fù)責(zé)旁觀，很少有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。使用電子白板進(jìn)行教學(xué)，師生間可以方便、及時(shí)地進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)習(xí)方式更加靈活。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在白板上自己動(dòng)手操作，由觀察變?yōu)閷?shí)踐，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。例如，在教學(xué)中，教師可以在電子白板上找到與課文中寫作手法相似的語(yǔ)段作為范例，讓學(xué)生根據(jù)范例來寫一段話，能更好地提高學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力和表達(dá)能力。當(dāng)教師在課堂上講一個(gè)有趣的故事時(shí)，可以把故事的背景畫出來，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來組織故事框架并進(jìn)行仿寫，以激發(fā)其創(chuàng)作力。

3.應(yīng)用電子白板突破教學(xué)重、難點(diǎn)，提高教學(xué)效果

以生為本的電子白板教學(xué)方法在閱讀教學(xué)中的作用是非常明顯的，它能使學(xué)生真正地沉浸閱讀之中，所獲得的知識(shí)也會(huì)增加。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂示范，電子白板的教學(xué)更具趣味性，更突出了學(xué)生的情感體驗(yàn)，有利于提高學(xué)生的閱讀興趣。教師只要堅(jiān)持“以人為本”的教育思想，立足于教學(xué)的需求，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，就能激發(fā)學(xué)生的閱讀潛能。電子白板技術(shù)不但為課堂提供了一個(gè)良好的教學(xué)平臺(tái)，也為學(xué)生提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)助手。例如，在閱讀教學(xué)中，大部分學(xué)生很難專心，教師最頭痛的就是如何讓學(xué)生在課堂上真正地投入閱讀當(dāng)中。但是，利用電子白板，教師可以事先選擇相關(guān)的圖片，并將其呈現(xiàn)在電子白板上，由學(xué)生根據(jù)圖片復(fù)述文本內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，既能提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)自信心，又能使其注意力更加集中。

4.應(yīng)用電子白板促進(jìn)互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體地位

在課堂上，師生之間的交流與答疑是夯實(shí)知識(shí)的重要過程，它可以幫助學(xué)生在特定的情境下進(jìn)行理解、表達(dá)和創(chuàng)造。它有利于教師在課堂中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)情感與信息的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的擴(kuò)展和語(yǔ)文閱讀教學(xué)任務(wù)的完成。同時(shí)，教師借助電子白板，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀積極性。人機(jī)交互是指學(xué)生在電子白板上搜尋資料或素材，以協(xié)助其進(jìn)行閱讀。師生互動(dòng)是指在電子白板上進(jìn)行注釋等，輔助教師和學(xué)生的共同閱讀。生生交互的作用是幫助學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，并為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提供必要的信息。例如，在學(xué)習(xí)《找春天》一課時(shí)，教師就可以使用電子白板進(jìn)行師生間的互動(dòng)式學(xué)習(xí)，將學(xué)生分成兩個(gè)小組，一位學(xué)生大聲朗讀，另一位學(xué)生根據(jù)課本的內(nèi)容，在白板上畫出和春季相關(guān)的圖畫，并進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)。這不僅是對(duì)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，還考驗(yàn)學(xué)生之間的配合度，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使其充滿學(xué)習(xí)熱情。在競(jìng)賽結(jié)束后，教師可以利用學(xué)生的求知欲對(duì)春日的景象進(jìn)行深入的探索，并讓學(xué)生將自己所見的圖片與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，講出自己還能從哪里發(fā)現(xiàn)春天景象，從而加深對(duì)文章內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

電子白板作為一種極具實(shí)用價(jià)值的教學(xué)工具，在小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中可以使學(xué)生的思維更加活躍，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到有效發(fā)展。它的強(qiáng)大功能可以簡(jiǎn)化教師閱讀教學(xué)過程，大大節(jié)省傳統(tǒng)板書的時(shí)間，使課堂的結(jié)構(gòu)與流程得以優(yōu)化，從而形成高效的閱讀課堂，讓學(xué)生更好地感悟文章的內(nèi)涵，提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的整體水平。