沖鋒吧，工程少年

“以國家戰(zhàn)略需求為導向，集聚力量進行原創(chuàng)性引領性科技攻關，堅決打贏關鍵核心技術攻堅戰(zhàn)?！秉h的二十大報告里，習近平總書記提出加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略要求。高水平科技自立自強需要加快實現。聽，戰(zhàn)鼓已經響起！

少年工程院積極參與到加快建設高質量青少年綜合性實踐活動體系中，努力完善創(chuàng)新與實踐體系人才培養(yǎng)的基礎面，旨在培養(yǎng)具有尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造意識，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

讓我們行動起來，在綜合性實踐活動的探索征程中腳踏實地、積極進取、開放包容、勇于創(chuàng)新，奏響心中激揚澎湃的戰(zhàn)鼓。沖鋒吧，工程少年！

談談青少年探究性項目化學習活動

矯金鑫

中國人工智能學會成員

中國圖像圖形學會成員

天津市人工智能科普基地主任

天津中科智能識別產業(yè)技術研究院智能教育總監(jiān)

黑龍江中科數字經濟研究院院長助理

探究性項目化學習是目前社會關注的青少年實踐活動的熱點，與社會實踐、社區(qū)服務、勞動技術教育共同構成青少年綜合性實踐活動。探究性項目化學習活動包括計劃選題、社會調查、收集資料、研究整理等，從制定探究計劃開始，中間穿插向學校、科研機構的專家學者請教，最后撰寫探究報告等一系列課題探究過程，

現對少年工程院的青少年探究性項目化學習提出幾點思路，以供探討。

第一，探究性項目化學習課題類型很多，少年T程院可以重點研究人工智能、智能制造基礎領域等。第二，項目化學習不局限于對青少年進行知識的傳授，還要讓他們通過參加實踐活動，在沉浸式體驗和不斷反思中掌握學習方法、獲得各項能力。第三，關于報告類型，建議分為探究學習報告、科學實驗報告、社會考察報告和創(chuàng)新作品說明四項。第四，在探究性項目化學習過程中形成的科技課題報告記錄了青少年科技活動的過程和成果，應全部公開可查可追溯，不可更改。第五，國家鼓勵和支持全社會開展科普活動，本項目應為普惠性科普活動，收費價格不宜過高，低廉公平的價格能讓更多的青少年參與其中。第六，要注重邀請權威專家給出科學性的、公正的評價報告，因為這是促進青少年全面而有個性發(fā)展的需要。

以上為個人淺見，新時代青少年探究性項目化學習活動如何開展，歡迎交流。

活動小鏡頭

夏夢婷

“堅持，堅持，一定要堅持?！薄巴郏K于成功了?！痹谝?guī)定時間內完成規(guī)定任務的隊員興奮地用相互擊掌傳遞他們的喜悅之情?！耙粡埍”〉募埦谷荒軌虺惺苣敲创蟮闹亓?？”在一旁觀摩的隊員也全都鼓起掌來，驚嘆這看似弱不禁風的紙橋居然套如此牢固，能承受這么大的重量。

“紙橋承重”項目是目前深受中小學校，甚至高校歡迎的一項探究性項目化學習活動。充分運用物理學中結構力學原理，將一張張A4紙通過各種方式搭建成能承受自身數十倍重量的紙橋。參與“紙橋承重”項目的隊員體驗的不僅僅是結構力學的魅力，還有團結的偉大力量。

活動小預告

2023年，少年工程院將聯合天津中科智能識別產業(yè)技術研究院、中國科學院大學培訓中心等科研機構的專家，聯手為提升青少年的科學素養(yǎng)而共同努力。

掃描二維碼進入少年工程院欄目，可下栽由少年工程院特約老師夏夢婷編寫的“青少年探究性項目化編程學習項目大綱”，歡迎各位老師就探究性項目化學習課題指正、交流。對項目有興趣的老師可發(fā)郵件至hdzgkjx@163.com或致電少年工程院郭老師（19901750015）。