國風(fēng)與傳承

金楷博

“紅忠紫孝，黑正粉老，水白奸邪，油白狂傲……”我端詳著美術(shù)書上繽紛的臉譜，觸摸著光滑的紙張，那顆粒分明的顏料，卻是那么的真切。

“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙……”京劇，作為國粹，似乎離我是那么遙遠(yuǎn)。我從未聽過舞臺上關(guān)公的怒吼，抑或是曹操的奸笑。對于千變?nèi)f化的臉譜、詭譎的變臉絕技，我十分好奇，終日渴求能略窺一二。

長嘆，對于戲劇不甚了解的我，這個愿望似乎“可望而不可即”。卻誰料，我和它會以如此方式偶遇。

“這是中國式的熱血與浪漫?！彼⒅謾C的我，看到新華社的評論，眼前一亮。懷著好奇與期待，我點開了“國風(fēng)少年”朱鐵雄的視頻。視頻中的他，一個后空翻，就是紅白臉譜威武的孫悟空；一轉(zhuǎn)身，便成了大名鼎鼎的錦衣衛(wèi)沈煉；須臾，風(fēng)火輪飛來，混天綾飛舞，是眉心點著紅色的哪吒；翻身上馬，又是俊朗的趙子龍……

絢麗裝飾，華彩濃妝，京劇臉譜，國風(fēng)衣裳。

“舞獅”的視頻里，徒弟和師父賭氣，卻還是把手中的獅頭輕輕放下，這是敬畏；“洛神”的視頻里，孫子把爺爺偏向他的傘推回去，這是孝順；皮影戲那段，小孫兒讓爺爺吃西瓜，爺爺只在邊上咬了一小口，這是溫情；孫子對愛看戲曲的爺爺，從不理解到“我給您唱一曲”，這是傳承。

在信息迅速更迭的網(wǎng)絡(luò)上，我卻看到了植根于心的多彩文化。我驚嘆，驚嘆于特效與國風(fēng)的完美融合；我感動，感動于視頻中一個個用對話方式講出的觸人心弦的道理；我沉思，沉思于對中華傳統(tǒng)的了解與繼承；我熱愛，熱愛于中國傳統(tǒng)文化的豐富與浪漫。

這個比我大不了幾歲的青年，說著“時代的風(fēng)吹到我所熱愛堅持的事情上”，將心中的熱愛表達(dá)出來。明明是“給我點顏色看看”，我卻既不害怕也不生氣，倒是鼻子有點酸酸的。

愿這樣的顏色，被更多人看見，愿這份熱愛，被更多人傳揚。

【文題延伸】傳承；國粹的魅力；難忘的色彩……

‖江蘇省徐州市第三十四中學(xué)

‖指導(dǎo)教師：李春梅