融“科創(chuàng)·實(shí)踐”教育，育葵園美好新人

李淑珍

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中對“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作出專章部署，為新時(shí)代科技創(chuàng)新工作指明了方向。河南省信陽市羊山新區(qū)第二小學(xué)（以下簡稱“羊山二小”）以生活為源、實(shí)踐為徑，探索科創(chuàng)育人的特色發(fā)展之路，全面培養(yǎng)青少年的科學(xué)創(chuàng)造力。

以構(gòu)建創(chuàng)新課程帶動發(fā)展

打造特色校本課程。作為一校之長，本人在認(rèn)真研讀黨的二十大報(bào)告的基礎(chǔ)上，提出了“美好生活看信陽，美好教育浸葵園”的理念。學(xué)校依此構(gòu)建了“六美”校本課程體系，其中，“美思”課程以“創(chuàng)新實(shí)踐”為核心，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于鉆研的品質(zhì)，使其成為具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的美好少年。學(xué)校結(jié)合大別山地區(qū)特有的教育資源，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主要方式、3D打印技術(shù)為載體，遵循以生活實(shí)際為情景、課題探究為引領(lǐng)、學(xué)科組合為支點(diǎn)的原則，打造科技與人文有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)客校本課程。

銜接利用常規(guī)課程。學(xué)校將科創(chuàng)教育納入整體計(jì)劃，在常規(guī)課程設(shè)置、社團(tuán)活動、社會實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，多方面滲透科創(chuàng)教育?？苿?chuàng)教育的開展，一是要與學(xué)科課程有機(jī)結(jié)合，二是要與其他學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透，以求進(jìn)一步發(fā)展，如科學(xué)課——生物品種的認(rèn)識、勞技課——燈箱制作等。此外，學(xué)校還面向全體學(xué)生開設(shè)通用技術(shù)課、社團(tuán)選修課、科普實(shí)踐課等，讓學(xué)生多渠道接受科創(chuàng)教育，更加深入地學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

以豐富社團(tuán)活動促進(jìn)發(fā)展

學(xué)?？苿?chuàng)中心以科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程、藝術(shù)等知識為依托，開設(shè)種類豐富的科技類社團(tuán)，如百變機(jī)器人社團(tuán)、編程社團(tuán)、科學(xué)小博士社團(tuán)等。百變機(jī)器人社團(tuán)成員使用wedo2.0少兒編程進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過拖動程序塊賦予模型以生命。編程社團(tuán)旨在讓學(xué)生學(xué)會用Scratch軟件、結(jié)合身邊事物制作動畫作品，社團(tuán)的方文騫、王泓皓、許長明、楊濡瑜等11位同學(xué)在2023年的河南省青科賽和NOC比賽中獲得一等獎(jiǎng)，并有3支隊(duì)伍獲得參加國賽資格?？茖W(xué)小博士社團(tuán)召集了一批熱愛科學(xué)的學(xué)生，全力將他們培養(yǎng)成為小發(fā)明家、小科學(xué)家。

值得一提的是，學(xué)校每學(xué)期都會舉辦“科技周”活動，為各社團(tuán)進(jìn)行成果展示、舉辦特色項(xiàng)目體驗(yàn)活動搭建平臺，在寓教于樂中給學(xué)生們播下科學(xué)的種子。

以完善平臺建設(shè)保障發(fā)展

科創(chuàng)教育是羊山二小的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)近百萬元，打造葵園科創(chuàng)中心。中心總面積近230平方米，配備有智能AI機(jī)器人、無人機(jī)模擬飛行器、可編程空中機(jī)器人……讓學(xué)生不出校門就能體驗(yàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶來的無限樂趣。另外，在管理方面，科創(chuàng)中心實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，分管校長對中心建設(shè)、人員配備、設(shè)備維護(hù)、管理制度的制定與執(zhí)行、社團(tuán)督導(dǎo)等工作進(jìn)行全面管理。

以強(qiáng)勁師資配備鞏固發(fā)展

首先，在科創(chuàng)中心建成后，選拔一批經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)過硬的教師負(fù)責(zé)中心的工作。成員平均年齡35歲左右，既有學(xué)科專業(yè)人才，又有綜合性人才。他們擁有豐富的實(shí)踐能力和較強(qiáng)的科研能力。

其次，每學(xué)期安排教師參加信息科技能力提升培訓(xùn)，并與合作院校共同交流研討。建校以來，教師曾先后到上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)、深圳市龍崗區(qū)外國語學(xué)校、蘇州灣小學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)；同時(shí)，學(xué)校邀請信陽市科協(xié)、信陽市科技局、河南大學(xué)、信陽師范大學(xué)的專家學(xué)者進(jìn)校參觀并指導(dǎo)教師的科創(chuàng)工作。

最后，學(xué)校還大力支持師生參加各類科技比賽，并安排教師隊(duì)伍到科普基地等場所觀摩學(xué)習(xí)，讓教師可以緊跟科技步伐，引領(lǐng)學(xué)生向科技創(chuàng)新領(lǐng)域邁步。

科技引領(lǐng)發(fā)展，創(chuàng)新贏得未來。羊山二小把科創(chuàng)教育作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重要項(xiàng)目來抓，力爭走出科創(chuàng)教育的品牌化發(fā)展之路。今后，學(xué)校將持續(xù)構(gòu)建多維度、多層次、立體化的科創(chuàng)教育體系，為羊山新區(qū)加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)科技強(qiáng)區(qū)貢獻(xiàn)力量。