校企合作背景下的企業(yè)兼職教師管理平臺的設(shè)計與實現(xiàn)

黃志超

關(guān)鍵詞：企業(yè)兼職教師；SpringBoot；SSM

0 引言

2019年國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，其中明確了職業(yè)教育與普通教育是兩條不同教育類型，職業(yè)教育需要通過產(chǎn)教融合校企“雙元”育人，兼職教師是高職院校師資隊伍中不可或缺的一部分[1]。企業(yè)兼職教師是高職院校師資隊伍的重要組成部分，是提升高職院校技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵要素[2]。

目前，大部分院校在管理企業(yè)兼職還是以傳統(tǒng)的人工方式來進(jìn)行管理，隨著職業(yè)院校的發(fā)展，企業(yè)兼職教師隊伍不斷壯大，使得管理工作量急劇上升，且存在數(shù)據(jù)重復(fù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)不一致、數(shù)據(jù)丟失等一系列問題，導(dǎo)致管理混亂、工作效率較低，不利于開展工作。通過以深化產(chǎn)教融合，強(qiáng)化校企合作為引領(lǐng)，以教學(xué)質(zhì)量與社會服務(wù)建設(shè)為導(dǎo)向，以實際工作需求為出發(fā)點(diǎn)，基于SpringBoot+SSM（Spring+SpringMVC+My?Batis）框架設(shè)計與實現(xiàn)企業(yè)兼職教師管理平臺，規(guī)范企業(yè)兼職教師管理流程，提升管理工作效率，提升教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1 系統(tǒng)總體設(shè)計

1.1 體系架構(gòu)設(shè)計

在對系統(tǒng)進(jìn)行架構(gòu)設(shè)計時，需要采用分層思想，分層架構(gòu)根據(jù)職能的差異，劃分為多個層次[3]。本系統(tǒng)采用SpringBoot+SSM（Spring+ SpringMVC+MyBatis）框架[4-5]，本系統(tǒng)的架構(gòu)如圖1所示。展示層主要使用LayUI 框架[6]和Echarts 圖表庫，其中，Echarts 是一款JavaScript的數(shù)據(jù)可視化圖表庫，提供直觀、生動、可交互、可個性化定制的數(shù)據(jù)可視化圖表[7]。業(yè)務(wù)層是系統(tǒng)提供的業(yè)務(wù)功能，給展示層提供訪問接口。數(shù)據(jù)層是為系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)信息，根據(jù)業(yè)務(wù)層的邏輯進(jìn)行設(shè)計，主要包括數(shù)據(jù)緩存、事務(wù)、讀寫數(shù)據(jù)庫等。持久層將數(shù)據(jù)保存到MySQL數(shù)據(jù)庫[8]中或者文件中。運(yùn)行環(huán)境為應(yīng)用系統(tǒng)提供環(huán)境支撐，使用JDK1.8和Tomcat服務(wù)器。

1.2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計

企業(yè)兼職教師管理平臺用于規(guī)范企業(yè)兼職教師管理流程，提升管理工作效率，提升教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量。該系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

1）企業(yè)教師管理：主要用于管理學(xué)校的企業(yè)兼職教師信息，替代人工管理企業(yè)兼職教師信息，避免重復(fù)地提交教師紙質(zhì)材料，便于管理與存檔。該模塊主要分為企業(yè)教師管理和歷史企業(yè)教師管理。企業(yè)教師管理主要用于管理本學(xué)期聘用的企業(yè)兼職教師信息；歷史企業(yè)教師管理主要用于存檔，保留企業(yè)兼職教師信息，可作為師資庫，當(dāng)需要時，可從中導(dǎo)入，聘用教師。

2）聘任管理：聘任管理主要審核企業(yè)兼職教師的材料信息，該模塊主要分為聘用管理和解聘管理。聘用管理主要用來審核企業(yè)兼職教師的聘用材料，當(dāng)符合要求時，可成功聘用該教師，該教師的狀態(tài)變?yōu)椤捌赣贸晒Α?；?dāng)不符合要求時，可提交審核意見，該教師的狀態(tài)變?yōu)椤捌赣檬　?。解聘管理主要用來審核企業(yè)兼職教師的解聘情況，當(dāng)成功解聘后，該教師的狀態(tài)變?yōu)椤敖馄赋晒Α?；?dāng)不符合解聘要求時，可提交解聘意見，該教師的狀態(tài)變?yōu)椤敖馄甘　薄?/p>

