弘揚玉潭百年辦學優(yōu)良傳統(tǒng)，為時代育新人

萬鑫

習近平總書記指出，“劉少奇同志的崇高品德和高尚情操，無論過去、現(xiàn)在、將來都是中國共產(chǎn)黨人和中國人民學習的光輝榜樣?！?898年11月24日，劉少奇出生于湖南寧鄉(xiāng)一個農(nóng)民家庭，年少時的劉少奇酷愛學習，15歲時便以優(yōu)異成績考取了歷史悠久的寧鄉(xiāng)玉潭學校。期間，劉少奇開始走上革命道路，改名“劉衛(wèi)黃”以明志，意在“保衛(wèi)炎黃”［1］。1999年，“承偉人之大志”，湖南玉潭教育集團以秉承玉潭學校百年辦學歷史、弘揚少奇精神為初衷，重新選址創(chuàng)辦“寧鄉(xiāng)市玉潭中學”。

從明代嘉靖二年（1523年）玉潭書院創(chuàng)建，清代光緒三十一年（1905年）廢科舉，書院改為學堂，民國年間，學堂又改為學校，再到1999年寧鄉(xiāng)市玉潭中學創(chuàng)辦至今，玉潭教育品牌歷經(jīng)百年生生不息，特別是革命年代，玉潭學校為寧鄉(xiāng)五個革命搖籃之一，培養(yǎng)了劉少奇等大批革命人才。如何將玉潭學校近代百年來的辦學優(yōu)良傳統(tǒng)和少奇精神與辦學融合、與育人融合？值得今天教育工作者深入思考。

一、弘揚玉潭百年辦學優(yōu)良傳統(tǒng)和少奇精神，堅持為人民鑄魂育人

劉少奇同志曾對子女說：“爸爸是人民的兒子。你們也一定要做人民的好兒女。永遠跟著黨，永遠為人民?！彼麍猿忠磺袕娜嗣窭娉霭l(fā)，把自己看作是人民的勤務(wù)員。辦學育人，就是要弘揚玉潭百年辦學優(yōu)良傳統(tǒng)和少奇精神，以服務(wù)人民為出發(fā)點，不斷滿足人民群眾對教育的期盼，辦好人民滿意的教育。

一是在辦學出發(fā)點上堅持不放棄每一個學生。教育要堅持“有教無類”，要全力保障每個孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利，讓每個孩子都擁有人生出彩的機會。以湖南玉潭教育集團為例，近年來，積極推進集團化辦學，將好的教學理念、好的教學方法、好的教學團隊不斷傳播到三湘四水，從1999年第一所“玉潭學校”創(chuàng)立，到2023年長沙市玉潭高級中學獲批，在全省以“玉潭”為品牌的學校已經(jīng)達到11所。

二是在辦學過程中堅持不拋棄每一個學生。每個孩子都有閃光點，能不能激發(fā)學生的優(yōu)勢，能否發(fā)現(xiàn)每個孩子的長處，讓他在最大程度的成長空間得到鍛煉，就要看學校是不是善于做一名“伯樂”。 近年來，玉潭教育堅定“沒有教不好的學生”的信念，致力于將每個孩子塑造成最好的自己，堅持“因人施教”，積極探索“激發(fā)興趣、激活思維、培養(yǎng)習慣、夯實基礎(chǔ)”的育人方略，在課堂上，學校不斷改革優(yōu)化課堂，把思維權(quán)還給學生、把動手權(quán)還給學生、把表達權(quán)還給學生、把評價權(quán)還給學生、把總結(jié)權(quán)還給學生，讓學生充滿靈氣，尊重學生個性，注重差異化、多元化、特色化的教育供給，通過開設(shè)美術(shù)、音樂、舞蹈、田徑、籃球、播音主持等特長班，選拔和培養(yǎng)學生考取飛行員、軍校，讓每個學生都能找到一條通往成功的個性化道路，通過分層教學滿足各層次學生的學習需求，讓每個學生都能找到自我發(fā)展的方法，創(chuàng)造了“低進高出、高進優(yōu)出”的玉潭現(xiàn)象。

三是在辦學結(jié)果上堅持對每一個學生終生負責。習近平總書記指出，“教育，無論學校教育還是家庭教育，都不能過于注重分數(shù)。分數(shù)是一時之得，要從一生的成長目標來看。如果最后沒有形成健康成熟的人格，那是不合格的”。玉潭教育堅持“為每個孩子的終身幸福奠基”的辦學宗旨，踐行“成功每一位學生，成就每一位教師”的辦學理念，將“培養(yǎng)人品與學識的同步卓越”作為辦學的理性追求，學校將晨跑、晨練作為每天的必修課，積極探索勞動教育、雅文化，開展校園文化節(jié)、校園運動會等豐富又有意義的校園活動，鼓勵學生好好學習、涵養(yǎng)品德、健康成長。

