探索“環(huán)形融合模型”促進國有企業(yè)黨建+業(yè)務深度融合

習晉凡，姜安妮

黨建與業(yè)務融合是黨的建設一項重要任務，在中央和國家機關黨的建設工作會議上，習近平總書記強調：“只有圍繞中心、建設隊伍、服務群眾，推動黨建與業(yè)務深度融合，機關黨建工作才能找準定位” 。

一、“環(huán)形融合模型”探索

盤龍區(qū)煙草公司（以下簡稱“公司”）共2個黨支部現有正式黨員36名，預備黨員1名，入黨積極分子6名），在深入學習黨的二十大精神基礎上，以實施“12331”黨建架構提升組織力為重點，研究黨建+業(yè)務融合舉措，開展試點，探索形成了“一個中心、四個聚焦”的黨建+業(yè)務“環(huán)形融合模型”即“圍繞隊伍建設一個中心，突出思想引領、作風鍛煉、素質培養(yǎng)、氛圍營造四個著力點”。推進基層黨組織黨建+業(yè)務深度融合，激發(fā)紅色引擎，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，促進黨建與業(yè)務工作高質量發(fā)展。（圖1）

圖1 環(huán)狀融合模型

（一）思想引領，打造黨建品牌

聚焦思想引領，筑牢信仰基石，激發(fā)全員干事創(chuàng)業(yè)內生動力。公司把堅持黨的領導、加強黨的建設作為企業(yè)發(fā)展的“根”和“魂”，推動思想政治工作、理想信念教育常態(tài)化、制度化，堅持貫徹落實“第一議題”制度，創(chuàng)新打造“五學”模式，即中心組學習擴大會專題學、領導班子成員帶頭學、各黨支部重點學、黨員個人自覺學、青年員工示范學，強化政治理論學習，筑牢理想信念根基。針對青年員工多的特點，以政治理論學習、專業(yè)知識和業(yè)務技能為著力點，組建青年理論學習小組，突出政治引領，強化政治理論學習、崗位業(yè)務和科學文化等知識學習，采取“集中學習+研究交流+自主講授”方式，做到凡學必講，凡講必精，倡導青年奮發(fā)向上、銳意進取，以昂揚的姿態(tài)投身煙草各項工作。此外，積極開展黨總支理論學習代表談及座談交流會活動，促進職工主動學習，積極思考，營造職工學習濃厚氛圍，不斷引導職工成為“學”的主角、“講”的主力，深入強化理論學習，提高職工政治能力。

圍繞黨建品牌推動黨建工作高質量發(fā)展目標，公司提出“朝誠致行”黨建品牌，打造“致行文化”，提出“格物致知、知行合一”品牌精神，號召全體干部職工立足崗位，爭做貢獻，不斷強化作為煙草職工的榮譽感和使命感，激發(fā)勇挑重擔、攻堅克難的信心，點燃黨建紅色引擎，激發(fā)黨建活力?！爸滦形幕弊?021年5月提出以來，逐步落地實施，全體干部職工從品牌文化中汲取奮進力量，在重點攻關、急難險重任務面前勇爭先鋒，敢挑重擔。打造 “致行”講堂，旨在鼓勵干部職工走向講臺，以“踐行高質量發(fā)展展現責任擔當”為主題，開展致行文化講述活動，期間涌現出一批優(yōu)秀講師，作品拍攝成為專題片在公司內部展播。此外，開展奮斗者之星評比活動，積極鼓勵干部職工奮勇爭先，爭當先進，學習先進，趕超先進，以奮斗者為榜樣，點燃拼搏激情，不斷增強工作本領。評比結果作為評優(yōu)評先、職業(yè)發(fā)展、績效考核的重要依據。

（二）培養(yǎng)素質，激發(fā)學習潛能

1．弘揚學習之風，發(fā)揚創(chuàng)新精神，探索形成了“3+1”學習模式，取得了積極效果?！?”為兩種方式結合——在學習方式上，將理論學習與實踐相結合，每次學習后把學習成果運用到日常工作中，下一次學習會上對結果運用效果進行交流分享；會議學習與現場學習相結合，打破以往傳統(tǒng)學習方式，通過會議+現場的方式，讓學習落地生根，讓學習更加貼近工作實際；將集中學習與個人學習相結合，確保學習覆蓋全、效果強?！?”為一個學習重點——在學習內容上，把理論文件編寫為應知應會手冊，梳理學習重點，推動學習不斷往深里走、往實里走、往心里走，同時對學習內容進行檢查，以此杜絕學習教育形式化、表面化。

2．堅持“能崗匹配”。公司在干部選拔任用上突出“能崗匹配”原則，始終堅持對人才工作的領導，引入“旋轉門”制度概念，研究制定干部交流管理辦法，通過干部在不同部門之間的流動，為優(yōu)化人才隊伍結構、提高綜合素質能力、加強黨風廉政建設在高質量發(fā)展中發(fā)揮重要作用。注重“考人”“考事”相結合，“考黨建”“考業(yè)績”相結合，加強對培養(yǎng)人才的跟蹤評估評價和日常管理，加強履職情況監(jiān)督，做到源頭把關、全程監(jiān)控、跟蹤培養(yǎng)。定期聽取所在股室的意見建議，推動建立以崗位職責為基礎、以能力素質為重點、以工作實績?yōu)闃藴实木C合考核評價體系，確保人才德配其位、才配其位。