3）課程管理：主要用于管理學(xué)期和相應(yīng)的課程，該模塊主要分為學(xué)期管理和課程管理。學(xué)期管理主要用來管理學(xué)期信息，包括學(xué)期的添加、修改、刪除、查詢等功能。課程管理主要用來管理每個學(xué)期的課程，可將每學(xué)期需要由企業(yè)兼職教師接課的課程信息錄入系統(tǒng)，需要錄入課程的周課時、需要接課的班級等信息，該功能主要包括課程的添加、修改、刪除、查詢、查看詳情、導(dǎo)出等功能。

4）接課管理：主要用于為課程安排企業(yè)兼職教師，該模塊提供智能接課功能，通過分析以往企業(yè)兼職教師的接課情況，給企業(yè)兼職教師分配課程?？上韧ㄟ^智能接課功能先給教師分配課程，然后通過接課功能進(jìn)行手動的微調(diào)，方便快捷地實現(xiàn)課程與教師智能分配。

5）調(diào)停課管理：主要用于管理企業(yè)教師的停課和補(bǔ)課，該模塊主要分為調(diào)停課管理和節(jié)假日停課管理。調(diào)停課管理主要用來管理平時企業(yè)兼職教師由于各種原因需要請假進(jìn)行調(diào)課、補(bǔ)課等情況，避免填寫紙質(zhì)調(diào)課單，麻煩且不易于管理存檔等問題。節(jié)假日停課管理主要用來管理國家法定節(jié)假日停課等情況，便于學(xué)期末課時量統(tǒng)計。

6）智能統(tǒng)計：根據(jù)企業(yè)教師的接課情況和調(diào)停課、節(jié)假日停課情況智能統(tǒng)計教師的課時總量。

7）智能考核：根據(jù)系統(tǒng)管理中設(shè)置的考核參數(shù)比例智能計算企業(yè)兼職教師的學(xué)期末考核分?jǐn)?shù)。

8）學(xué)院管理：主要用于管理學(xué)校各個學(xué)院信息，該模塊主要分為添加、修改、刪除、全部展開和折疊功能。

9）系統(tǒng)管理：主要包括用戶管理、權(quán)限管理、考核參數(shù)管理、日志管理等，其中，用戶管理用于管理系統(tǒng)的用戶，主要包括添加、修改、刪除、查詢、重置密碼、修改密碼等功能；權(quán)限管理用于管理系統(tǒng)的角色，主要包括添加、修改、刪除、查詢、查看詳情等功能；考核參數(shù)管理用于設(shè)置智能考核的考核指標(biāo)比例；日志管理用于記錄用戶對系統(tǒng)的操作信息，當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)錯誤時，管理員能夠通過日志信息，迅速定位問題，并及時修復(fù)問題，主要包括查詢、刪除和導(dǎo)出等功能。

10）信息統(tǒng)計：主要用于統(tǒng)計本學(xué)期各個學(xué)院相關(guān)數(shù)據(jù)，主要統(tǒng)計企業(yè)兼職教師數(shù)量、接課情況、調(diào)停課情況、課程數(shù)量等，可動態(tài)地掌握各個學(xué)院企業(yè)兼職教師和教學(xué)情況。

1.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

本系統(tǒng)采用MySQL數(shù)據(jù)庫，由于采用SSM框架，因此，使用MyBatis與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行連接，MyBatis支持定制化SQL，可以使用簡單的XML或注解來配置和映射原生信息，將接口的Java的POJOs映射成數(shù)據(jù)庫中的記錄[9-10]。該系統(tǒng)共有16張表，分別是用戶表（us?er）、企業(yè)教師表（teacher）、審核表（engage）、課程表（course）、學(xué)期表（term）、接課表（teach）、調(diào)停課表（sus?pend）、節(jié)假日表（holiday）、統(tǒng)計表（statistical）、考核表（assessment）、學(xué)院表（college）、角色表（role）、權(quán)限表（permission）、角色權(quán)限表（role_permission）、考核參數(shù)表（ass_param）和日志表（log）。

2 系統(tǒng)核心功能模塊實現(xiàn)