二、弘揚玉潭百年辦學優(yōu)良傳統(tǒng)和少奇精神，堅持環(huán)境育人

在玉潭學校三年的學習中，劉少奇不僅學習了國文、史地、數(shù)學、物理等，還學習了體育、音樂、圖畫等課程，他還經(jīng)常參加足球、籃球、武術(shù)等體育活動，閑暇時還喜歡吹笛子、拉二胡，學校還訂有來自上海等大城市的《申報》《大公報》等報紙，劉少奇一有空就悉心閱讀，這樣的學習環(huán)境，使得劉少奇得以擁有良好身心，為他參加革命工作奠定了扎實基礎(chǔ)［2］。辦學育人，就是要弘揚玉潭百年辦學優(yōu)良傳統(tǒng)和少奇精神，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面改善辦學條件，保障學生各方面學習條件，以良好的辦學環(huán)境育人。

一是要推動辦學硬件基礎(chǔ)提質(zhì)。完善的硬件設(shè)施配備能切實提升學校辦學品質(zhì)，給學生營造良好的學習生活環(huán)境，幫助學生更好的學習進步。玉潭教育堅持完善“身體滋養(yǎng)、心理涵養(yǎng)、環(huán)境怡養(yǎng)”的“三養(yǎng)”成長環(huán)境，全方位、多角度、各層面保障學生學習生活，以長沙市玉潭高級中學為例，學校打造高標準實驗室，在保證學生安全、健康的前提下，讓學生親自動手，探索知識的奧義；打造高規(guī)格食堂、標準室內(nèi)籃球場、田徑場，打造電梯、空調(diào)全覆蓋的教學區(qū)和生活區(qū)，寬敞舒適的八人間宿舍，配備獨立衛(wèi)生間、洗衣房等設(shè)施，讓學生在校園內(nèi)學得開心、住得舒心、吃得放心。

二是要推動“智慧校園”高質(zhì)量建設(shè)。隨著科技的發(fā)展，智慧校園是時代發(fā)展的必然趨勢，智慧校園不僅能提供更加場景化的教學環(huán)境，促進教學質(zhì)量的提高，同時也能為學校提供了更加智能、科學、高效的管理。以長沙市玉潭高級中學為例，學校堅持打造裝備新型的現(xiàn)代化教室，使教學手段與科技發(fā)展并行，學校擁有智慧校園管理系統(tǒng)，讓家校對話更順暢、教師協(xié)作更流暢、學生校園生活更安全便捷。

三、弘揚玉潭百年辦學優(yōu)良傳統(tǒng)和少奇精神，堅持名師育人

好的教師影響學生一生，近代的玉潭學校教師多是思想進步的新知識分子，寧鄉(xiāng)早期革命者代表中的“寧鄉(xiāng)四老”有梅冶成、喻棣芳、曾鼎三三人都曾執(zhí)教于此，作為寧鄉(xiāng)農(nóng)民運動創(chuàng)始人的梅冶成對劉少奇影響極大，劉少奇曾回憶說：“梅冶成是幫助我進步的第一位老師”［3］。辦學育人，就是要弘揚玉潭百年辦學優(yōu)良傳統(tǒng)和少奇精神，堅持打造一流教師隊伍，打造教學基本功扎實、專業(yè)素質(zhì)高的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，不斷引導學生學懂學深學透，培育有理想、有本領(lǐng)、有擔當，為中國夢矢志奮斗的優(yōu)秀學子。

一是要引進名師?！敖處熓橇⒔讨?、興教之源”，只有提升教師的整體水平，才能讓更多孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育，而引進名師是提升教師隊伍水平的重要手段。以長沙市玉潭高級中學為例，學校一方面從玉潭集團11所學校擇優(yōu)選調(diào)名師，另一方面，學校堅持開門辦學，在全國聘請名師，讓名師育棟梁，讓學生快速掌握學習竅門、體驗學習喜悅，收獲學習成功。

二是要加速教師專業(yè)成長。隨著時代的發(fā)展，教學理念和教學方法、教學方式都在不斷變化，必須打造一支時刻學習成長的教師隊伍，才能不斷推進“好老師上好課”。玉潭教育積極探索“拜師、做題、讀書”的教師成長“六字”方略，探索學科實踐，積極推進“‘四環(huán)節(jié)’學本幸福課堂”。“三備兩研”集智備課等模式，有效及時破解教師教學中的難題，加速教師專業(yè)成長，讓教師體驗教學喜悅，收獲職業(yè)獲得感。

三是要加強師德師風建設(shè)。習近平總書記強調(diào)：“要加強師德師風建設(shè)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學術(shù)自由和學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。”玉潭教育堅持以制度管老師、管學生，要求教師德高身正、以身示范，有愛心、耐心、恒心和責任心，強調(diào)教師要有“一切為了學生，為了學生的一切”的育人理念，努力培養(yǎng)具有濃厚的家國情懷、善于務(wù)實求真、敢于堅持真理的新時代學子。

參考文獻：

[1] 中共寧鄉(xiāng)縣委黨史聯(lián)絡(luò)組， 寧鄉(xiāng)縣史志檔案局. 《中國共產(chǎn)黨寧鄉(xiāng)簡史》[M].長沙：湖南人民出版社，2011.6

[2] 劉寶東.堅持終身學習的劉少奇[J].《百年潮》2018年第11期

[3] 梅季坤.《梅冶成烈士年譜》[M].北京： 民主與建設(shè)出版社出版，2021.7