果斷的我，被獎(jiǎng)勵(lì)了燦爛的開始

趙不易

腳邊有懸崖峭壁，也有生機(jī)與鮮花。

第一次渴望掌控自己的人生，是高二下半學(xué)期。高三年級的百日誓師大會上，我們有幸前去觀摩，而有力宣誓后的表演環(huán)節(jié)，鄰班有位女生竟上臺吹了一曲竹笛版的《大漠孤煙直》。她穿著并不搭配的普通校服，卻笛聲靈動(dòng)，滿面沉醉，學(xué)校里清甜的花香不時(shí)飄來，成為她似有若無的點(diǎn)綴。

那一幕真是驚艷。曲畢，她提及自小便熱愛古典樂器與文化，未來想一輩子從事與此有關(guān)的職業(yè)。全場雷鳴般的掌聲里，只有我呆若木雞。

因?yàn)檫@首曲子我早已學(xué)會，但我學(xué)的是阮琴版本。從13歲開始，阮琴于我便只是冷冰冰的考上好大學(xué)的工具。我媽的原話是：“成績不夠特長來湊，鋼琴和舞蹈要花費(fèi)太多時(shí)間練習(xí)基本功，權(quán)衡之下，相對簡單的阮琴是藝考的最佳選項(xiàng)?！睂Υ宋乙恢眻?jiān)信不疑，可此時(shí)有了對比，我的心海如有龍卷風(fēng)來襲。

為什么別人對未來有如此清晰的期待與熱愛，而我只能彈著自覺索然無味的阮琴應(yīng)付考試？即便日后考上滿意的大學(xué)，又該何去何從？我質(zhì)疑自己。好在下一秒，“啪”的一聲，燈光悉數(shù)亮起，看著一旁爭分奪秒掏出口袋書背單詞的同學(xué)，我松了口氣：“沒錯(cuò)兒，一切當(dāng)然要以高考為重?！?/p>

不想打破此刻平和的我，試圖將這個(gè)傍晚的片段像夢一樣拋到腦后。可一個(gè)月后，日常藝考培訓(xùn)的課堂上，老師出其不意地說：“目前大家的阮琴和樂理知識都不錯(cuò)，但不同學(xué)校要求不同，保險(xiǎn)起見，今天我們開始附帶一些聲樂、舞蹈和入門表演的訓(xùn)練。”言畢，老師竟讓我們輪流起身唱歌。

彈琴的人都知道，演奏除了彈動(dòng)琴弦，還需要豐富柔美的肢體語言。向來內(nèi)斂不喜表現(xiàn)的我練習(xí)了近3年，才不再因身體僵硬挨老師的批評，此時(shí)突然讓我在眾人面前一展歌喉，屬實(shí)為難。我緊張得腦袋一片空白，數(shù)著分秒祈禱這節(jié)課輪不到我唱時(shí)，過去一心以為考上大學(xué)便萬事大吉的我，忽而意識到這個(gè)專業(yè)是對外的。藝術(shù)生很難轉(zhuǎn)專業(yè)，如果堅(jiān)持參加藝考，未來很長一段時(shí)間，我都需要在眾目睽睽下盡情展現(xiàn)自己。

一瞬間我手腳冰涼，真正清晰地冒出了“要不只考文化課吧”的念頭，但我隨即便搖搖糊成一團(tuán)的腦袋，再次按滅了這個(gè)想法。

否定自己堅(jiān)持了幾年的路并不容易，此刻“萬馬奔騰”，我用中等偏下的成績肯定很難在最后一年時(shí)間殺出重圍。

可膽量能練習(xí)克服，又一次上課前，我小聲哼唱著歌做著心理準(zhǔn)備，腦海中忽又閃過匯演時(shí)臺上那個(gè)女生，她灼灼雙眸中流露出的沉醉與熱愛，像根魚刺卡住我，扎得我心里猛地一疼，而后越發(fā)頻繁地出現(xiàn)，在我裹上指甲時(shí)，當(dāng)我為接下來的表演緊張得喉嚨干澀時(shí)。

我不得不正面這份情緒——我知道，不論是陡然增加的藝考內(nèi)容，還是那個(gè)女生追逐熱愛事物的模樣，都只是誘因，我想逃避的是做一個(gè)選擇——要不要放棄已投入許多、穩(wěn)妥但討厭的，去選擇因未知而滿載可能、暫時(shí)卻也不算喜歡的。