2.1 企業(yè)教師管理模塊

本模塊實現(xiàn)企業(yè)兼職教師管理功能，本模塊分為企業(yè)教師管理和歷史企業(yè)教師管理。企業(yè)教師管理用于管理本學(xué)期聘用的一些教師信息，主要包括添加、修改、刪除、查詢、查看詳情、提交、解聘、導(dǎo)入歷史企業(yè)教師、歸檔和導(dǎo)出等功能；歷史企業(yè)教師管理用于管理歷年企業(yè)兼職教師的信息，主要包括查詢、查看詳情和導(dǎo)出等功能。本模塊企業(yè)教師狀態(tài)一共有8種狀態(tài)：未提交、聘用審核中、聘用成功、聘用失敗、解聘審核中、解聘成功、解聘失敗、存檔。當(dāng)保存企業(yè)兼職教師信息后，該教師的狀態(tài)為“未提交”；當(dāng)點(diǎn)擊“提交”后，則該教師的狀態(tài)變?yōu)椤捌赣脤徍酥小?；?dāng)該教師信息審核通過，則該教師的狀態(tài)變?yōu)椤捌赣贸晒Α保划?dāng)該教師信息審核不通過，則該教師的狀態(tài)變?yōu)椤捌赣檬　?，聘用失敗狀態(tài)的教師信息可根據(jù)審核意見進(jìn)行修改，修改完成后可再次提交審核；當(dāng)教師需要離職時，則點(diǎn)擊“解聘”，該教師的狀態(tài)變?yōu)椤敖馄笇徍酥小?；?dāng)該教師的解聘審核通過時，則該教師的狀態(tài)變?yōu)椤敖馄赋晒Α?；?dāng)該教師的解聘審核不通過時，則該教師的狀態(tài)變?yōu)椤敖馄甘　?，解聘失敗狀態(tài)的教師信息可根據(jù)審核意見進(jìn)行修改，修改完成后可再次提交解聘審核；當(dāng)學(xué)期結(jié)束后，可將“聘用成功”“解聘成功”和“解聘失敗”狀態(tài)的教師存檔，放入歷史教師管理中進(jìn)行管理。當(dāng)新學(xué)期時，可從歷史教師中把教師信息導(dǎo)入，避免重復(fù)填寫教師信息。企業(yè)教師管理界面圖如圖3所示。

2.2 接課管理模塊

本模塊實現(xiàn)教師接課管理功能，給課程安排上課教師，該模塊主要包括接課、智能接課、刪除、查詢、查看詳情導(dǎo)出等功能。通過智能接課功能，可根據(jù)教師歷年接課情況安排相應(yīng)課程，歷年考核評分較高的教師優(yōu)先安排課程，對于未匹配相應(yīng)課程的教師，顯示名單。對于未安排課程的教師，可通過接課功能，手動給教師安排課程。使用該模塊時，可先通過智能接課功能先給教師分配課程，然后通過接課功能進(jìn)行手動的微調(diào)，方便快捷地實現(xiàn)課程與教師智能分配。接課管理界面圖如圖4所示。

2.3智能統(tǒng)計模塊

本模塊實現(xiàn)統(tǒng)計教師教學(xué)工作量的功能，根據(jù)企業(yè)教師的接課情況和調(diào)停課、節(jié)假日停課等情況智能統(tǒng)計教師的課時總量。該模塊主要包括智能統(tǒng)計、查詢、查看詳情、導(dǎo)出等功能?？赏ㄟ^智能統(tǒng)計功能，統(tǒng)計本學(xué)期每位教師每個月的教學(xué)工作量，從而自動計算總課時數(shù)。智能統(tǒng)計界面圖如圖5所示。

2.4智能考核模塊

本模塊實現(xiàn)統(tǒng)計教師學(xué)期末的考核分?jǐn)?shù)功能，根據(jù)系統(tǒng)管理中設(shè)置的考核參數(shù)比例智能計算企業(yè)兼職教師學(xué)期末的考核分?jǐn)?shù)?？己酥笜?biāo)主要包括教學(xué)工作量評分、部門評分、督導(dǎo)評分、學(xué)生評分等，其中教學(xué)工作量評分根據(jù)智能統(tǒng)計結(jié)果智能計算分?jǐn)?shù)，因此，在智能考核之前務(wù)必先進(jìn)行智能統(tǒng)計，考核綜合得分根據(jù)系統(tǒng)管理中設(shè)置的各考核指標(biāo)比例智能計算綜合得分。該模塊包括智能考核、評分、查詢、導(dǎo)出等功能。智能考核界面圖如圖6所示。

3 總結(jié)

企業(yè)兼職教師管理平臺為各大院校提供一個管理平臺，避免出現(xiàn)數(shù)據(jù)重復(fù)、不一致、易丟失等一系列問題，通過該平臺規(guī)范企業(yè)兼職教師管理流程，提升管理工作效率，提升教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量。平臺的安全與性能至關(guān)重要，在今后的研究過程中要著重在安全與性能方面進(jìn)一步提升與優(yōu)化。