讓“自信的種子”在青少年心里生根發(fā)芽

在今年的全國(guó)兩會(huì)上，習(xí)近平總書記在參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)指出，新時(shí)代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們的教育要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時(shí)，也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個(gè)自信”的孩子。這一重要講話既闡明和透視了今天我們何以自信，又立足學(xué)校教育提出了培養(yǎng)青少年“四個(gè)自信”的要求，為新時(shí)代新征程培養(yǎng)真正擁有“四個(gè)自信”的年輕一代指明了方向。

放眼全球，世界正以百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期。而經(jīng)過這些年的團(tuán)結(jié)奮斗，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的重大成就，充分彰顯了愈發(fā)堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，這也正是青少年自信自強(qiáng)的底氣所在。

文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，筑牢文化自信的根基，教育是一個(gè)重要方面。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課本、進(jìn)課堂、進(jìn)校園，有著很強(qiáng)的時(shí)代價(jià)值，通過課本、課堂、校園，可以讓傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)生活貫通，與成長(zhǎng)過程對(duì)接，讓學(xué)子進(jìn)一步感受中華民族幾千年來沉淀下來的思想理念、人文精神、傳統(tǒng)美德、文學(xué)藝術(shù)，讓中華民族的文化基因在廣大青少年心中生根發(fā)芽，永續(xù)中華民族的根與魂。同時(shí)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也有很強(qiáng)的教育價(jià)值。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能為鑄魂育人提供重要支撐，其中的道德、思想可幫助立德修身，文學(xué)、藝術(shù)可用來提升素養(yǎng)。中華民族幾千年積累的獨(dú)特智慧，是新時(shí)代鑄魂育人的寶貴財(cái)富。

魯迅先生說：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走?！毕蛏献叩牧α勘銇碜杂谧孕拧６c其用說教的方式生硬地灌輸，不如用創(chuàng)新的方式傳播。數(shù)字敦煌，讓民眾跨越時(shí)空，感受到莫高窟的藝術(shù)魅力。有600多年歷史的北京故宮也不遑多讓，年接待量超過1900萬人次。當(dāng)越來越多的年輕人放下手機(jī)，走近博物館的展臺(tái)；當(dāng)越來越多的年輕人不再崇洋媚外，而去深味中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的經(jīng)典；當(dāng)越來越多的年輕人面對(duì)國(guó)旗充滿自豪，唱響國(guó)歌淚流滿面，我們知道，心中文化自信的種子已經(jīng)萌發(fā)。

青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望。在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的道路上，需要更多青少年由“生力軍”轉(zhuǎn)變成“主力軍”。青少年正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，讓自信的種子在廣大青少年心中生根發(fā)芽，增強(qiáng)作為中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，才能讓他們昂首闊步、奮勇向前，接好強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的接力棒。