在討厭和喜歡間做選擇自然容易，但二者東加西減似乎不相上下。人生是場龐大的蝴蝶效應(yīng)，短短幾個(gè)字、一個(gè)轉(zhuǎn)變看似簡單，我卻真的進(jìn)退兩難。我甚至掉進(jìn)了自我辯論的怪圈：聽到同學(xué)終于說服父母選擇文科，心會漏跳半拍；而聽見有人說總之先拿到一塊敲門磚，又會手握拳頭。而后學(xué)習(xí)時(shí)心煩意亂，藝考培訓(xùn)時(shí)焦慮難安。

就這樣內(nèi)耗了近一個(gè)月，終于挨到一天夜晚，腦袋發(fā)疼，紛擾得睡不著，我忍不住詳細(xì)列出兩種選擇的優(yōu)與劣，連帶這份糾結(jié)發(fā)到微博上。發(fā)泄后的松弛剛令我染上困意，屏幕一閃，我收到一條評論：你用過導(dǎo)航吧？它會提示您已偏航，請立刻掉頭，重新規(guī)劃路線。

我愣住，心頭久未散去的霧靄被驟然驅(qū)散，把客觀事物運(yùn)用在亂麻般的人生選項(xiàng)上，一切竟都開闊起來。我想起在異鄉(xiāng)旅行時(shí)，常常拖著疲憊的身體反復(fù)找路，可無論走了多遠(yuǎn)、我是否已確定真正正確的方向，當(dāng)導(dǎo)航急促地重復(fù)起那句“您已偏離路線”，我都會果斷轉(zhuǎn)身。彼時(shí)我已確定藝考并非我所理想的，還有什么理由始終徘徊在這條錯(cuò)誤的路上？

我終于轉(zhuǎn)過身，換到僅有的另一個(gè)方向上，發(fā)覺相比摸不著答案的糾結(jié)和木偶人一般的前進(jìn)，專攻文化課的挑戰(zhàn)更讓我感受到大起大落的鮮活。

已經(jīng)許久沒上過晚自習(xí)的我，起初連續(xù)幾天一在傍晚時(shí)趴在課桌前，就感到身心疲憊、坐立不安，為此我特意用“番茄學(xué)習(xí)法”打磨自己的耐力。一切都似從頭開始，不會做的題目太多，我就干脆每逢課間蹲在辦公室門口看題目，以便隨時(shí)找老師講解……

我像打小怪獸闖關(guān)，將難題一個(gè)個(gè)擊敗，換來一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)，只是步伐太小了。最難的，是大家在一起拼盡全力，而先前因練琴而與他人落下的差距，始終帶著對未來的迷茫，壓制著我和我心里的火苗。

被現(xiàn)實(shí)的冷風(fēng)吹得左右搖擺時(shí)，偶爾也會想偷懶、略微地動(dòng)搖，但我每念一遍微博上那條評論，就會立刻精神百倍地背書做題。

不知不覺，3個(gè)月時(shí)間過去，藝術(shù)生的統(tǒng)考和校招陸續(xù)開始。我媽提醒我：“反正先前也有底子，要不請幾天假去試一試、保個(gè)底？”我遲疑一秒，篤定地?fù)u頭：“我不想再浪費(fèi)時(shí)間，也不想給自己留退路?！薄叭绻疾簧侠硐氲膶W(xué)校呢？”“那就復(fù)讀一年。”我脫口而出。

高考這條“雖千萬人而吾往矣”的路，先前我以為是千軍萬馬過獨(dú)木橋，而當(dāng)我真正投入進(jìn)去，把它放進(jìn)人生這個(gè)計(jì)量單位，我才明白要專注走自己的路。

腳邊有懸崖峭壁，也有生機(jī)與鮮花。偶然一次學(xué)文言文，看著解析里有趣的人物心理分析，加之先前被情緒困擾了那么久，我突然對心理學(xué)產(chǎn)生了些許興趣，查詢時(shí)看到這個(gè)專業(yè)文理科兼收，我一下雀躍起來，心頭最后一塊碎石子也被丟了出去。

畢竟它不僅是我未來的備選，還是一份禮物，將我心間最后一點(diǎn)兒因迷茫而滋生的慌張稀釋，讓我覺得，在不錯(cuò)的路上慢慢走，就會越發(fā)清晰下一步在哪。

“您已偏航，請重新規(guī)劃路線。”其實(shí)后來細(xì)想，這句適用于許多做選擇的時(shí)刻。話不帶任何偏向，卻橫沖直撞到你心里。

而那以后，我似一下成長了許多，我再不怕逃離所謂的安全區(qū)，遇事即刻分析利弊，在心中默念著這句話，在及時(shí)止損的同時(shí)，也收獲了許多燦爛的開始。