3．創(chuàng)新激勵機制。公司出臺KPI考核管理辦法，將個人創(chuàng)新成果、工作業(yè)績與個人薪酬、專項獎勵掛鉤，有效激發(fā)干部職工創(chuàng)新創(chuàng)造動力，切實改變解決“干與不干一個樣、干多干少一個樣、干好干壞一個樣”的問題，在干部隊伍中形成想干事、肯干事、干成事、有為才能有位的“風向標”，以鮮明的導向激勵干部職工擔當作為，為企業(yè)高質量發(fā)展凝聚力量。

（三）錘煉作風，提升服務效能

公司深入貫徹落實作風建設部署要求，引導黨員、職工走在前、作表率，黨員干部當先鋒、展作為，通過黨員亮身份、我為群眾辦實事等方式推動作風建設走深走實。

1．黨員亮身份。一是在全體黨員范圍內評比出優(yōu)秀、先進黨員設立“黨員示范崗”，工位上擺放標識標牌，凸顯優(yōu)秀黨員模范帶頭身份，提升黨員身份感、責任感，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。二是圍繞重點、難點工作創(chuàng)建黨員先鋒隊，確保年度重點、難點工作的有效推進。三是圍繞公司發(fā)展大局，充分調動廣大黨員聯系群眾的積極性，設置黨員責任區(qū)，將黨員掛鉤轄區(qū)零售戶，促使黨員主動聯系、關心和服務廣大群眾。

2．我為群眾辦實事。著重關注卷煙零售客戶需求、市場健康成長環(huán)境、內部員工需求、社區(qū)群眾困難，通過深入調研和走訪，針對群眾反映集中的共性需求和存在的普遍性問題，制定任務清單，著力解決職工、群眾急難愁盼問題。截至2023年4月，創(chuàng)建“黨員責任區(qū)”8個、“黨員示范崗”16個、“黨員先鋒隊”4個。已完成“我為群眾辦實事”任務122件。全體黨員均已完成社區(qū)“雙報到”，累計組織和參與志愿服務活動24余場次，累計服務時長達124 h。創(chuàng)新“紅色驛站”機制，實現“零距離”為群眾辦實事，榮獲省、市公司的好評。

（四）營造氛圍，促生工作激情

結合工作實際，緊緊圍繞黨建引領發(fā)展、促進經濟發(fā)展、彰顯社會責任重點工作，把握導向、突出亮點，開展宣傳報道工作，確定宣傳重點，形成脈絡清晰的宣傳工作任務，確保新聞宣傳工作旗幟鮮明、方向正確、效果顯著，確保干事創(chuàng)業(yè)氛圍烘托到位，推崇“敬業(yè)”與“擔當”，激起干部職工“想干事、干成事”熱潮。

1．借助短視頻，為宣傳工作賦能。近年來，短視頻行業(yè)迅猛發(fā)展，短視頻宣傳也成為煙草行業(yè)宣傳報道重點內容。依托短視頻宣傳，正能量宣傳煙草為民服務各類事項，將其打造成為宣傳“新高地”、服務群眾的“新平臺”。截至2023年4月，共自主拍攝短視頻14部，7部刊登省局官網，其中《超人》榮獲第六屆煙草行業(yè)微視頻評選活動“愛我中華”最佳紀實短片優(yōu)秀獎，2022年四季度行業(yè)優(yōu)秀網評作品一等獎。

2．打造“指尖”宣傳。發(fā)揮新媒體時代網絡擴散效應，突出發(fā)揮融媒體小組網絡信息融創(chuàng)優(yōu)勢，依托企業(yè)微信，創(chuàng)建“黨建E家”平臺，積極探索創(chuàng)新宣傳政治思想工作思路，結合實際主動參與，切實做到全員參與學、指尖學、隨時學，營造“處處有課堂、時時被熏陶、人人受教育”的濃厚氛圍。

3．依托央媒平臺，擴大宣傳覆蓋面。圍繞公司主營業(yè)務加大宣傳力度，依托央媒平臺開展文字稿件、短視頻宣傳，推出一批堅持正確導向、反映盤龍區(qū)煙草公司風貌、服務社會的優(yōu)秀作品。截至2023年4月，共發(fā)表稿件17篇，昂揚向上、新風撲面，為煙草服務經濟社會發(fā)展提供了強大精神力量和輿論支持。

二、“環(huán)形融合模型”取得的成效

通過“環(huán)形融合模型”，聚焦黨建與業(yè)務工作的結合點，充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，帶動全體干部職工凝聚奮勇爭先、擔當作為共識，有力增強了基層黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。

一是支部凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯增強。通過思想引領，“致行文化”根植全體干部職工心中，獲得全體干部職工認可并在工作實踐中得以落實。同時支部戰(zhàn)斗堡壘作用得以發(fā)揮，全體干部職工做到立足崗位做貢獻，推進公司各項工作高質量發(fā)展。

二是黨員模范帶頭作用明顯增強。全體黨員明確了自身職責和使命，體現出作為煙草黨員的責任與擔當，增強自身素質的同時，營造出“爭先進”“講奉獻”的良好干事創(chuàng)業(yè)氛圍，為高質量發(fā)展奠定和諧穩(wěn)定的基礎。

三是工作滿意度明顯提高。全體職工充分感受到關懷，提高了對于公司的認可度和滿意度，促進群眾自覺向黨組織靠攏，向先進學習。

“環(huán)形融合模型”通過實踐表明，理論上可行，能有效把黨建與業(yè)務工作進行深度融合，適合在基層黨組織推廣使用，對其他國有企業(yè)基層黨組織具有借鑒意義。