材料作文“‘硬漢精神’和‘謙讓精神’”導(dǎo)寫

LLL語

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個(gè)人并不是生來就要被打敗的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！Ｃ魍?/p>

辭讓之心，禮之端也。——孟子

自矜其智非智也，謙讓之智斯為大智；自矜其勇非勇也，謙讓之勇斯為大勇。——《弟子箴言·崇謙讓》

有的同學(xué)認(rèn)為新時(shí)代的青年需要硬漢精神，不懼困難，不怕失敗；有的同學(xué)則認(rèn)為新時(shí)代青年應(yīng)繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的謙讓精神。關(guān)于“硬漢精神”和“謙讓精神”你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)綜合理解上述三條名言，寫一篇不少于800字的文章，表達(dá)你對(duì)這一問題的看法。

寫作指導(dǎo)

這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。三條名言給了我們?nèi)齻€(gè)角度：第一則材料展現(xiàn)了勇敢不屈、迎難而上的“硬漢精神”；第二條是說孟子認(rèn)為遇事懂得謙讓是禮貌的基礎(chǔ)；第三條名言把謙虛和勇敢這兩個(gè)品質(zhì)結(jié)合在一起，說的是做人要謙虛謹(jǐn)慎，自認(rèn)為的小聰明不是真正的大智慧，謙和忍讓的智慧才是，自我夸耀的勇敢不是真正的大勇，謙和忍讓的勇敢才是。

接下來看寫作任務(wù)，有的同學(xué)認(rèn)為新時(shí)代的青年需要硬漢精神，不懼困難與失?。挥械耐瑢W(xué)則認(rèn)為新時(shí)代青年應(yīng)繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的謙讓精神。關(guān)于“硬漢精神”和“謙讓精神”的討論和思考，題目暗示我們“綜合理解上述三條名言”，也就是說不能有所偏廢，立意應(yīng)綜合所有材料。

我們可以認(rèn)為面對(duì)困難，應(yīng)該懷有硬漢精神，如立意“不懼風(fēng)雨，鑄造頂天立地的自己”，也可以認(rèn)為為人處事，謙讓精神很寶貴，如立意“謙遜禮讓，保持純正的中國風(fēng)”，但是最好的角度還是二者兼得，如分析二者的辯證關(guān)系以及并存的意義，如立意“硬漢亦有柔情”。

例文

堅(jiān)定處事，謙虛待人

□湖南省懷化市沅陵一中? 田欣熠

海明威曾在《老人與?！芬粫袑懙溃骸耙粋€(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@也是他硬漢精神的生動(dòng)寫照。而“自矜其智非智也，謙讓之智斯為大智；自矜其勇非勇也，謙讓之勇斯為大勇”向我們講述著謙讓的重要性。作為新時(shí)代的中國青年，我們行走在新征程的大道上，有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以硬漢精神迎接挑戰(zhàn)，不懼失敗，不畏強(qiáng)敵，勇往直前；有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)繼承并發(fā)揚(yáng)謙讓精神，讓中華民族的傳統(tǒng)美德賡續(xù)千秋萬代。而我認(rèn)為，兩者并不沖突：以硬漢的堅(jiān)強(qiáng)勇敢面對(duì)困難，以謙讓的溫柔敦厚待人，這樣的精神傳承才能歷久彌新。

面對(duì)困難，我們要有硬漢的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。硬漢精神，是對(duì)極限的挑戰(zhàn)、對(duì)理想的執(zhí)著和對(duì)未來的堅(jiān)定。硬漢精神，不是魯莽沖動(dòng)，更不是不顧后果地蠻橫霸道，而是遇到困難時(shí)的坦然和堅(jiān)持。作家史鐵生在21歲時(shí)雙腿癱瘓，身體自此被禁錮，30歲又患上尿毒癥，每周需做三次透析。但他仍筆耕不輟，用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想，在中國文壇上大放異彩。正是他從頹喪消沉中走出，以明朗和樂觀笑對(duì)生命的苦難，表達(dá)出的睿智言辭才照亮了我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。

對(duì)待他人，我們要有謙讓的溫柔敦厚。謙讓既是一種美好品德，也是一種綿延不絕的文明積淀。在中華文化中，謙讓是追求個(gè)人修身處世的重要因素。謙讓不是不思進(jìn)取，全身而退，而是一種虛心的處世態(tài)度。魏征曾言：自滿者，人損之；自謙者，人益之。明末農(nóng)民起義領(lǐng)袖李自成在前期以謙遜的態(tài)度身先士卒，禮賢下士，與將士同甘共苦，因而屢戰(zhàn)屢勝；但他后期驕傲自滿，忘乎所以，以致起義失敗。有謙讓精神的人絕不是軟弱怕事，而是能虛心聽取意見，完善不足，迎接挑戰(zhàn)！

作為祖國的新一代，在接力中國夢(mèng)的征途，我們要傳承謙讓精神，磨煉硬漢精神，剛?cè)岵?jì)，奮力前行！

評(píng)點(diǎn)

“大丈夫能屈能伸”“剛?cè)岵?jì)”說得恰如“以硬漢的堅(jiān)強(qiáng)勇敢面對(duì)困難，以謙讓的溫柔敦厚待人”，作者立足時(shí)代，緊扣立意，從“堅(jiān)定待事”“謙虛為人”兩方面論述，舉出大量經(jīng)典的例子，擲地有聲，傳達(dá)出我輩應(yīng)“傳承謙讓精神，磨煉硬漢精神，剛?cè)岵?jì)，奮力前行”的期許。

（編輯：王冠婷）